中國古代武舉制度發(fā)展歷程分析
2016-04-23 14:08:03 安裝信息網(wǎng)
相關(guān)鏈接： 中國安全網(wǎng) 中國質(zhì)量網(wǎng) 中國論文網(wǎng) 中國資訊網(wǎng)
論文摘要：本文充分利用文獻(xiàn)資料研究方法，通過對武舉起源和對武舉制度的研究，認(rèn)為武舉制度起源于“武選”,萌芽于隋，創(chuàng)立于唐，正式設(shè)立于宋，鼎盛于清前中期，滅亡于清晚期，為封建統(tǒng)治階級選拔了一定數(shù)量的武藝人才,對維護(hù)國家統(tǒng)一安定、促進(jìn)武術(shù)的發(fā)展起了一定的積極作用。
論文關(guān)鍵詞：武舉,武舉制度,發(fā)展
1、武舉起源與萌芽
原始社會末,各部落之間為了生存幾爭奪領(lǐng)地出現(xiàn)了戰(zhàn)爭，《史記》中記載:“軒轅之時,神農(nóng)世衰,諸侯相侵伐,暴虐百姓,而神農(nóng)氏弗能征,于是軒轅乃習(xí)用干戈�！鳖l繁的戰(zhàn)爭,使人們不得不重視“武備”。為了在作戰(zhàn)中取勝,必然有“武選”(選拔善武之人)。劉健等認(rèn)為:“武選”的產(chǎn)生,當(dāng)不會遲于炎帝、黃帝諸部落逐鹿中原時。夏、商、周時期“武選”已形成一定的范式。隋文帝開皇十八年（公元598年）詔令“京官五品以上，總管、刺史，以志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)二科舉人”（《隋書·高祖紀(jì)下》），“科舉”一詞正式推出。所謂科舉制度，是指我國古代封建王國為取士選官擇吏設(shè)置的“分科取士舉人”的考試制度。武舉制度作為科舉制度的一部分，指的是封建國家為選取軍事方面的人才（即武官、官吏）而設(shè)立的考試制度。他萌芽于隋煬帝時期：煬帝大業(yè)三年（公元607年）詔云：“天下之重，非獨(dú)制所安，帝王之功，豈一士之略�！趴皩⒙裕瑒t撥之以御悔；膂力驍壯，則任之以爪牙。爰及一藝可取，亦宜采錄，眾善畢舉，與時無棄�！薄端鍟奂o(jì)上》）此詔一處，我們很明顯可以看出十科目中的“才堪將略”、“膂力驍壯”顯然是選拔武術(shù)官員。但是，這時期并沒有形成具體的選擇標(biāo)準(zhǔn)，只是武舉制度的萌芽。
2、武舉制度在我國不同歷史時期的發(fā)展歷程
2.1武舉在唐朝的創(chuàng)立，比較偏重武藝，但整個制度還不夠完善。
武舉創(chuàng)立于武則天長安二年，即公元702年。據(jù)《唐會要》卷五十九《兵部侍郎》條記載：“長安二年正月十七日赦；天下諸州，宜教武藝，每年準(zhǔn)明經(jīng)、進(jìn)士貢舉例送”�！缎绿茣肪硭氖摹哆x舉志》記載：“又有武舉，蓋其起于武后之時，長安二年，始置武舉”�！顿Y治通鑒》卷二O七記載：“則天后長安而年春正月乙酉，初設(shè)武舉”。唐宋兩朝人所撰寫的其他史集，如唐杜佑的《通典》、宋王欽若等人的《冊庫元龜》、王應(yīng)麟的《玉�！返龋涊d唐朝武舉的創(chuàng)立時間為長安二年。
唐代武舉創(chuàng)立后，被列為常舉科目，由兵部主持，每年考試一次；其內(nèi)容是以各類射擊、馬上用槍等實(shí)戰(zhàn)技能為主。武舉制度的創(chuàng)立，為國家遴選優(yōu)秀的武藝人才提供了方便，對于提高軍隊(duì)將領(lǐng)的素質(zhì)具有一定的意義。另外，武舉制度的創(chuàng)立，了選文不選武的做法，完善和發(fā)展了古代科舉制度，并為后世提供了先例。
2.2武舉在宋代正式設(shè)立武舉制，文武并重；授官的品位不高，低于文科。
唐末五代之時，王朝更迭，武舉被取消，直至宋真宗時期（998—1022年），方有關(guān)于恢復(fù)武舉之議，并還制定了一些選拔制度，但未實(shí)行。宋代正式設(shè)立武舉制，是在宋仁宗的天圣七年（公元1029年）。當(dāng)時武舉的考試內(nèi)容主要是騎射。但稍后因宋朝與西夏議和，便廢止了。直到宋英宗治平元年（公元1064年），才正式開始設(shè)立武舉制度。宋代的武舉分比試、解試、省試和殿試四個等級，考試科目分武藝和程文兩種。程文包括兵書墨義和策問，武藝主要是弓馬騎射，此外“更兼別事藝三般以上”。（《宋會要輯稿·選舉》）。與唐代相比，宋代武舉表現(xiàn)出文武并舉的特色，考試內(nèi)容中取消了“翹關(guān)”、“材貌”和“語言”，除騎射外，還增加了如刀、槍等的其他多種兵器技能。
