91精品人妻互换日韩精品久久影视|又粗又大的网站激情文学制服91|亚州A∨无码片中文字慕鲁丝片区|jizz中国无码91麻豆精品福利|午夜成人AA婷婷五月天精品|素人AV在线国产高清不卡片|尤物精品视频影院91日韩|亚洲精品18国产精品闷骚

論文摘要：通過(guò)長(zhǎng)期思考，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本文針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)抽樣調(diào)查課程建設(shè)中存在的問(wèn)題，在教學(xué)方法和考試方式等方面提出了教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法。
論文關(guān)鍵詞：抽樣調(diào)查,教學(xué)改革
　　1．概述
　　抽樣調(diào)查是按照一定的程序和方法，從所要研究對(duì)象的總體中根據(jù)隨機(jī)原則抽取一部分單位組成樣本，通過(guò)對(duì)樣本的調(diào)查，獲得樣本資料，計(jì)算出有關(guān)的樣本指標(biāo)，然后依據(jù)一整套專門(mén)的方法對(duì)相應(yīng)的總體指標(biāo)做出估計(jì)和推算，并有效控制抽樣誤差的一種統(tǒng)計(jì)方法。
　　現(xiàn)代社會(huì)是高度信息化的社會(huì)，大到國(guó)家或地區(qū)范圍的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃及政策法規(guī)的制定，小到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程的各種管理決策，都離不開(kāi)對(duì)各種信息資料的依賴。抽樣調(diào)查作為搜集信息資料的最主要的方法之一，已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、民意測(cè)驗(yàn)以及自然科學(xué)等各種領(lǐng)域。近年來(lái)為適應(yīng)市場(chǎng)的要求，越來(lái)越多的高校統(tǒng)計(jì)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才也越來(lái)越受到重視。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)抽樣調(diào)查的教學(xué)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　現(xiàn)行抽樣調(diào)查的教學(xué)過(guò)程中大多存在以下缺陷：理論推導(dǎo)過(guò)重，實(shí)際應(yīng)用過(guò)少，理論與現(xiàn)實(shí)差距較大，且缺少應(yīng)用性教材，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果不佳。如何調(diào)整、改革抽樣調(diào)查的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，成為教學(xué)面臨的首要任務(wù)。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們結(jié)合該課程的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了改革和探討，做了一些嘗試性的工作，取得了較好的成效。
　　2．抽樣調(diào)查教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
　　2.1與實(shí)際結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查課程的興趣
　　由于抽樣調(diào)查與人們的日常功能工作和社會(huì)生活密切相關(guān)，生活已先于課程將抽樣思想推到了學(xué)生面前，所以在抽樣調(diào)查的教學(xué)中可以將大量現(xiàn)實(shí)情境引入課堂，使學(xué)生感受日常工作學(xué)習(xí)中的抽樣思想，逐步樹(shù)立從抽樣的角度思考問(wèn)題的意識(shí)。
　　比如我們都經(jīng)常吃飯喝湯，那么要想知道一鍋湯的味道，我們通常會(huì)喝一勺湯，而試一勺湯的味道就知道整鍋湯的味道，這就是廣義的抽樣調(diào)查。喝湯是生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，學(xué)生對(duì)此十分熟悉，可是其中的抽樣知識(shí)往往會(huì)被忽略，學(xué)了抽樣調(diào)查之后，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的用“抽樣”的眼光和思想去分析身邊存在的現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　再比如一則笑話，媽媽讓孩子去買(mǎi)甜蘋(píng)果，孩子回家說(shuō)買(mǎi)的蘋(píng)果都很甜，因?yàn)槊總�(gè)蘋(píng)果他都嘗了一口。這個(gè)故事里，孩子采用了什么抽樣方法？這種方法好不好？如果是你，你會(huì)采用什么方法調(diào)查？這個(gè)故事里既包含全面調(diào)查，又包含抽樣調(diào)查，把這個(gè)小故事引入課堂，既可以活躍課堂氣氛讓學(xué)生開(kāi)懷一笑，同時(shí)又可使學(xué)生理解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，體會(huì)對(duì)于同一問(wèn)題，不同抽樣方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
　　2.2運(yùn)用案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
　　案例教學(xué)法就是把案例作為一種教學(xué)工具，把學(xué)生引導(dǎo)到實(shí)際問(wèn)題中去，通過(guò)分析案例與互相討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并提出解決問(wèn)題的基本方法和途徑的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法是連接理論與實(shí)踐的橋梁。在介紹各種抽樣方法時(shí)，有針對(duì)性地引入歷史上應(yīng)用抽樣方法解決問(wèn)題的實(shí)際案例及一些其他實(shí)際問(wèn)題，可以向?qū)W生展示抽樣調(diào)查課程在人口、工農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)藥、教育等領(lǐng)域中的應(yīng)用，突出抽樣調(diào)查與社會(huì)各方面的緊密聯(lián)系。這樣可以使學(xué)生在討論實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中提高學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性，理解各種抽樣方法，并初步了解利用抽樣調(diào)查解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法。
　　有文字記載的最早抽樣調(diào)查的應(yīng)用，是俄國(guó)一個(gè)名叫莫羅佐夫的貴族在1648年的莊園“記事”中，曾講到如何簡(jiǎn)單的運(yùn)用樣本田的產(chǎn)量來(lái)估算莊園的總收獲量。英國(guó)的威廉·配第用死亡人數(shù)和瘟疫流行年份死于鼠疫的人數(shù)等，對(duì)倫敦居民人數(shù)進(jìn)行推算，或從倫敦的房屋棟數(shù)、每棟房屋平均家庭數(shù)以及每個(gè)家庭的平均人數(shù)，推算倫敦的居民人數(shù)。法國(guó)的數(shù)學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家拉普拉斯于1786年在一篇關(guān)于巴黎人口的出生、婚姻、死亡的文章中，提出依據(jù)法國(guó)特定地方的出生率來(lái)推算全國(guó)人口數(shù)的方法。盡管這種推算是有問(wèn)題的，但此事在當(dāng)時(shí)，無(wú)論對(duì)人口統(tǒng)計(jì)還是對(duì)統(tǒng)計(jì)方法論來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的創(chuàng)造。在統(tǒng)計(jì)發(fā)展史上，他首創(chuàng)用樣本來(lái)推斷總體的思想，即大樣本統(tǒng)計(jì)推斷，為后人開(kāi)創(chuàng)了一條局部調(diào)查的新路子，對(duì)以后抽樣調(diào)查的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。
