現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)校體育發(fā)展的影響略談
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論文導(dǎo)讀：還有那些為了解決多媒體教室中各種操作故障的技術(shù)人員。“現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用” 。學(xué)校體育教學(xué)也沒有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)手段。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)校體育,多媒體
提到教育技術(shù)，很容易讓人想到幻燈、投影，電視、錄象、計(jì)算機(jī)，還有那些為了解決多媒體教室中各種操作故障的技術(shù)人員，有許多人把教育技術(shù)看作是類似“擰螺絲”的物化技術(shù)，甚至有人索性稱之為“機(jī)器”，在我國教育技術(shù)（國內(nèi)仍稱為電化教育）的發(fā)展實(shí)質(zhì)上從改革開放開始的，對于這樣一個(gè)新興學(xué)科（教育技術(shù)學(xué)），人們產(chǎn)生一些困惑與誤解是在所難免的，這種狹隘的觀念多半來自人們對“技術(shù)”這個(gè)詞的片面理解。
“現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用” 。它是教育技術(shù)在信息化發(fā)展的新特征，標(biāo)志著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育、教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，目前現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育。然而目前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)不是很廣泛，學(xué)校體育教學(xué)也沒有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)手段，僅僅只是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中的最基本的元素，如錄像等。筆者根據(jù)二年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過自己的切身體驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)校體育發(fā)展的影響以及如何在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)。
1．作用
1．1利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動(dòng)畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。
1．2利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動(dòng)作技術(shù)化難而易
有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往的體育與健康知識的教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。例如在前滾翻教學(xué)中，利用前滾翻教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識到幾種常見的錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過程，從而在練習(xí)時(shí)盡量避免，在教學(xué)中起到積極的作用。
1．3利用現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象
清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在前面所說的前滾翻的教學(xué)中，魚躍前滾翻動(dòng)作有一個(gè)騰空過程，而教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動(dòng)作，對于初學(xué)者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。而利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰的建立動(dòng)作表象。實(shí)踐表明，利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。免費(fèi)論文。
1．4利用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行健康教育
中學(xué)階段特別是高中階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識，為今后學(xué)生走上社會打下良好的基礎(chǔ)，因此此階段的學(xué)校體育教學(xué)不僅要教會學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，而且還要讓學(xué)生學(xué)會體育健身的一些原理、如何健身等健康知識，但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行，教師傳授的知識是有限度的，如何提高學(xué)生的體育知識儲備，成為現(xiàn)在需要解決的問題，而網(wǎng)絡(luò)大容量的知識可以部分解決這方面的問題。筆者目前做了一個(gè)這方面的網(wǎng)站——“學(xué)校體育網(wǎng)”，里面大部分內(nèi)容為體育教師寫的論文以及從網(wǎng)上收錄的運(yùn)動(dòng)健身方面的常識，內(nèi)容較比較全面，教師可以在課堂當(dāng)中提出一些學(xué)生在實(shí)際生活中的一些問題，讓學(xué)生通過在網(wǎng)上查詢答案，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網(wǎng)上查詢，這一過程就潛移默化對學(xué)生進(jìn)行了健康教育，還培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。
1．5利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師生間進(jìn)行信息交流
良好的師生關(guān)系有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在留言板、論壇中向老師提出問題、發(fā)表意見，與教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)證明，這種交流符合學(xué)生的心理特征，更能反映出學(xué)生對體育課的要求，以及學(xué)生喜歡什么樣的體育課和體育教師。
1．6利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教師間進(jìn)行信息交流
互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)點(diǎn)就是資源共享，在網(wǎng)上教師通過留言板、論壇等進(jìn)行論文交流、體育課件交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，通過交流，共同提高，并且可以對互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源進(jìn)行整理，充分利用，服務(wù)教學(xué)。筆者自己制作的一個(gè)網(wǎng)站的論壇在一個(gè)多月的時(shí)間里，就有會員400多人，絕大多數(shù)是體育教師，大家在此暢談體育教學(xué)中的問題、教學(xué)改革、課件制作交流等問題，并且也有教師上傳自己制作的課件、論文，這樣相互交流，資源共享，共同提高。
1．7利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)
利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上放一些互動(dòng)性的Flash教學(xué)課件，可以間接的對學(xué)生進(jìn)行健康教育，筆者就在自己網(wǎng)站上放了一些體育基本原理、籃球基本戰(zhàn)術(shù)、足球基本戰(zhàn)術(shù)等Flash課件，學(xué)生可以在線欣賞、觀看，這樣潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)教學(xué)。
1．8利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代體育教學(xué)管理
目前各個(gè)學(xué)校每年都要舉行一次校運(yùn)會，而校運(yùn)會的編排、準(zhǔn)備工作對體育教師而言工作量都非常大，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會的編排，可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。例如我校的校運(yùn)會，共有22個(gè)學(xué)院，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)達(dá)2000多人，如果進(jìn)行常規(guī)的編排，可能要十幾個(gè)人編排一個(gè)星期，而今年的編排只是筆者一個(gè)人用了3——4天時(shí)間進(jìn)行編排，大大減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。
