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摘要：高職高專體育教育，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)院辦學(xué)十年以來(lái)，本教研室在“一清二白”的工作的基礎(chǔ)上，本著“打基礎(chǔ)、提水平、爭(zhēng)優(yōu)秀”的指導(dǎo)思想，積極主動(dòng)的汲取周邊內(nèi)外兄弟院校體育管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念、改變模式，用創(chuàng)新的思想為培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)做出了積極貢獻(xiàn)。
論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校,體育課程體系,建設(shè)與改革

　　1、以學(xué)生為本，深化常規(guī)體育課程管理的改革，建立人性化的考核模式。

　　1.1以學(xué)生發(fā)展的全面性為目標(biāo)推進(jìn)體育課程一體化進(jìn)程

　　全面發(fā)展的目標(biāo)一直是體育課程中要達(dá)到的一個(gè)重要任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)需要各方面的知識(shí)、能力和有力措施。我們進(jìn)行了全方位的改革，積極推進(jìn)課程一體化進(jìn)程，我們將課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)、校內(nèi)外競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等作為體育課程的一個(gè)整體，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效整合：

　　1）充分開發(fā)校園自身資源和特色體育項(xiàng)目，滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，我們將校園的清華園拓展基地、學(xué)院的山間跑道、自然的森林資源等各種資源開發(fā)并綜合利用，將教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，初步建立了以傳統(tǒng)項(xiàng)目（籃球、定向越野）帶動(dòng)其他體育項(xiàng)目的開展，夯實(shí)群眾體育基礎(chǔ)，從而推動(dòng)競(jìng)技體育水平不斷提高的發(fā)展模式。

　　2）創(chuàng)新體育課程考核模式，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和方法�？荚噧�(nèi)容根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行量化評(píng)定，分布為：體能占30%，知識(shí)技能占30%，學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，情意表現(xiàn)和合作精神占10%，運(yùn)動(dòng)中思維創(chuàng)新占10%，由平時(shí)成績(jī)與考核成績(jī)折算評(píng)定成績(jī)。

　　3）2004年教育部體衛(wèi)藝司頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》開始試行，我們經(jīng)過幾年的努力工作，肇慶市教育局被教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司評(píng)為2008年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作先進(jìn)單位，我們學(xué)校了做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前我們分學(xué)期對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試和調(diào)研統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行監(jiān)控，并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)、學(xué)生參與態(tài)度等表現(xiàn)均納入考核評(píng)估體系。對(duì)于數(shù)據(jù)跟蹤也建立反饋機(jī)制，由任課教師編制運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，不斷提高學(xué)生體質(zhì)。

　　1.2以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，大力開展學(xué)校體育課程模式建設(shè)與改革。

　　我們?cè)诳偨Y(jié)高職高專體育課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出：當(dāng)前體育課改革的方向首先就是對(duì)學(xué)生教授哪個(gè)項(xiàng)目的確定。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不同，體育的項(xiàng)目又多，有的學(xué)生想學(xué)這項(xiàng)而有些同學(xué)卻不想學(xué)，針對(duì)這個(gè)問題，首先我們采用的方法就是學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好讓學(xué)生自主進(jìn)行項(xiàng)目選擇，而老師設(shè)定體育項(xiàng)目供學(xué)生進(jìn)行選擇，并規(guī)定學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后到時(shí)間再進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)換，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情;其次我們采用的方法就是直接規(guī)定一個(gè)學(xué)期的體育項(xiàng)目（普修），第二個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生興趣愛好選擇上課內(nèi)容（選修）。

　　1.3以學(xué)生的職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)為著重點(diǎn)改進(jìn)體育課程的基礎(chǔ)性、職業(yè)性

　　根據(jù)我們制定的體育課程任務(wù)：讓學(xué)生掌握一到二項(xiàng)的體育技能，從而培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“終身體育”的教學(xué)理念。我們根據(jù)學(xué)生年齡段的生理、心理特點(diǎn)，并有目的性的與職業(yè)性結(jié)合在一起。開設(shè)的課程主要分以下幾類：

　　1）基礎(chǔ)性課程：一年級(jí)第一學(xué)期以田徑、籃球、羽毛球等為主要教學(xué)內(nèi)容，以常見的耐力、速度、靈活等基本素質(zhì)為主，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為職業(yè)教育打下身體基礎(chǔ)。

　　2）興趣性課程與職業(yè)性有機(jī)結(jié)合課程：一年級(jí)第二學(xué)期開始開設(shè)興趣性課程，滿足學(xué)生興趣要求，也盡最大程度上滿足學(xué)生職業(yè)性（學(xué)生今后就業(yè)方向）方面層次上的體育需求，比如從事會(huì)計(jì)工作的，重點(diǎn)選擇些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，但時(shí)間比較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，建筑方面的工作選擇些耐力性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等等。開設(shè)的興趣性課程有：乒乓球、羽毛球、健美操、籃球、排球、足球等近十多個(gè)興趣性課程。

