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摘要：也許我們?cè)��?jīng)欣賞過(guò)一段聲情并茂的朗誦；也許我們?cè)��?jīng)贊嘆過(guò)一次慷慨激昂的演講。殊不知，在朗誦、演講等多種聲音表演藝術(shù)中，表演者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾的共鳴，至少需要綜合運(yùn)用各種語(yǔ)音表達(dá)手段，“句調(diào)”就是其中的基本技巧之一。
論文關(guān)鍵詞：朗誦,演講,句調(diào),高低

　　很多教材把普通話的句調(diào)分為以下四種類型，例如湖南省的《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》就是這樣分的：

　　1、 升調(diào)——句子語(yǔ)勢(shì)先低后高，句末明顯上揚(yáng)。常用于表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚訝、號(hào)召、呼喚等語(yǔ)氣的句子。例如：

　　① 什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢？↗（疑問(wèn)）

　�、� 我怎么比擬得出呢？↗（反問(wèn)）

　�、� 推開門一看，嗬！好大的雪��！↗（驚訝）

　�、� 起來(lái)，不愿做奴隸的人們！↗（號(hào)召）

　�、� 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！↗（呼喊）

　　2、 降調(diào)——句子語(yǔ)勢(shì)先高后低，句末明顯下降。一般用在感嘆句、祈使句、陳述句中，表示肯定、堅(jiān)決、請(qǐng)求、感嘆、沉重等感情。例如：

　�、� 我是唯一的一個(gè)找到真金的人！↘（肯定）

　�、� 我們決不允許這樣的事情發(fā)生！↘（堅(jiān)決）

　�、� 這美麗的南國(guó)的樹啊！↘（感嘆）

　�、� 交給我們吧，你磨光的扁擔(dān)！↘（請(qǐng)求）

　�、� 等待著，等待著，載著您遺體的靈車，攆過(guò)我們的心。↘（沉重）

　　3、 平調(diào)——句子語(yǔ)勢(shì)平直舒緩,沒(méi)有顯著的高低升降變化。一般多用在敘述、說(shuō)明、或表示遲疑、思索、冷淡、追憶等感情的句子里。例如：

　　① 記得我十三歲時(shí)，和母親住在法國(guó)東南部的耐斯城。→（陳述）

　　② 這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。→（說(shuō)明）

　�、� 可是，我……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……→（遲疑）

　　④ 劉胡蘭冷冷的回答：“不知道”。→（冷淡）

　　⑤ 很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。→（追憶）

　　4、 曲折調(diào)——全句語(yǔ)調(diào)的高低有曲折的變化。用于表示含蓄、諷刺、反語(yǔ)等復(fù)雜的感情。句子語(yǔ)勢(shì)先降后升，或先升后降，把句子中某些特別的音節(jié)加重、加高、或拖長(zhǎng)，形成一種曲折的升降變化。例如：

　�、� 好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”！（諷刺）

　�、� 是我的錯(cuò)，你沒(méi)錯(cuò)�。ǚ凑Z(yǔ)）

　　③ 你真是太聰明了�。ǚ凑Z(yǔ)）

　　按照這四種類型來(lái)學(xué)習(xí)句調(diào)技巧，我總覺(jué)得學(xué)生的認(rèn)識(shí)支離破碎或者說(shuō)有些模糊。學(xué)生可以把某一個(gè)句子的句調(diào)按方法讀好，但是，怎樣處理全篇文章或者是某一段話的句調(diào)，學(xué)生依然稀里糊涂，丈二和尚摸不著頭腦。

　　針對(duì)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我在教學(xué)中進(jìn)行了句調(diào)變化的一般規(guī)律探索，總結(jié)出了一套自己的句調(diào)教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)操作，效果良好�，F(xiàn)介紹如下，供同仁探討。

　　主要以茅盾的《白楊禮贊》為例：

　　1、 上坡調(diào)——適用于表達(dá)遞增語(yǔ)氣，特點(diǎn)是一句比一句讀得高。一般的遞進(jìn)句或表達(dá)感情越來(lái)越強(qiáng)烈的排比句、排比詞等常用這種句調(diào)。應(yīng)注意的是起的音要低，否則，最后高不上去，或者說(shuō)像是喊出來(lái)的，給人的感覺(jué)欠真實(shí)、自然；而且，這種上坡調(diào)最多只宜讀四句，正像坡長(zhǎng)了人們爬起來(lái)費(fèi)力一樣，不宜久爬，要適可而止。尤其是那些較長(zhǎng)的遞增語(yǔ)氣句，要考慮到氣息能否充分支持，可以在一句里面爬坡。

　　例如：

　�、� 那是一種力爭(zhēng)上游的一種樹，↗筆直的干，↗筆直的枝。↗

　�、� 高到丈許，↗兩丈，↗參天聳立。↗

　�、鄣�是它卻偉岸，↗正直，↗樸素，↗嚴(yán)肅。↗（四句爬坡調(diào)到頂了，后面的“也不缺乏溫和”句就得降下來(lái)讀）

　�、茈y道你就不想到它的樸質(zhì)，↗嚴(yán)肅，↗堅(jiān)強(qiáng)不屈。↗

　　⑤宛然象征了今天在華北平原↗縱橫決蕩，↗用血寫出新中國(guó)歷史的↗那種精神和意志。↗（一句內(nèi)的爬坡）

　　2、 下坡調(diào)——適用于表達(dá)遞減語(yǔ)氣，特點(diǎn)是一句比一句讀得低。如果表達(dá)的感情越來(lái)越深沉也可用這種調(diào)。應(yīng)注意的是起句的聲音要高，而且，有可能這個(gè)起句正好是上坡調(diào)的最后一句。

