師范高校體育教育專業(yè)體操課程改革概述
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論文導讀：綜觀目前高校體育教育專業(yè)體操教學的改革。探討高校體操課程的發(fā)展策略。中小學體育中的體操教學改革研究。改革，師范高校體育教育專業(yè)體操課程改革研究綜述。
關(guān)鍵詞：師范，體育教育專業(yè)，體操課程，改革
查閱體育各類期刊和其他學術(shù)期刊發(fā)表的體操學術(shù)論文，1979-2010年以“體操教學”為主題詞的論文共有1190篇。論文格式，改革。據(jù)李玉健、劉海元對1950~1996年我國有關(guān)體操教學科研文獻的分析顯示，共有563篇體操教學論文發(fā)表，其中1950年~1964年15年，有44篇占7.82%；1965年~1976年12年，有13篇占2.30%；1977~1991年15年，有404篇占71.76%；1992~1996年5年，有102篇占18.1%。論文格式，改革。研究主要涉及動作教學方法、教學手段、教學原則、教學組織及實施、教學質(zhì)量評價及考核、教材大綱改進、以及相關(guān)理論等。據(jù)李春光等研究表明，1994年至2003年，在國內(nèi)的21家體育期刊上共有1551篇體操論文發(fā)表，主要有基本理論、教學、訓練、技術(shù)、競賽、心理、規(guī)則、編排、生理、生化、損傷、音樂、選材、力學等16個研究方向�，F(xiàn)分析如下：
2.1中小學體育中的體操教學研究
2.1.1中小學體育中的體操教學改革研究
隨著學校體育改革的不斷深入，中小學體操內(nèi)容和教學的改革已成為人們探索研究的要方面�？v觀這些研究，涉及體操在中小學體育中的作用和功能探討、體操教學內(nèi)容、教學方法、教學影響因素、體操教學評價等，主要觀點有以下幾個方面：
1）對體操教學內(nèi)容的討論，認為目前的一些體操內(nèi)容已不適應學校體育發(fā)展的形勢需要進行篩選和技術(shù)改造；
2）對體操作用和功能的討論，認為體操在增強學生體質(zhì)、調(diào)節(jié)身心等多方面具有獨特不可替代的作用，尤其對學生的形體改善，力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)的提高以及優(yōu)雅姿態(tài)培養(yǎng)等具有突出的功能；
3）對學校體操開展的影響因素的討論，認為有社會學因素（如獨生子女等），也有學校問題（如達標影響、應試教育模式等），有教師、家長、學生等主觀因素，也有場地、器材等客觀因素；
4）對體操教學方法討論，探討一些新的教學模式在體操教學中的應用及效果。論文格式，改革。論文格式，改革。
5）對體操教學評價的談論，主要集中于體操教學評價要與新課程標準相適應，采用多種評價方法。
2.1.2中小學體操教學現(xiàn)狀分析
這類研究主要針對當前我國學校體育教學中體操教學滑坡的現(xiàn)象分析原因，并結(jié)合體操教學中的特點和學校體育教學改革的需要，提出改變這種現(xiàn)狀的對策和建議。主要觀點有以下幾個方面：
1）認為場地器材匱乏、學校體育師資水平和教學能力的局限、學校領(lǐng)導和教師教學觀念偏誤、國家相關(guān)政策導向的影響及社會導向的影響是主要原因。并對這些情況提出改善教學現(xiàn)狀的建議。
2）指出危險性大，易出事故，器械設施的不足，學生體操基礎(chǔ)差，學生身體素質(zhì)差，沒有檢查和監(jiān)督，學生多不易組織，教學組織形式欠佳是影響體操教學的主要因素，對此提出相應的建議和對策。
2.2 高校體育教育體操普修教學的現(xiàn)狀分析
高校體育教育作為培養(yǎng)學校體育教師的“母機”，對中小學的體育改革具有敏感性。各體育院校、體育教育專業(yè)無論是在師資培養(yǎng)方向、教育管理，還是在課程設置、教學改革等諸多方面，一直是積極探索、不斷改革。目前在體操教學改革中已涌現(xiàn)出大量的研究成果，內(nèi)容涉及有教學觀念、教學內(nèi)容、教學模式等。 綜觀目前高校體育教育專業(yè)體操教學的改革，主要涉及以下幾方面：
1）對高校體育專業(yè)體操普修課程開展現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，探討高校體操課程的發(fā)展策略；
2）對高校體育專業(yè)體操普修課程的教學內(nèi)容的選擇與優(yōu)化展開討論；
3）對體操教學模式的實驗和研究進行討論，分析不同教學方法或模式在體操教學中的優(yōu)勢與不足，為體操教學改革提供方法上的支持。
縱觀這些研究成果，對新的歷史發(fā)展條件下，體操課程要改革與發(fā)展已達成共識，并從整體或從局部因素的角度對體操課程的發(fā)展做出分析和探討，得出教學思想要轉(zhuǎn)變、教學內(nèi)容要整合、教學方法要更新、教學評價要多元化等不少有益的結(jié)論。論文格式，改革。但以體操教學實施的一個重要影響因素--教學課時分布作為主題的研究卻非常少，對體操教學內(nèi)容與課時分布的關(guān)系的研究也很少。本研究在了解相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)體操教學的課時分布是一個重要但缺乏研究的課題。論文格式，改革。因此本研究在分析體操課程內(nèi)容、研究技術(shù)動作結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對體操普修課程課時分布偏重這一問題進行深入研究。從根本上解決目前體操普修課教學的窘境——即課時減少與教學內(nèi)容增大的現(xiàn)狀，使高校體育教育專業(yè)學生能更好、更快地掌握體操技術(shù)動作和教學技能，從而適應以后的體操教學，致力于得出合適的課時分布，為進一步深入體操普修教學改革實驗研究提供參考，以期促進我國學校體操課程建設。
參考文獻
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