每年的體育達(dá)標(biāo)、期末考試體育教師都要進(jìn)行成績換算、統(tǒng)計(jì)，筆者用ACCESS數(shù)據(jù)庫自己制作了一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)，里面內(nèi)容包括教研組管理、教師備課系統(tǒng)、學(xué)生體育達(dá)標(biāo)、體育課成績管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、體育器材管理等，例如對于學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績，只要輸入體育單項(xiàng)的成績，其對應(yīng)的分?jǐn)?shù)、總分、是否達(dá)標(biāo)、平均分等全部都算出來了，這樣使學(xué)校體育的管理也充分利用上了現(xiàn)代教育技術(shù)，大大減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。免費(fèi)論文。
2．現(xiàn)狀分析
現(xiàn)代教育技術(shù)是在視聽教育技術(shù)和程序教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。
根據(jù)筆者和網(wǎng)上的討論，在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在一些誤解，認(rèn)為為只要在體育教學(xué)中加入一點(diǎn)現(xiàn)代教育技術(shù)的手段就是體育創(chuàng)新課，“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)=創(chuàng)新課”，因此很多體育教師對此樂此不疲。如筆者曾參加過一次體育教學(xué)創(chuàng)新課的觀摩活動(dòng)，從內(nèi)容及教學(xué)過程來看與傳統(tǒng)的體育教學(xué)無異，只是在中間加入了一個(gè)播放錄像片的過程，就稱之為體育創(chuàng)新課，相比之下，另一名教師的上課內(nèi)容及過程確有創(chuàng)新的地方，但因?yàn)闆]有“放錄像”的內(nèi)容而沒被評上創(chuàng)新課。
同時(shí)也有的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識比較狹隘，在網(wǎng)上有網(wǎng)友提出，體育課到底需不需要課件？在他們認(rèn)為體育教學(xué)由于受場地及條件的限制，很難在體育課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，即使應(yīng)用也無非是在教學(xué)過程中播放幾個(gè)錄像或幾個(gè)課件，這就算是在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的全部內(nèi)容了。
筆者認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)包含錄像、電視等元素，但這些只是簡單的應(yīng)用，而互動(dòng)性的多媒體課件、網(wǎng)站卻很少應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)教育資源共享是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的重要課題，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的重要途徑�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一個(gè)非常有效的途徑，它可以將全世界的教育資源充分共享。目前涉及到學(xué)校體育教學(xué)方面的知識比較散亂，沒有人進(jìn)行整理，筆者在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)涉及到學(xué)校體育教學(xué)的網(wǎng)站寥寥無幾，大多是個(gè)人網(wǎng)站，內(nèi)容比較少、單一，且體育互動(dòng)性的多媒體課件更是寥寥無幾，體育教學(xué)相關(guān)的軟件更是少之又少，因此筆者利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件，建立了一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)方面的專業(yè)網(wǎng)站——學(xué)校體育網(wǎng)，內(nèi)容全部是圍繞學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中需要用到的資源，同時(shí)利用空余時(shí)間制作了一些課件及軟件，效果非常明顯，從建站至今，每天訪問量達(dá)1000人，最高達(dá)2000多人。由此可見，學(xué)校體育也需要現(xiàn)代教育技術(shù)，更需要網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒體。
3．對策
3．1硬件設(shè)施的投入和觀念的更新
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，如果沒有這些設(shè)備，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)無法實(shí)施，因此，要進(jìn)行多媒體教學(xué)，必須在在硬件設(shè)施上進(jìn)行投入。而我國現(xiàn)在的中小學(xué)的計(jì)算機(jī)還停留在打字等辦公用途，校園網(wǎng)還停留在校園內(nèi)的文件共享，這些根本沒有發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，主要是人們的觀念還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。因此，要進(jìn)行多媒體教學(xué)，硬件設(shè)施的投入必須跟上，同時(shí)觀念必須更新。
3．2教學(xué)軟件的開發(fā)
目前涉及到體育方面的教學(xué)軟件、課件開發(fā)比較少，原因是體育課件的可操作性不強(qiáng)，體育課大多數(shù)是在室外上課，這就制約了體育教學(xué)課件的開發(fā)，因此開發(fā)體育教學(xué)課件應(yīng)考慮到體育課的特點(diǎn)，開發(fā)出符合體育教學(xué)的課件。
3．3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，目前國內(nèi)比較有名的是K12系列的網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個(gè)平臺中可以大大發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，提高教學(xué)效率。
3．4對體育教師提出更高要求在俱備現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的條件下，對體育教師的要求就越來越高，這就要求體育教師會使用計(jì)算機(jī)、會利用互聯(lián)網(wǎng)、會制作簡單的體育教學(xué)課件等。免費(fèi)論文。
4．小結(jié)
4．1現(xiàn)代教育技術(shù)有利于促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以大提高體育教學(xué)效率，通過現(xiàn)代教學(xué)管理軟件，可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。
4．2現(xiàn)代教育技術(shù)只是教學(xué)的一個(gè)輔助手段。多媒體課件的應(yīng)用可以提高體育教學(xué)效率，但只是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)方法手段之一，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不能完全取代教師的講解、示范等教學(xué)活動(dòng)。
4．3現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)要求體育教師能更多地了解現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)。
4．4要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要地位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
參考資料：
1．冒劍秋，淺談多媒體課件在體育教學(xué)中的運(yùn)用；
2．李民，計(jì)算機(jī)多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的思考；
3．閑石，什么是教育技術(shù)；
4．阮智勇，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展概況；
5．王賀龍，中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)探討。