　　例如：

　�、� 它的干呢，↘通常是丈把高，↘像是加以人工似的，↘

　�、� 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，↘沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，↘也許你要說(shuō)它不美麗，↘

　　像詩(shī)詞《一月的哀思》中就有很多這樣的句調(diào)。如：

　�、� 等待著，↘等待著，↘載著您遺體的靈車，攆過(guò)我們的心。

　�、� 你的人民想念你啊，↘想念你，↘想念你。↘

　　又如杏林子的《朋友和其他》中

　�、� 春雨輕輕落著，↘沒(méi)有詩(shī)，↘沒(méi)有酒。↘

　　3、 波浪調(diào)——適用于表達(dá)普通的變化語(yǔ)氣，特點(diǎn)是一句讀得高，一句讀得低，高低相間，像波浪一樣。而且，每一句高的程度與低的程度不見(jiàn)得完全一致。這是一種運(yùn)用相當(dāng)廣泛的句調(diào)，最為常見(jiàn)，最為實(shí)用。

　　例如：

　　① 這就是白楊樹，↗西北極普通的一種樹，↘然而決不是平凡的樹！↗

　�、� 一丈以內(nèi)，↘決無(wú)旁枝；↗它所有的椏枝呢，↘一律向上，↗而且緊緊靠攏，↘也像是加以人工似的，↗成為一束，↘決無(wú)橫斜逸出。↗

　�、� 它的皮，↘光滑而有銀色的暈圈，↗微微泛出淡青色。↘這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！↗

　�、� 哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，↘它卻努力向上發(fā)展。↗

　�、� 如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，↗那么，白楊樹算不得樹中的好女子。↘（或者前句降后句升）

　　4、陰陽(yáng)調(diào)——適用于表達(dá)陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣，如講給小朋友聽(tīng)的故事中的陰險(xiǎn)狡詐角色就經(jīng)常要操這種句調(diào)。只是這種句調(diào)很特殊，用的機(jī)會(huì)很少，不能濫用，用得應(yīng)慎重。陰陽(yáng)調(diào)其余的特點(diǎn)如同前面講的曲折調(diào)，這里不再作贅述。

　　例如：

　　《兩只笨狗熊》故事中狐貍大嬸說(shuō)的話適合用陰陽(yáng)調(diào)：

　　① 噢，你們是怕分不公平吧？來(lái)，讓大嬸給你們分！

　�、� 你們急什么呀，那塊大的，我再咬它一口吧。

　�、� 現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。

　　為了給大家一個(gè)整體的印象，下面，再以朱自清的《匆匆》為例，集中設(shè)計(jì)一段句調(diào)：

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；↗（低調(diào)起調(diào)）楊柳枯了，有再青的時(shí)候；↗（進(jìn)入中調(diào)）桃花謝了，有再開的時(shí)候。↗（這是三個(gè)排比句，朗讀到這兒，感情表達(dá)達(dá)到一個(gè)小高潮。這三句可以用 “爬坡調(diào)”來(lái)表達(dá)這種遞增的感情）。但是，聰明的↘（句調(diào)由高調(diào)逐漸回落）你告訴我，↘（這兩句用 “下坡調(diào)”）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？↗——是有人偷了他們吧：↘那是誰(shuí)？↗又藏在何處呢？↘是他們自己逃走了罷：↗現(xiàn)在又到了哪里呢？↘（這幾句可用“波浪調(diào)”）

　　正像“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣，在朗誦與演講等聲音表演藝術(shù)中，每一個(gè)人對(duì)于語(yǔ)音表達(dá)技巧的處理肯定是各具特色、各有千秋的，甚至，同一個(gè)人不同的時(shí)期處理同一篇作品的技巧都有可能不一樣，句調(diào)也是如此。例如：“筆直的干，筆直的枝。”這一句話，既可以讀成“爬坡調(diào)”；也可以讀成“波浪調(diào)”。因此，我在文中所列舉的句調(diào)只能代表著一般的規(guī)律，不排除不同的人的特殊處理。

　　需要注意的是，句調(diào)由低到高或者由高到低，它的變化都是漸進(jìn)的，這樣過(guò)渡才自然、真切。切不可給人以忽高忽低的突兀感，那樣會(huì)顯得有點(diǎn)兒神經(jīng)質(zhì)。而且，高有頭、低有度，高音不能刺耳；低音不可聽(tīng)不清。

　　總之，無(wú)論什么樣的句調(diào)，你在設(shè)計(jì)它的時(shí)候，都應(yīng)重視句子前后（指一個(gè)句子）或前后句子（指多個(gè)句子）的比照與變化。這種比照與變化的依據(jù)只有一個(gè)，那就是文章的思想感情。只有根據(jù)文章的思想感情來(lái)處理、變化句調(diào)才是不變的真理。

參考著作：《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》（高等教育出版社）