淺談普通高校足球選項課技戰(zhàn)術教學
論文摘要:普通高校足球教學的目的是使學生掌握一定的足球基本理論和基本技能,提高學生足球技術、戰(zhàn)術水平。本文依據(jù)足球教學的基本原則和運動技能形成的規(guī)律,分析研究足球選項課技戰(zhàn)術教學訓練問題。
論文關鍵詞:足球,技術,教學
足球選項課是普通高校體育主要的選項課內(nèi)容之一,同時足球也是學生課余體育活動的主要內(nèi)容。教學實踐中,足球技術、戰(zhàn)術教學占有十分重要的位置,依據(jù)足球?qū)m椉紤?zhàn)術能力形成的規(guī)律和特點組織教學,才能有利于學生學習和掌握不同的足球?qū)m椉紤?zhàn)術,有利于進一步提高足球課教學質(zhì)量。
1足球基本技術教學
1.1初步掌握技術階段
在初步掌握技術階段,主要任務是建立正確、完整的技術動作表象和概念,講解清楚動作要領,使學生明確技術動作要求及練習方法,初步學會技術動作。
1.1.1講解。講解是運用語言法對技術動作進行概述。講解時要依據(jù)學生特點、學習內(nèi)容、訓練程度等不同,首先做到精簡易懂、生動形象,將技術動作的名稱、作用、方法、要領、關鍵以及難點等講清,簡明扼要,突出關鍵的技術規(guī)范化問題和要求;其次,要講清技術動作結(jié)構(gòu)特點及其運動規(guī)律,主要講解動作技術的方向、角度、幅度、距離、節(jié)奏、機體參與的主要部位、順序以及時間、空間和力的大小等的綜合運用,指出技術動作要點,指導學生盡快掌握技術動作與方法,建立正確的技術動作概念;第三,講解要富有啟發(fā)性,啟發(fā)和誘導學生主動思考,形成聽、看、想、練有機地結(jié)合,促進機體第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.1.2示范。示范是使學生能盡快明確技術動作形象的重要的直觀教學形式。示范要動作準確、技術規(guī)范。運用示范時,一般是先做完整示范,幫助學生建立初步的完整技術動作概念,然后是重點示范,根據(jù)技術動作結(jié)構(gòu)特點和要求,重復或慢速示范,提示學生重點觀察技術動作的重點、難點以及關鍵點,有時為強化技術動作,也輔助采用示錯示范,正誤對比,給學生指明錯誤動作的原因和問題,提出糾正方法,提高學生分析技術、辨別技術難重點的能力。示范要充分注意合理的示范面,依據(jù)場地、氣象、學生人數(shù)、示范環(huán)境等因素,考慮和安排好示范的位置、角度以及方向等,足球技術教學中經(jīng)常采用側(cè)面示范。為了提高示范效果,還可充分利用圖片、模型、幻燈、錄像等直觀演示方式,進一步使學生感知技術動作形象,加深技術動作的理解程度,形成正確的技術動作表象。
1.1.3模仿。模仿即是試做。教師講解示范后,即可讓學生嘗試模仿試做,開始以無球練習然后至有球練習,動作要由慢到快,練習形式要由原地到行進間,由易到難,這樣反復體會后,再結(jié)合講解技術要點及技術動作在實際比賽中的運用,使學生建立一個完整的技術動作概念。
1.1.4糾錯。糾錯即發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤動作。由于各種原因,學生在學習足球技術的過程中,總是會出現(xiàn)各種錯誤動作,如果不及時發(fā)現(xiàn)、糾之,就會形成錯誤的動力定型,教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作,針對各種情況,抓住主要矛盾或突出問題,采取相應措施,及時糾正錯誤動作。教學實踐中,對少數(shù)學生存在的錯誤動作,常采用個別糾正的方法,使其及時得到指導與幫助,對主要的突出問題,則集體糾正,避免出現(xiàn)普遍的問題,還可采用邊講、邊聽、邊練、邊糾正的方法,突出動作要點、難點的要求,啟發(fā)學生去思考,分辨、分析并且自我糾正錯誤動作,促進學生改進和提高技術動作,建立正確的動力定型。
1.2基本鞏固技術階段
當學生已經(jīng)清楚理解技術動作要領,初步掌握規(guī)范技術動作時,即進入基本鞏固技術階段。
1.2.1多采用練習形式,鞏固理論知識,提高技術動作質(zhì)量,教學訓練主要是采用重復練習法,在簡化條件下,經(jīng)過多次重復的技術動作練習,形成并鞏固正確的技術動力定型。
1.2.2練習形式的組織與選擇原則,應當是由易到難,由簡到繁,在練習中通過變換完成技術動作的距離、速度、方向和練習的組織形式,加大完成技術動作的難度,由單個技術動作練習逐步過渡到組合技術練習,并適當增加一定的對抗干擾要求,提高學生技術的運用與應變能力。技術動作在原地和緩慢中能做時,應轉(zhuǎn)入快速、突然性的練習,這個階段要注意動作的全面性、連貫性以及動作的快速連接性。特別要注意培養(yǎng)技術動作目的性與準確性。
1.2.3突出技術練習的同時應加強身體素質(zhì)訓練,加強戰(zhàn)術意識培養(yǎng),加強勇敢頑強、積極進取良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
1.2.4這一階段仍然要十分重視注意糾正學生的錯誤動作以及改進技術動作,防止在反復練習的過程中出現(xiàn)技術動作掌握的“泛化現(xiàn)象”。
1.3提高運用技術階段
提高運用技術階段的主要任務是提高學生足球技戰(zhàn)術的實際運用能力,鞏固正確的動力定型,形成動作技能,更進一步達到技術動作自動化的程度。
1.3.1加大練習密度,在不間斷的練習過程中強化刺激,促進學生逐漸認識和掌握所學足球技能的內(nèi)在規(guī)律,不斷糾正錯誤技術動作,繼而達到動作技能連貫地、均衡地發(fā)展。
1.3.2傳、射、控運等重點技術、戰(zhàn)術要反復訓練,要根據(jù)實戰(zhàn)的需要,組織一些高強度、強對抗條件下的練習,讓學生在實戰(zhàn)條件下掌握和運用技戰(zhàn)術,提高合理運用技戰(zhàn)術的能力。
1.3.3利用教學比賽鞏固、提高技術,比賽是教學訓練的直接檢驗,教師要在比賽中注意觀察,觀察學生技術動作運用是否正確,觀察學生在復雜比賽條件下是否能正確合理地運用技術動作,觀察學生技戰(zhàn)術意識以及意志品質(zhì)表現(xiàn)等,表揚和督促結(jié)合,提出改進與提高的方法與要求,提高學生的足球技戰(zhàn)術綜合能力。
關鍵字:社會科學