　　我們結(jié)合抽樣調(diào)查應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，注意收集經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)例，根據(jù)抽樣方法選擇適當(dāng)?shù)陌咐�服�?wù)于教學(xué)，將實(shí)際案例與理論教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。案例教學(xué)法不僅可以將抽樣的方法理論與實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，還可以使學(xué)生在課堂上就能接觸到大量的實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)提高學(xué)生綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有幫助，也使抽樣調(diào)查的思想和方法在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中得到更好的應(yīng)用。
　　2.3運(yùn)用討論式教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生積極向上的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
　　抽樣調(diào)查課程的講授過(guò)程中，我們打破老師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入討論式教學(xué)法。討論式教學(xué)法是指師生課堂上師生互相討論與問(wèn)答而共同完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)形式。如我們就中國(guó)小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育情況的調(diào)查問(wèn)題安排了一次討論課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)。 通過(guò)師生、學(xué)生互問(wèn)互答與辯論、反駁，可使學(xué)生對(duì)不同的抽樣方法的實(shí)施可行性、估計(jì)及其方差的估計(jì)的難易程度、抽樣方法和估計(jì)方法的優(yōu)劣比較等方面進(jìn)行充分的思考與辯論，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的意識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析能力與口頭表達(dá)能力。討論式教學(xué)是教與學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方式，教師與學(xué)生的交流、討論可以促使教師不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，同時(shí)也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高了教學(xué)效果。
　　2.4改革考試方式，合理評(píng)定學(xué)生成績(jī)
　　素質(zhì)教育是教育改革的目標(biāo)。考試是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的手段。高效課程的考試大多是采用閉卷筆試的方式，這種考試方式對(duì)于維持正常的教學(xué)秩序，考察學(xué)生的基本運(yùn)算能力起到了一定的作用，但是離考察學(xué)生的素質(zhì)能力、創(chuàng)造能力的目的還相差甚遠(yuǎn)。
　　因此對(duì)于抽樣調(diào)查的考試，除了在教學(xué)方法上應(yīng)深入改革外，在考試環(huán)節(jié)上也需要進(jìn)行改革。為此，我們對(duì)抽樣調(diào)查課程考試進(jìn)行了改革，一是，在考試時(shí)不僅要考察學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查課程的基本知識(shí)和基本運(yùn)算、推理能力，還增設(shè)了實(shí)際問(wèn)題處理決策的試題來(lái)考察學(xué)生的各項(xiàng)能力。二是，我們除了采用閉卷筆試之外，還在教學(xué)中用互動(dòng)方式進(jìn)行考核，互動(dòng)環(huán)節(jié)的成績(jī)則根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與程度、互動(dòng)討論過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)掌握及靈活運(yùn)動(dòng)的程度等進(jìn)行評(píng)定。三是，我們?cè)鲈O(shè)了抽樣調(diào)查實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們將統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)所有學(xué)生分為幾組進(jìn)行小規(guī)模的抽樣調(diào)查實(shí)踐，每組利用自己所學(xué)的抽樣方法解決一個(gè)實(shí)際調(diào)查問(wèn)題。每個(gè)小組獨(dú)立完成抽樣調(diào)查的選題及實(shí)施計(jì)劃和調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。如有些小組選擇某校畢業(yè)生就業(yè)考研意向調(diào)查、學(xué)生對(duì)所在學(xué)校滿意度的調(diào)查等題目。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的練習(xí)，不僅可以使學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)理論用于處理實(shí)際問(wèn)題，也可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)到抽樣調(diào)查各個(gè)實(shí)施階段的細(xì)節(jié)及調(diào)查的艱辛，事后根據(jù)調(diào)查前的預(yù)期、調(diào)查中的體會(huì)和調(diào)查后的結(jié)果寫(xiě)出心得體會(huì)，可以將課堂上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行升華，有利于學(xué)生以后調(diào)查能力的提高，也有利于提高小組成員的協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)意識(shí)。同時(shí)我們也可從學(xué)生設(shè)計(jì)的方案中評(píng)出一個(gè)最優(yōu)方案，作為今后教學(xué)的借鑒。
　　學(xué)生最終成績(jī)的測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)生筆試成績(jī)、互動(dòng)環(huán)節(jié)成績(jī)和實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)等綜合評(píng)定。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)。
　　3．總結(jié)
　　實(shí)踐表明，運(yùn)用教改實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以使原本抽象、枯燥難懂的課程變得有有聲有色，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在抽樣調(diào)查的其它教學(xué)改革方面，我們盡管做了一些嘗試和探討，但仍是需要繼續(xù)努力，也希望與更多的同行進(jìn)行交流，以便相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，以提高教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)
1 李美洲.抽樣調(diào)查教學(xué)改革—案例教學(xué)[J].統(tǒng)計(jì)與咨詢.2003第6期.42.
2 張璟.抽樣調(diào)查若干問(wèn)題分析[J].經(jīng)濟(jì)師.2004年第1期.264-265
3 高萍.概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2008年2月.194—195