相關(guān)鏈接: 湖南安全網(wǎng) 湖南質(zhì)量網(wǎng) 湖南論文網(wǎng) 湖南資訊網(wǎng)
摘要:也許我們?cè)?jīng)欣賞過(guò)一段聲情并茂的朗誦;也許我們?cè)?jīng)贊嘆過(guò)一次慷慨激昂的演講。殊不知,在朗誦、演講等多種聲音表演藝術(shù)中,表演者要很好地傳情,引起聽(tīng)眾的共鳴,至少需要綜合運(yùn)用各種語(yǔ)音表達(dá)手段,“句調(diào)”就是其中的基本技巧之一。
論文關(guān)鍵詞:朗誦,演講,句調(diào),高低
很多教材把普通話的句調(diào)分為以下四種類型,例如湖南省的《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》就是這樣分的:
1、 升調(diào)——句子語(yǔ)勢(shì)先低后高,句末明顯上揚(yáng)。常用于表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚訝、號(hào)召、呼喚等語(yǔ)氣的句子。例如:
① 什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢?↗(疑問(wèn))
、 我怎么比擬得出呢?↗(反問(wèn))
、 推開門一看,嗬!好大的雪!↗(驚訝)
、 起來(lái),不愿做奴隸的人們!↗(號(hào)召)
、 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!↗(呼喊)
2、 降調(diào)——句子語(yǔ)勢(shì)先高后低,句末明顯下降。一般用在感嘆句、祈使句、陳述句中,表示肯定、堅(jiān)決、請(qǐng)求、感嘆、沉重等感情。例如:
、 我是唯一的一個(gè)找到真金的人!↘(肯定)
、 我們決不允許這樣的事情發(fā)生!↘(堅(jiān)決)
、 這美麗的南國(guó)的樹啊!↘(感嘆)
、 交給我們吧,你磨光的扁擔(dān)!↘(請(qǐng)求)
、 等待著,等待著,載著您遺體的靈車,攆過(guò)我們的心。↘(沉重)
3、 平調(diào)——句子語(yǔ)勢(shì)平直舒緩,沒(méi)有顯著的高低升降變化。一般多用在敘述、說(shuō)明、或表示遲疑、思索、冷淡、追憶等感情的句子里。例如:
① 記得我十三歲時(shí),和母親住在法國(guó)東南部的耐斯城。→(陳述)
② 這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。→(說(shuō)明)
、 可是,我……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……→(遲疑)
④ 劉胡蘭冷冷的回答:“不知道”。→(冷淡)
⑤ 很久以前,在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。→(追憶)
4、 曲折調(diào)——全句語(yǔ)調(diào)的高低有曲折的變化。用于表示含蓄、諷刺、反語(yǔ)等復(fù)雜的感情。句子語(yǔ)勢(shì)先降后升,或先升后降,把句子中某些特別的音節(jié)加重、加高、或拖長(zhǎng),形成一種曲折的升降變化。例如:
、 好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”!(諷刺)
、 是我的錯(cuò),你沒(méi)錯(cuò)。ǚ凑Z(yǔ))
③ 你真是太聰明了。ǚ凑Z(yǔ))
按照這四種類型來(lái)學(xué)習(xí)句調(diào)技巧,我總覺(jué)得學(xué)生的認(rèn)識(shí)支離破碎或者說(shuō)有些模糊。學(xué)生可以把某一個(gè)句子的句調(diào)按方法讀好,但是,怎樣處理全篇文章或者是某一段話的句調(diào),學(xué)生依然稀里糊涂,丈二和尚摸不著頭腦。
針對(duì)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題,我在教學(xué)中進(jìn)行了句調(diào)變化的一般規(guī)律探索,總結(jié)出了一套自己的句調(diào)教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)操作,效果良好,F(xiàn)介紹如下,供同仁探討。
主要以茅盾的《白楊禮贊》為例:
1、 上坡調(diào)——適用于表達(dá)遞增語(yǔ)氣,特點(diǎn)是一句比一句讀得高。一般的遞進(jìn)句或表達(dá)感情越來(lái)越強(qiáng)烈的排比句、排比詞等常用這種句調(diào)。應(yīng)注意的是起的音要低,否則,最后高不上去,或者說(shuō)像是喊出來(lái)的,給人的感覺(jué)欠真實(shí)、自然;而且,這種上坡調(diào)最多只宜讀四句,正像坡長(zhǎng)了人們爬起來(lái)費(fèi)力一樣,不宜久爬,要適可而止。尤其是那些較長(zhǎng)的遞增語(yǔ)氣句,要考慮到氣息能否充分支持,可以在一句里面爬坡。
例如:
、 那是一種力爭(zhēng)上游的一種樹,↗筆直的干,↗筆直的枝。↗
、 高到丈許,↗兩丈,↗參天聳立。↗
、鄣撬鼌s偉岸,↗正直,↗樸素,↗嚴(yán)肅。↗(四句爬坡調(diào)到頂了,后面的“也不缺乏溫和”句就得降下來(lái)讀)
、茈y道你就不想到它的樸質(zhì),↗嚴(yán)肅,↗堅(jiān)強(qiáng)不屈。↗
⑤宛然象征了今天在華北平原↗縱橫決蕩,↗用血寫出新中國(guó)歷史的↗那種精神和意志。↗(一句內(nèi)的爬坡)