　　3）健康體育課程：對(duì)部分身體肥胖、偏瘦學(xué)生以及有其他異常等特殊群體的學(xué)生，開設(shè)以健康、合理膳食、制定運(yùn)動(dòng)處方等為主的體育健康課程，盡可能的提高學(xué)生整體健康水平。

　　4）專項(xiàng)訓(xùn)練課：將運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練納入體育課程體系。我校主要有籃球、武術(shù)、乒乓球、羽毛球、定向越野等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，通過有計(jì)劃集訓(xùn)，提高競(jìng)技體育水平，積極參加省、市級(jí)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，為學(xué)院爭(zhēng)光。這點(diǎn)我們有了明顯的競(jìng)賽成績(jī)。

　　1.4以學(xué)生的發(fā)展的社會(huì)性為支點(diǎn)，不斷夯實(shí)大眾（群眾）體育的基礎(chǔ)性，強(qiáng)化體育課程中

　　的人文教育。

　　根據(jù)體育教研室制定的教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)體育習(xí)慣的基礎(chǔ)上，積極開展休閑、娛樂等領(lǐng)域，提升體育教學(xué)的人文性、趣味性。

　　1）開設(shè)武術(shù)（簡(jiǎn)式太極、初級(jí)長(zhǎng)拳等）基礎(chǔ)課，弘揚(yáng)民族文化，繼承傳統(tǒng)項(xiàng)目，在體育教學(xué)中滲透人文精神、歷史教育。

　　2）與其他部門協(xié)調(diào)開展拓展項(xiàng)目課程，充分利用學(xué)院現(xiàn)有的拓展基地資源。分班級(jí)，分批次的進(jìn)行授課，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)等能力。

　　3）以協(xié)會(huì)、社團(tuán)的形式引進(jìn)校外教學(xué)資源，開設(shè)了跆拳道、街舞、散打等課程。

　　2、大力改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的同時(shí)，加強(qiáng)教材建設(shè)。

　　教材建設(shè)是課程建設(shè)的基礎(chǔ)。今年的教學(xué)過程中我們嚴(yán)格對(duì)體育《教學(xué)大綱》和《考試大綱》進(jìn)行修改和更新，注意“兩綱”的時(shí)效性。在編寫教材的過程中我們充分考慮學(xué)校自身資源的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫《高職體育與健康教程》，全書共28萬(wàn)字，經(jīng)過兩次改版，于2010年正式出版，由教育科學(xué)出版社出版。

　　3、強(qiáng)化教師教學(xué)管理與教學(xué)水平的提高

　　“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，戰(zhàn)無(wú)不勝”。幾年來(lái)體育教研室一直加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善各種制度建設(shè)，使全體教師有章可循，保證了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)秩序的貫徹落實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

　　3.1．師資隊(duì)伍建設(shè)：為保證教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)安全，我教研室堅(jiān)持集體備課，教師之間一學(xué)期至少相互聽四次課，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。體育教研室也編制了《體育老師日常管理規(guī)定》，《規(guī)定》包括教師教學(xué)工作守則、教師進(jìn)修學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定等。我們還建立了教師業(yè)務(wù)檔案，其內(nèi)容涉及有關(guān)社會(huì)工作及發(fā)表的論文、編著等，還有教學(xué)工作量、考評(píng)、獲獎(jiǎng)方面的資料記載，作為年度評(píng)優(yōu)依據(jù)。

　　3.2．教學(xué)秩序管理：實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)制，以課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、教案檢查為中心，每學(xué)期對(duì)全部有課教師采取隨機(jī)聽課和期末對(duì)教案集體評(píng)定的方式，對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)判，將存在問題及改進(jìn)建議及時(shí)向教師提出，幫助教師日后改進(jìn),對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)行全程監(jiān)控。

　　4、課內(nèi)外相結(jié)合

　　4．1課外體育活動(dòng)

　　經(jīng)過幾年的工作探索，通過有計(jì)劃、有步驟的課外活動(dòng)制度，豐富學(xué)生文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，確保學(xué)生每天有1小時(shí)課外體育鍛煉時(shí)間，形成良好的校園體育氛圍，我們主要做好了以下幾方面工作：

　　1）堅(jiān)持冬季晨跑制度

　　冬季晨跑不僅有益于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成體育習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，而且還是加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性建設(shè)的一個(gè)重要方面。我們采取的方式是：以系部為單位，由學(xué)生處、體育教研室，各系部、學(xué)校學(xué)生體育部協(xié)助的管理體系。從考勤的情況看，此項(xiàng)工作得到學(xué)生的廣泛參與，形成一項(xiàng)良好的鍛煉習(xí)慣。