中學(xué)生體質(zhì)與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析
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論文導(dǎo)讀：為了貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局聯(lián)合頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》方案。目前，部分中學(xué)體育課、課外活動(dòng)安排不盡人意，，不難想象這樣的狀況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)、健康狀況的嚴(yán)重滑坡，當(dāng)然也就談不上增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。作為學(xué)校體育工作者，必須明確當(dāng)代體育活動(dòng)的新潮流，認(rèn)識體育活動(dòng)的地位和作用，呼吁學(xué)校重視體育活動(dòng)的開展，建立健全體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，尋找改進(jìn)和提高體育教學(xué)水平與質(zhì)量的方法，通過體育教學(xué)和組織學(xué)生課外體育活動(dòng)等途徑，有效地提高學(xué)生的健康水平，全面圓滿地完成學(xué)校體育教學(xué)的目的與任務(wù)。2．研究方法：運(yùn)用訪問法、文獻(xiàn)資料與綜合分析等方法訪問了部分中學(xué)生的體育教學(xué)情況并查閱了有關(guān)資料。現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校往往重智輕體，把文化課和升學(xué)率置于各項(xiàng)工作的首位，把體育課置于次要地位，許多老師對當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育前提下的體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，理論認(rèn)識不到位，方法不優(yōu)化，把全部時(shí)間用于學(xué)習(xí)上或?qū)幵笇⒍嘤鄷r(shí)間白白地浪費(fèi)，也不愿投入到體育鍛煉中去，導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉時(shí)間日趨減少，越來越多的中學(xué)生幾乎一周都沒有鍛煉的時(shí)間。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生，體質(zhì)，體育教學(xué)，健康狀況，體育鍛煉
1.研究目的
為了貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局聯(lián)合頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》方案；新的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)圍繞“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”這一中心任務(wù)，對學(xué)校體育領(lǐng)域、對學(xué)校體育工作者來說都提出了更高的要求。目前，部分中學(xué)體育課、課外活動(dòng)安排不盡人意，，不難想象這樣的狀況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)、健康狀況的嚴(yán)重滑坡，當(dāng)然也就談不上增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。作為學(xué)校體育工作者，必須明確當(dāng)代體育活動(dòng)的新潮流，認(rèn)識體育活動(dòng)的地位和作用，呼吁學(xué)校重視體育活動(dòng)的開展，建立健全體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，尋找改進(jìn)和提高體育教學(xué)水平與質(zhì)量的方法，通過體育教學(xué)和組織學(xué)生課外體育活動(dòng)等途徑，有效地提高學(xué)生的健康水平，全面圓滿地完成學(xué)校體育教學(xué)的目的與任務(wù)。
2．研究方法：運(yùn)用訪問法、文獻(xiàn)資料與綜合分析等方法訪問了部分中學(xué)生的體育教學(xué)情況并查閱了有關(guān)資料。
3.結(jié)果與分析
3.1體育教育觀念存在的問題
現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校往往重智輕體，把文化課和升學(xué)率置于各項(xiàng)工作的首位，把體育課置于次要地位，許多老師對當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育前提下的體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，理論認(rèn)識不到位，方法不優(yōu)化，把全部時(shí)間用于學(xué)習(xí)上或?qū)幵笇⒍嘤鄷r(shí)間白白地浪費(fèi)，也不愿投入到體育鍛煉中去，導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉時(shí)間日趨減少，越來越多的中學(xué)生幾乎一周都沒有鍛煉的時(shí)間。造成這種現(xiàn)象的另外一個(gè)原因是主觀上對健康標(biāo)準(zhǔn)定位不準(zhǔn)確，認(rèn)為無病就是健康，對于獲得適應(yīng)能力應(yīng)是長期鍛煉的結(jié)果認(rèn)識不夠，從而缺乏鍛煉的積極性和主動(dòng)性。
3.2體育課存在的問題