武舉授官的品位不高，低于文科。在少數(shù)民族的政權(quán)中，惟女真族的金朝仿宋制設(shè)立了武舉，其考試內(nèi)容也分文、武兩類科目，武技考試主要是騎射、馬槍。
2.3明朝重開武舉,對明王朝政權(quán)的鞏固和統(tǒng)治秩序的安定起到重要的作用。
在元王朝統(tǒng)治的九十多年時間內(nèi)，為了防止各族人民（主要是漢族）的反抗，所以禁武，取消武舉。明代開科武舉始于英宗時期。明代武舉考試分為鄉(xiāng)、會、殿三級，考試形式有武的弓馬和問的策論兩種。弓馬騎射的武試內(nèi)容，到了明穆宗和明神宗時，有了一定變化。
武舉制度是明朝統(tǒng)治者用以鞏固和加強(qiáng)皇權(quán)、維護(hù)封建統(tǒng)治的有效手段。開設(shè)武舉直接招攬的武術(shù)人才充實(shí)于軍政行伍中,直接提高了官軍將帥的整體素質(zhì),增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，其中有一些比較著名的軍事家俞大猷、戚繼光等人；同時，武舉取士使明朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)習(xí)武蔚然成風(fēng)。士民普遍習(xí)武,有利于全民軍事體能、技能的提高,對增強(qiáng)明朝軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力有著直接、間接的作用,從而為朱明王朝,特別是其中后期政權(quán)的鞏固和社會秩序的穩(wěn)定起到重要作用。
2.4武舉在清代由鼎盛走向衰亡。
在清代武舉從制度上基本上全襲明代，考試程序、辦法并無多少變化，但清王朝對通過武舉考試來網(wǎng)絡(luò)武備人才十分重視，其重視程度大大超過明代。清代武舉為封建國家提供了大批武職人員，其中不乏出類拔萃的人物；同時也使武舉在清代達(dá)到了鼎盛，據(jù)近人朱彭壽統(tǒng)計(jì)，清代的武會試，自順治3年開科，到光緒24年截止，一共進(jìn)行了112次。
清代的武舉依照文榜程序,考試大致分為四個等級進(jìn)行：童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。殿試以后,通常立即由兵部授以官職。
在清朝時期，1851年爆發(fā)了太平天國革命，前后堅(jiān)持了14年，在此期間，太平天國為選拔軍事人才設(shè)了武科制度。
論文關(guān)鍵詞：武舉,武舉制度,發(fā)展
1、武舉起源與萌芽
原始社會末,各部落之間為了生存幾爭奪領(lǐng)地出現(xiàn)了戰(zhàn)爭，《史記》中記載:“軒轅之時,神農(nóng)世衰,諸侯相侵伐,暴虐百姓,而神農(nóng)氏弗能征,于是軒轅乃習(xí)用干戈�！鳖l繁的戰(zhàn)爭,使人們不得不重視“武備”。為了在作戰(zhàn)中取勝,必然有“武選”(選拔善武之人)。劉健等認(rèn)為:“武選”的產(chǎn)生,當(dāng)不會遲于炎帝、黃帝諸部落逐鹿中原時。夏、商、周時期“武選”已形成一定的范式。隋文帝開皇十八年（公元598年）詔令“京官五品以上，總管、刺史，以志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)二科舉人”（《隋書·高祖紀(jì)下》），“科舉”一詞正式推出。所謂科舉制度，是指我國古代封建王國為取士選官擇吏設(shè)置的“分科取士舉人”的考試制度。武舉制度作為科舉制度的一部分，指的是封建國家為選取軍事方面的人才（即武官、官吏）而設(shè)立的考試制度。他萌芽于隋煬帝時期：煬帝大業(yè)三年（公元607年）詔云：“天下之重，非獨(dú)制所安，帝王之功，豈一士之略�！趴皩⒙裕瑒t撥之以御悔；膂力驍壯，則任之以爪牙。爰及一藝可取，亦宜采錄，眾善畢舉，與時無棄�！薄端鍟奂o(jì)上》）此詔一處，我們很明顯可以看出十科目中的“才堪將略”、“膂力驍壯”顯然是選拔武術(shù)官員。但是，這時期并沒有形成具體的選擇標(biāo)準(zhǔn)，只是武舉制度的萌芽。
2、武舉制度在我國不同歷史時期的發(fā)展歷程
2.1武舉在唐朝的創(chuàng)立，比較偏重武藝，但整個制度還不夠完善。
