高職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系略談
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中圖分類號：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）011-000-01
隨著我國高等教育體制的改革，社會(huì)人才培養(yǎng)從“應(yīng)試型”逐漸向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變，高職高專作為人才培養(yǎng)重要場所，以培養(yǎng)社會(huì)職業(yè)性人才為主。其中，財(cái)會(huì)專業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)下取得了較大的發(fā)展；相對應(yīng)的，高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要特點(diǎn)是通過實(shí)踐教學(xué)體系，以下進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述。
一、高職財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目的
高職院校的人才培養(yǎng)目的更加直觀，主要滿足社會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)的不同人才需求。財(cái)會(huì)專業(yè)比其他專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐性更強(qiáng)，需要教育對象除了擁有扎實(shí)的理論知識(shí)之外，還要擁有豐富的實(shí)踐理論知識(shí)；高職財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)人才的目的，是以最快地速度補(bǔ)充社會(huì)對相應(yīng)人才的需要，而不涉及相關(guān)的理論研究部分。
根據(jù)高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，近年來我國在實(shí)踐教學(xué)方面逐漸加大比例，一般院校從原本的15%提升到了30%，個(gè)別院校針對財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教育比例提高超過40%。從理論上過來說，這有利于強(qiáng)化教育對象對現(xiàn)實(shí)中的操作能力，但如果缺乏對實(shí)踐教學(xué)體系的建立和應(yīng)用，則會(huì)造成很大成上的教育資源浪費(fèi)。
二、高職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)
1.規(guī)范實(shí)踐教學(xué)大綱、促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)執(zhí)行
高職院校作為教育場所之一，日常最主要的工作是通過教學(xué)計(jì)劃的有序執(zhí)行，來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)以及教學(xué)改革。高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)在教學(xué)大綱的計(jì)劃方面，要充分體現(xiàn)出針對性和應(yīng)用性，強(qiáng)化實(shí)用性和先進(jìn)性。
展開對教學(xué)大綱的實(shí)踐需要有步驟的進(jìn)行。首先，依據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)對各門課程進(jìn)行規(guī)范化教育，包括課堂教育分類和實(shí)踐教學(xué)分類，即那些可以類如實(shí)踐教學(xué)體系，那些只需要進(jìn)行理論教學(xué)；其次，按照教育大綱制定課程的性質(zhì)，包括對課程的執(zhí)行進(jìn)度要求，以及課程的分配、考核、評審等內(nèi)容。在要求方面，按照財(cái)會(huì)專業(yè)人員的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
2.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、保障實(shí)踐教學(xué)需要
高職院校在教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上要有別于一般院校，其中較為特殊的建設(shè)項(xiàng)目為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所，即通過仿真的職場建設(shè)來提高實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)程度，這對人才培養(yǎng)而言十分重要。
例如，高職院校內(nèi)針對財(cái)會(huì)專業(yè)教育對象的培養(yǎng)，要建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心，包括會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室、電算化教室、職場實(shí)訓(xùn)環(huán)境等等，這些內(nèi)容都是充當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)體系中的必要部分；實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，需要運(yùn)用各類高新技術(shù)設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、遠(yuǎn)程會(huì)議設(shè)備等等，營造出一個(gè)真實(shí)的職場環(huán)境。
其中，電算化教室的環(huán)境尤為重要。電算化是目前我國主要的財(cái)會(huì)從業(yè)人員技巧，也是基礎(chǔ)應(yīng)用能力之一。在電算化教室的配置上，要貼合當(dāng)前我國財(cái)務(wù)部門的特點(diǎn)，從工商、銀行、稅務(wù)等多個(gè)方面，搭配合理的軟件配置，在操作實(shí)訓(xùn)中發(fā)揮作用。
3.加強(qiáng)學(xué)校企業(yè)合作、建立穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地
無論教育環(huán)境中搭建多么標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐教學(xué)體系，都會(huì)與真實(shí)的職業(yè)場所有所差別。因此，實(shí)習(xí)也是高職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的一個(gè)有機(jī)組成部分�！靶Ｆ蠛献鳌笔且粋�(gè)良好實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，一方面，校企合作便于為企業(yè)招聘更好的人才創(chuàng)造條件，另一方面，高職院�？梢越柚Ｍ鈱�(shí)習(xí)場所的資源，建立產(chǎn)學(xué)合作的科學(xué)模式，提高學(xué)生的教育質(zhì)量，校企雙方實(shí)現(xiàn)共贏。
4.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、提高專業(yè)教育技能
高職院校的人才培養(yǎng)機(jī)制和目的與綜合類高校區(qū)別很大，其人才的出口主要是社會(huì)應(yīng)用型，對實(shí)踐能力的要求要強(qiáng)于學(xué)歷、理論知識(shí)，因此在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，也要側(cè)重實(shí)踐性人才。
針對財(cái)會(huì)專業(yè)的師資建設(shè)和培養(yǎng)，不能局限于教師學(xué)歷，更應(yīng)該注重其工作經(jīng)歷。例如，可以從社會(huì)企業(yè)中聘任具有豐富財(cái)會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的工作人員，他們在具體工作中所遇到的問題，與書本上所掌握的知識(shí)存在較大的差異。也可以要求一些企業(yè)財(cái)會(huì)專家等進(jìn)行專門的講座、培訓(xùn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系的功能。
三、結(jié)束語
截至目前，高職財(cái)會(huì)專業(yè)教育在實(shí)踐教學(xué)體系方面還處于探索階段，未來存在很多不確定因素，包括教育體制方面、政策方面、社會(huì)方面等等，因此在維持教育目標(biāo)不變的前提下，需要進(jìn)一步提高對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)度，打造更加靈活的實(shí)踐教學(xué)體系，以滿足教育系統(tǒng)、職業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的多重需要；綜上所述，實(shí)踐教學(xué)體系在高職財(cái)會(huì)專業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，不斷地完善這一教育體系并加以推廣，對我國的整體職業(yè)教育有豐富的實(shí)際意義。
