高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用研究
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論文導(dǎo)讀：國(guó)家主席胡錦濤同志指出，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而提出的一項(xiàng)重大任務(wù)，適應(yīng)了我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。校園是社會(huì)的一個(gè)分支，自然構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。高校工會(huì)在參與學(xué)校發(fā)展過程中，成為黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，起到上下溝通，增進(jìn)相互理解的作用。
關(guān)鍵詞：高校工會(huì)，和諧校園，構(gòu)建
國(guó)家主席胡錦濤同志指出，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而提出的一項(xiàng)重大任務(wù)，適應(yīng)了我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。要在推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明發(fā)展的歷史進(jìn)程中，扎扎實(shí)實(shí)做好構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的各項(xiàng)工作。
校園是社會(huì)的一個(gè)分支，自然構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。在高校發(fā)展中要把構(gòu)建和諧校園、和諧社區(qū)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。和諧校園的建立是和諧社會(huì)的重要組成部分,如何構(gòu)建和諧校園,是在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐中必須深入思考的一個(gè)問題。
一、構(gòu)建和諧校園的重要意義
高等學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，社會(huì)的發(fā)展為高等學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；而高等學(xué)校又服務(wù)于社會(huì)，它發(fā)展同時(shí)又是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。美國(guó)教育學(xué)家杜威認(rèn)為：教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。構(gòu)建和諧大學(xué)校園，既是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，又為構(gòu)建和諧社會(huì)提供思想保證、智力支持和精神動(dòng)力，因此構(gòu)建和諧校園具有重要意義。論文大全。
（一）構(gòu)建高校和諧校園是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。
以人為本是高等教育科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值內(nèi)含，貫穿在高等教育的方方面面。學(xué)生是高校的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，潛心挖掘?qū)W生自身潛在的個(gè)性因素，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)是當(dāng)今高等教育發(fā)展的全球趨勢(shì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織的權(quán)威報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中指出： “應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨。”建設(shè)和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人，就是要促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，就是要建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，構(gòu)建和諧校園體現(xiàn)了這種要求。
（二）構(gòu)建高校和諧校園是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。
近幾年，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入和對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，不同社會(huì)利益群體之間的矛盾不斷出現(xiàn)，這些矛盾或多或少地反映到高等學(xué)校里。再加上高等學(xué)校自身也處在深刻變革和快速發(fā)展時(shí)期，內(nèi)外矛盾交織組合，成為這個(gè)時(shí)期高等學(xué)校矛盾的易發(fā)期和多發(fā)期。如高校擴(kuò)招與教育資源不足的矛盾、大學(xué)生就業(yè)問題、貧困生問題、師生心理問題、校園建設(shè)問題、離退休人員待遇問題、教師晉升晉級(jí)問題等已成為當(dāng)前影響高校穩(wěn)定的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)。高校內(nèi)部不和諧的因素與社會(huì)就業(yè)、社會(huì)保障等問題相互交織，相互影響，這些問題得不到有效協(xié)調(diào)，就會(huì)滋生社會(huì)不穩(wěn)定因素，影響社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。因此構(gòu)建高校和諧校園是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。
�。ㄈ┙ㄔO(shè)高校和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要
高等學(xué)校是國(guó)家培養(yǎng)人才的重要基地。建設(shè)高水平一流大學(xué)成為21世紀(jì)高校的發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)高水平一流大學(xué)集中體現(xiàn)是構(gòu)建和諧校園。即具有和諧的校園環(huán)境和校園氛圍。只有實(shí)現(xiàn)了構(gòu)建和諧校園的宏偉目標(biāo)，學(xué)校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師教育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能得到提高，學(xué)校才能駛?cè)肟沙掷m(xù)發(fā)展的軌道，才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。國(guó)家和社會(huì)才能擁有更加寶貴的教育資源。因此構(gòu)建大學(xué)和諧的育人環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、和諧的輿論環(huán)境、營(yíng)造高品位的校園氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中去學(xué)習(xí)、去思考、去理解、去感悟，完善自己。
二、高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用
隨著高校教學(xué)、人事和分配等制度的改革開展。國(guó)家、學(xué)校、教職工三者之間以及人與人之間的利益關(guān)系出現(xiàn)了新的變化和調(diào)整，利益關(guān)系的矛盾更加復(fù)雜，迫切需要疏通思想、化解矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系、平衡利益。這就要求充分發(fā)揮高校工會(huì)的作用。那么高校工會(huì)應(yīng)起到哪些作用呢？