現(xiàn)在的學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，但同時(shí)又有大部分同學(xué)不喜歡體育課，喜歡體育活動(dòng)是因?yàn)樗麄兿矚g玩，不喜歡體育課卻是因?yàn)橹行W(xué)生的體育課過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，始終擺脫不了舊的教學(xué)觀念和形式，體育教師雖然都具有很高的學(xué)位，也都按教學(xué)大綱上的內(nèi)容努力想上好每一節(jié)體育課，但在實(shí)踐中卻不能受到良好的效果，而學(xué)生偏愛健美、街舞、游泳、兵乓球等項(xiàng)目，一般學(xué)校從師資到場地都無法滿足，如果學(xué)校改變過去指令式活動(dòng)為任選式，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，選擇結(jié)合自己個(gè)性特點(diǎn)的內(nèi)容鍛煉項(xiàng)目，以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，學(xué)生在課內(nèi)課外可能都會(huì)很活躍�？萍颊撐�。科技論文。
3.3課外活動(dòng)和課間操存在的問題
課間操的主要作用是通過身體鍛煉這一積極性休息方式，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疲勞，防止因長時(shí)間坐位獲單一的身體姿勢導(dǎo)致的身體畸形發(fā)育,可安排廣播操或視力保健操等，而學(xué)生往往喜歡下午的課外活動(dòng)不喜歡課間操，原因是學(xué)生的生活習(xí)慣不能適應(yīng)學(xué)校的管理要求，有些學(xué)生出操僅僅是迫于考勤的壓力應(yīng)付差事；而下午的體育活動(dòng)學(xué)生們卻玩得不亦樂乎，這和學(xué)生天性不愛受約束，向往自由有關(guān)。因此，在學(xué)生認(rèn)識尚未形成自覺的行動(dòng)的情況下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識出操的重要性，保證每天有充分的活動(dòng)時(shí)間。
3.4家庭、社會(huì)存在的問題
體育鍛煉，是現(xiàn)代人生活習(xí)慣的重要組成部分，之所以這樣，一是隨著體育運(yùn)動(dòng)的日益普及，人們對體育功能的認(rèn)識越來越深入；二是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對精神文化生活的需求越來越來高；三是隨著現(xiàn)代化的社會(huì)大生產(chǎn)，特別是自動(dòng)化生產(chǎn)水平的提高，生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們已經(jīng)獲正在嘗到“肌肉饑餓”的苦頭，因此，參加體育鍛煉的人們是越來越多。但鍛煉的人群中中老年居多，卻很少看到青少年的影子，即便是雙休日也是這樣�？萍颊撐摹，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)緊張，每天的課排的滿滿的，又都是獨(dú)生子女，處處受寵愛，常常是衣來伸手，飯來張口，既不勞動(dòng)也不運(yùn)動(dòng)，更不能吃苦耐勞，即便是玩也變成了玩電腦、看電視，使得他們出去鍛煉的時(shí)間很少。
3.5場地與器材問題
大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的體育設(shè)施滿足不了他們鍛煉身體的需求，常常出現(xiàn)有課外活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生從家?guī)鞑娜W(xué)校的現(xiàn)象。有的體育教師為了學(xué)生能夠參加體育活動(dòng)，給學(xué)生自制一些體育器械等。
4.結(jié)論與建議
�。�1）增加學(xué)校體育的投入，保證體育課教學(xué)：學(xué)校體育設(shè)施、師資條件要符合當(dāng)前“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，要采取具體措施和政策來保證提高師資的素質(zhì)，增加對學(xué)校體育的投入，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。
�。�2）改變體育教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和意識：體育鍛煉是貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想和推進(jìn)全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育、增進(jìn)健康、增進(jìn)體質(zhì)；掌握與提高體育和增進(jìn)健康有關(guān)的基本知識和機(jī)能等重要措施，而這一重要措施的實(shí)施要依靠體育教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)，因此，體育教師要充分激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們經(jīng)常參加體育鍛煉，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉可以使兒童少年全面增強(qiáng)體質(zhì)提高機(jī)體的適應(yīng)能力和抵抗力，只有這樣，才能使他們德、智、體全面發(fā)展。
�。�3）體育科學(xué)常識的教學(xué)內(nèi)容要具體：兒童少年的體質(zhì)與健康狀況、智力與心理發(fā)育水平，不僅直接關(guān)系到他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和生活，并且對于成年后的體質(zhì)水平、健康狀況和勞動(dòng)能力都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；在對他們進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，要與他們現(xiàn)階段身體狀況相適應(yīng)，給予科學(xué)合理的安排。
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