武舉創(chuàng)立于武則天長安二年，即公元702年。據(jù)《唐會要》卷五十九《兵部侍郎》條記載：“長安二年正月十七日赦；天下諸州，宜教武藝，每年準(zhǔn)明經(jīng)、進(jìn)士貢舉例送”�！缎绿茣肪硭氖摹哆x舉志》記載：“又有武舉，蓋其起于武后之時，長安二年，始置武舉”�！顿Y治通鑒》卷二O七記載：“則天后長安而年春正月乙酉，初設(shè)武舉”。唐宋兩朝人所撰寫的其他史集，如唐杜佑的《通典》、宋王欽若等人的《冊庫元龜》、王應(yīng)麟的《玉�！返龋涊d唐朝武舉的創(chuàng)立時間為長安二年。
唐代武舉創(chuàng)立后，被列為常舉科目，由兵部主持，每年考試一次；其內(nèi)容是以各類射擊、馬上用槍等實(shí)戰(zhàn)技能為主。武舉制度的創(chuàng)立，為國家遴選優(yōu)秀的武藝人才提供了方便，對于提高軍隊(duì)將領(lǐng)的素質(zhì)具有一定的意義。另外，武舉制度的創(chuàng)立，了選文不選武的做法，完善和發(fā)展了古代科舉制度，并為后世提供了先例。
2.2武舉在宋代正式設(shè)立武舉制，文武并重；授官的品位不高，低于文科。
唐末五代之時，王朝更迭，武舉被取消，直至宋真宗時期（998—1022年），方有關(guān)于恢復(fù)武舉之議，并還制定了一些選拔制度，但未實(shí)行。宋代正式設(shè)立武舉制，是在宋仁宗的天圣七年（公元1029年）。當(dāng)時武舉的考試內(nèi)容主要是騎射。但稍后因宋朝與西夏議和，便廢止了。直到宋英宗治平元年（公元1064年），才正式開始設(shè)立武舉制度。宋代的武舉分比試、解試、省試和殿試四個等級，考試科目分武藝和程文兩種。程文包括兵書墨義和策問，武藝主要是弓馬騎射，此外“更兼別事藝三般以上”。（《宋會要輯稿·選舉》）。與唐代相比，宋代武舉表現(xiàn)出文武并舉的特色，考試內(nèi)容中取消了“翹關(guān)”、“材貌”和“語言”，除騎射外，還增加了如刀、槍等的其他多種兵器技能。
武舉授官的品位不高，低于文科。在少數(shù)民族的政權(quán)中，惟女真族的金朝仿宋制設(shè)立了武舉，其考試內(nèi)容也分文、武兩類科目，武技考試主要是騎射、馬槍。
2.3明朝重開武舉,對明王朝政權(quán)的鞏固和統(tǒng)治秩序的安定起到重要的作用。
在元王朝統(tǒng)治的九十多年時間內(nèi)，為了防止各族人民（主要是漢族）的反抗，所以禁武，取消武舉。明代開科武舉始于英宗時期。明代武舉考試分為鄉(xiāng)、會、殿三級，考試形式有武的弓馬和問的策論兩種。弓馬騎射的武試內(nèi)容，到了明穆宗和明神宗時，有了一定變化。
武舉制度是明朝統(tǒng)治者用以鞏固和加強(qiáng)皇權(quán)、維護(hù)封建統(tǒng)治的有效手段。開設(shè)武舉直接招攬的武術(shù)人才充實(shí)于軍政行伍中,直接提高了官軍將帥的整體素質(zhì),增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，其中有一些比較著名的軍事家俞大猷、戚繼光等人；同時，武舉取士使明朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)習(xí)武蔚然成風(fēng)。士民普遍習(xí)武,有利于全民軍事體能、技能的提高,對增強(qiáng)明朝軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力有著直接、間接的作用,從而為朱明王朝,特別是其中后期政權(quán)的鞏固和社會秩序的穩(wěn)定起到重要作用。
2.4武舉在清代由鼎盛走向衰亡。
在清代武舉從制度上基本上全襲明代，考試程序、辦法并無多少變化，但清王朝對通過武舉考試來網(wǎng)絡(luò)武備人才十分重視，其重視程度大大超過明代。清代武舉為封建國家提供了大批武職人員，其中不乏出類拔萃的人物；同時也使武舉在清代達(dá)到了鼎盛，據(jù)近人朱彭壽統(tǒng)計(jì)，清代的武會試，自順治3年開科，到光緒24年截止，一共進(jìn)行了112次。
清代的武舉依照文榜程序,考試大致分為四個等級進(jìn)行：童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。殿試以后,通常立即由兵部授以官職。
在清朝時期，1851年爆發(fā)了太平天國革命，前后堅(jiān)持了14年，在此期間，太平天國為選拔軍事人才設(shè)了武科制度。
關(guān)鍵字：社會科學(xué)