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在和諧校園的建設(shè)過程中，宣傳教育工作要在力度、深度、效度上下工夫，充分利用校內(nèi)報(bào)刊、 廣播、宣傳櫥窗等宣傳改革，尊重廣大教職員工的知情權(quán)和其他民主權(quán)利，增強(qiáng)廣大教職員工對(duì)學(xué)校建設(shè)的參與意識(shí)，激發(fā)他們的責(zé)任感，使大家能以主人翁的心態(tài)積極接受或參與學(xué)校改革。比如利用報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、談心會(huì)，音樂茶座等形式，幫助教職工了解、理解學(xué)校發(fā)展，明確改革的重要意義，充分認(rèn)識(shí)到只有發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展的唯一出路。工會(huì)還要通過宣傳教育，使廣大教職工樹立全局觀念， 正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者關(guān)系，在三者利益關(guān)系發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)犧牲局部利益和個(gè)人利益。論文大全。
�。ǘ蛄号c紐帶作用
高校工會(huì)在參與學(xué)校發(fā)展過程中，成為黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶 ，起到上下溝通，增進(jìn)相互理解的作用。
首先要體現(xiàn)人文關(guān)懷,體現(xiàn)人文關(guān)懷是構(gòu)建和諧校園中工會(huì)組織責(zé)無旁貸的責(zé)任,高校工會(huì)要在維護(hù)職工利益和關(guān)心職工疾苦等具體工作中充分體現(xiàn)黨組織對(duì)職工的關(guān)懷,上情下達(dá)、暢通渠道、深入調(diào)查、體貼民情,采取多種形式,關(guān)心職工生活，讓組織了解職工疾苦,讓教職工充分感受組織的溫暖,關(guān)心他們的具體利益,多為他們做好事、解難事、辦實(shí)事,為他們排憂解難,增強(qiáng)工會(huì)組織的親和力。同時(shí)要把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來,做好深入細(xì)致的思想政治工作,幫助廣大教職工認(rèn)清形勢(shì),顧全大局,正確對(duì)待改革發(fā)展中的利益關(guān)系調(diào)整,正確處理個(gè)人和集體、局部和整體、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益關(guān)系,通過正常的渠道、運(yùn)用合法的形式解決實(shí)際問題。
其次要服務(wù)教職員工,堅(jiān)持與廣大教職工的廣泛溝通,保證信息反饋。一是要有組織保障,即有黨委的大力支持,讓廣大教職工以工會(huì)職代會(huì)為主要依托,廣泛參與學(xué)校的民主管理。二是要有制度保障。工會(huì)要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),從依法治校的角度,制定和完善能讓廣大教職工行使權(quán)力、發(fā)揮作用的規(guī)章制度。三是要有程序保障。在學(xué)校的改革發(fā)展過程中,重大事項(xiàng)的決策,出臺(tái)要通過完善的工作程序,充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取并吸納教職工的意見。四是要有監(jiān)督保障。充分發(fā)揮職代會(huì)的監(jiān)督職能,及時(shí)向?qū)W校黨委反映教職工的合理化建議,對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展進(jìn)行有效監(jiān)督。
�。ㄈ┚S護(hù)教職工合法權(quán)益
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所有制的多元化和勞動(dòng)關(guān)系、分配關(guān)系的變化 ，使工會(huì)履行職能遇到了許多新問題。高校工會(huì)要在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中，排除各種干擾，通過各種渠道，及時(shí)反映教職工的合理要求。當(dāng)教職工合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要敢于抵制和維護(hù)。有些工會(huì)在教職工聘任、職稱評(píng)定、住房改革等方面發(fā)揮了重要的監(jiān)督作用。 工會(huì)要繼續(xù)做好這方面的工作，以教職工利益代表者和維護(hù)者的身份，根據(jù)法律所賦予的權(quán)力，在勞動(dòng)關(guān)系調(diào)節(jié)中，調(diào)解糾紛，化解矛盾，維護(hù)合法權(quán)益，保持大局穩(wěn)定來保證高校持續(xù)發(fā)展。
高校教職工的個(gè)人利益和學(xué)校整體利益從根本上講是一致的，但個(gè)體利益與整體利益、局部利益與全局利益之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，這就需要高校工會(huì)代表廣大教職工，通過協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部勞動(dòng)人事關(guān)系和各種利益關(guān)系的矛盾，全心全意維護(hù)教職工合法權(quán)益。調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性和創(chuàng)造性，投身于高校職工素質(zhì)建設(shè)中，全面推進(jìn)教育改革和教育事業(yè)的發(fā)展。維護(hù)教職工公平和正義的合法權(quán)益是建設(shè)和諧校園的指導(dǎo)思想。但我國(guó)目前高校有很多教師的正當(dāng)合法權(quán)益得不到保障,高校工會(huì)應(yīng)起到監(jiān)督高校管理層履行保障高校教師合法權(quán)益的作用。具體的講,工會(huì)可以從以下幾個(gè)方面來維護(hù)教職工合法權(quán)益:首先,保障教職工的報(bào)酬按時(shí)足量發(fā)放。近年來很多高校為了擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模,在教師工資待遇方面打主意,拖欠延時(shí)發(fā)放工資,相關(guān)津貼等福利待遇得不到保障。高校工會(huì)應(yīng)該通過相關(guān)決策機(jī)制,妥善協(xié)調(diào)好高校發(fā)展與教職工個(gè)人權(quán)益保證之間的關(guān)系;其次,維護(hù)教職員工的參與學(xué)校管理權(quán)利。論文大全。部分高校在相關(guān)部門機(jī)構(gòu)管理上存在漏洞,高校工會(huì)可以充分發(fā)揮組織能力,組織教職工對(duì)學(xué)校管理決策提供相關(guān)的政策建議。這些既是教職工履行權(quán)利的體現(xiàn),也為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造了氣氛。
總之, 建設(shè)和諧校園關(guān)系到高等院校今后的生存和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。高校工會(huì)組織要始終保持清醒頭腦,深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)高校發(fā)展的階段性特征,科學(xué)分析影響高校和諧問題及其產(chǎn)生的原因,積極主動(dòng)地解決問題,發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際工作中,尤其應(yīng)注意始終堅(jiān)持圍繞大局、服務(wù)大局的思想,鼓勵(lì)、激發(fā)、尊重教職工的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。積極開展豐富多彩的文體活動(dòng),增強(qiáng)廣大教職工的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力,從而營(yíng)造出一個(gè)和諧的校園環(huán)境。
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