2、 下坡調(diào)——適用于表達(dá)遞減語(yǔ)氣,特點(diǎn)是一句比一句讀得低。如果表達(dá)的感情越來(lái)越深沉也可用這種調(diào)。應(yīng)注意的是起句的聲音要高,而且,有可能這個(gè)起句正好是上坡調(diào)的最后一句。
例如:
、 它的干呢,↘通常是丈把高,↘像是加以人工似的,↘
、 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài),↘沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝,↘也許你要說(shuō)它不美麗,↘
像詩(shī)詞《一月的哀思》中就有很多這樣的句調(diào)。如:
、 等待著,↘等待著,↘載著您遺體的靈車,攆過(guò)我們的心。
、 你的人民想念你啊,↘想念你,↘想念你。↘
又如杏林子的《朋友和其他》中
、 春雨輕輕落著,↘沒(méi)有詩(shī),↘沒(méi)有酒。↘
3、 波浪調(diào)——適用于表達(dá)普通的變化語(yǔ)氣,特點(diǎn)是一句讀得高,一句讀得低,高低相間,像波浪一樣。而且,每一句高的程度與低的程度不見(jiàn)得完全一致。這是一種運(yùn)用相當(dāng)廣泛的句調(diào),最為常見(jiàn),最為實(shí)用。
例如:
① 這就是白楊樹,↗西北極普通的一種樹,↘然而決不是平凡的樹!↗
、 一丈以內(nèi),↘決無(wú)旁枝;↗它所有的椏枝呢,↘一律向上,↗而且緊緊靠攏,↘也像是加以人工似的,↗成為一束,↘決無(wú)橫斜逸出。↗
、 它的皮,↘光滑而有銀色的暈圈,↗微微泛出淡青色。↘這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹!↗
、 哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷,↘它卻努力向上發(fā)展。↗
、 如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言,↗那么,白楊樹算不得樹中的好女子。↘(或者前句降后句升)
4、陰陽(yáng)調(diào)——適用于表達(dá)陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣,如講給小朋友聽(tīng)的故事中的陰險(xiǎn)狡詐角色就經(jīng)常要操這種句調(diào)。只是這種句調(diào)很特殊,用的機(jī)會(huì)很少,不能濫用,用得應(yīng)慎重。陰陽(yáng)調(diào)其余的特點(diǎn)如同前面講的曲折調(diào),這里不再作贅述。
例如:
《兩只笨狗熊》故事中狐貍大嬸說(shuō)的話適合用陰陽(yáng)調(diào):
① 噢,你們是怕分不公平吧?來(lái),讓大嬸給你們分!
、 你們急什么呀,那塊大的,我再咬它一口吧。
、 現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了,吃吧,吃吧,吃得飽飽的。
為了給大家一個(gè)整體的印象,下面,再以朱自清的《匆匆》為例,集中設(shè)計(jì)一段句調(diào):
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;↗(低調(diào)起調(diào))楊柳枯了,有再青的時(shí)候;↗(進(jìn)入中調(diào))桃花謝了,有再開的時(shí)候。↗(這是三個(gè)排比句,朗讀到這兒,感情表達(dá)達(dá)到一個(gè)小高潮。這三句可以用 “爬坡調(diào)”來(lái)表達(dá)這種遞增的感情)。但是,聰明的↘(句調(diào)由高調(diào)逐漸回落)你告訴我,↘(這兩句用 “下坡調(diào)”)我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?↗——是有人偷了他們吧:↘那是誰(shuí)?↗又藏在何處呢?↘是他們自己逃走了罷:↗現(xiàn)在又到了哪里呢?↘(這幾句可用“波浪調(diào)”)
正像“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣,在朗誦與演講等聲音表演藝術(shù)中,每一個(gè)人對(duì)于語(yǔ)音表達(dá)技巧的處理肯定是各具特色、各有千秋的,甚至,同一個(gè)人不同的時(shí)期處理同一篇作品的技巧都有可能不一樣,句調(diào)也是如此。例如:“筆直的干,筆直的枝。”這一句話,既可以讀成“爬坡調(diào)”;也可以讀成“波浪調(diào)”。因此,我在文中所列舉的句調(diào)只能代表著一般的規(guī)律,不排除不同的人的特殊處理。
需要注意的是,句調(diào)由低到高或者由高到低,它的變化都是漸進(jìn)的,這樣過(guò)渡才自然、真切。切不可給人以忽高忽低的突兀感,那樣會(huì)顯得有點(diǎn)兒神經(jīng)質(zhì)。而且,高有頭、低有度,高音不能刺耳;低音不可聽(tīng)不清。
總之,無(wú)論什么樣的句調(diào),你在設(shè)計(jì)它的時(shí)候,都應(yīng)重視句子前后(指一個(gè)句子)或前后句子(指多個(gè)句子)的比照與變化。這種比照與變化的依據(jù)只有一個(gè),那就是文章的思想感情。只有根據(jù)文章的思想感情來(lái)處理、變化句調(diào)才是不變的真理。
參考著作:《普通話訓(xùn)練與測(cè)試》(高等教育出版社)
上一篇:試談聲樂(lè)教學(xué)中的情緒問(wèn)題
下一篇:伊斯蘭的夫婦之道略議