變換視角，作文巧出亮點綜述
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論文導(dǎo)讀:：最近，眾多的文學(xué)作品被一而再，再而三地上屏幕，不知我們有沒有曾為此大惑不解：同樣的故事片拍了一遍又一遍，不怕雷同吧？
論文關(guān)鍵詞：視角，想象抑揚
一、換位思考，發(fā)聾振聵。
“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”這首無題詩精辟地表達了“你”所處的位置、角度不同，有不同的感受，寫文章也是如此而已。 構(gòu)思一篇作文，觀察者的立場、視野、境界、價值觀不同，寫出來的文章千差萬別，假若我們能巧妙地設(shè)計好一個最佳的視點，換位思考，常常能有驚人的錯位美。如公共汽車上給老人讓座，這樣的陳年舊事你肯定看見過或?qū)戇^吧，你覺得這個材料太濫太俗，已經(jīng)沒有什么東西可寫的了，對吧？其實，只要變一下敘述視角，轉(zhuǎn)換人物角色，能使文章多一些真情實感。如話題作文“呼喚”，請看滿分作文片斷： 人真多呀，我總算擠了上來，好歹在過道里找到個落腳的地方。
唉，人老了真是沒用，連個拉手都有拉不住，只好扶著旁邊座位的靠背吧。
這邊座位上坐的是個學(xué)生吧，他好象坐得有點不自在。怎么了？是不是嫌我老頭子靠他太近，嫌我身上臟呀？我上上下下打量了一下自己，不臟��！老伴才給我換的衣服，洗得干凈，還散發(fā)著好聞的肥皂的味道哩!
他的眼睛閉上了想象抑揚，頭倚在靠背上，可舒服了。我這不爭氣的老腳卻開始不給勁了，緊跟著呼吸系統(tǒng)好也要罷工。
這篇作文改變了同學(xué)們習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`與眼睛，生動地表現(xiàn)了一位中學(xué)生不讓座的心理，因為變了視角。故事煥發(fā)出新的生機，得到了閱卷老師的一致贊賞。如果多個心眼，平時多閱讀、多留意、多比較思考，老掉牙的東西一樣可以發(fā)揚光大發(fā)表論文。
如2006年佛山中考作文“給我”為題，一考生的佳作《給我關(guān)愛》，以昏死狀的饅頭兄弟，被拋棄的肉包子，昏睡的炒面大哥，支離破碎的大餅阿姨的各種反應(yīng)，呼喚人們關(guān)愛糧食！珍惜糧食。真是別開生面，新奇有趣。又如2005廣東佛山市中考作文題目中要有“加油”的作文。一考生寫《為“你”加油》，“你”是一位母親，因工作的部門要進行革新，所有職工都要懂得操作電腦，還要通過打字考試，以“自己”的口吻給“自己”鼓勵，富有鮮明時代的特色，于平中見奇巧。 二、超越時空，文思馳騁
劉勰說過：“思接千載，視通萬里。”想象猶如一座心靈之橋，可以由事及理，可以由物及人，可以抒以感情，可以提示哲理。精心醞釀出深層的內(nèi)涵。
例如：2004年廣東省中考話題作文“聲音”，滿分作文《地球上最后一次拍賣會》，就是一篇想象作文：考生別出心裁，匠心獨運，將原本普通的題材寫得驚天動地，震撼人心。誰會想到三十世紀(jì)的一場拍賣會上，以“我”、“拍賣師”、“專家”的身份，見證了一棵嫩芽會價值百萬，一罐空氣會變成無價之寶，內(nèi)容夸張而不失可信，巧妙地道出了珍愛自然，保護環(huán)境的呼聲。
積極啟動想象，只要合乎情理，就是佳作，因為寫“過去”和“未來”只是含蓄、委婉地反映現(xiàn)實生活。如2007年佛山中考作文，標(biāo)題中含有“走出”一詞的文章。一考生的作文是根據(jù)成語“坐井觀天”進行續(xù)寫，借跳出井口的井底之蛙的視角，通過尋找“樂土”的遭遇，井蛙早晨跳出井口的興奮、熱情與傍晚遭遇兇險后的恐懼、失望，夜晚平靜而又開心地跳回水井，“告別”外面的世界，重回坐井觀天的美好生活。觸目驚心地表現(xiàn)環(huán)境遭到嚴(yán)重道出了珍愛自然，保護環(huán)境的重要性。
故事新編是想象常用的一種形式。故事新編宜放寬要求，對自己熟悉的歷史事件及文學(xué)作品中的人物形象進行再生改造，圍繞話題和中心設(shè)計合理的情節(jié)。只要我們勤于積累，思考，掌握一定的思維方法，寫作就心游萬仞。平時閱讀《西游記》、《伊索寓言》，吸取其豐富的想象力，影視題材的卡通片，如《喜羊羊與灰太狼》、《唐老鴨與米老鼠》其驚奇人的想象力令人嘆服，作文也可以從中想象，學(xué)習(xí)想象抑揚，獲取神韻。
如2008年中考大多數(shù)作文題目，具備故事新編條件：如半命題作文“呼喚 ”，一生佳作《西游記之戒毒篇》，寫唐僧誤服搖頭丸，師徒一起想方設(shè)法戒毒，很有時代色彩；話題“認識”，根據(jù)塞翁失馬的故事，編寫塞翁三次失“車”的經(jīng)歷，第一次是用套牌車不到一天被盜，第二次是亂停放，被拖走，第三次是醉酒被交警處罰，認識到遵守法紀(jì)，珍惜生命的重要性。話題“夢”，以黃梁一夢為藍本，寫“我”是一化工廠廠長之子，因父親的工廠偷排污水，毒殺眾多蝦兵蟹將，被海龍王審判，代父受斬刑而驚醒，敲響保護環(huán)境的警鐘；話題“找尋”，以孟母三遷的故事為基礎(chǔ)，分別遷離混亂的城中村，遷離聲色犬馬的酒巴和遷離黑網(wǎng)巴。以上的故事新編在平時寫作都可以多留個心眼，緊扣主題，就能翻出新意。
三、巧用擬人，活潑生動
“此花繡成把春看”，“繡”就是作文巧設(shè)情境，使事物進入人的角色，使它們具有人的感情。用擬人手法，主體視角變幻、時空變幻。寫作角度可以是：以動植物口吻為人類許愿，以古人經(jīng)歷為現(xiàn)代人許愿，賦予事物人格化。如中考話題作文“燈”，一生佳作《你在我的熱望中前行》片斷：
我是一盞精致的油燈，通體是紅銅色的肌骨，終日默守于書桌之上，如一朵古色古香的花兒。
小主人學(xué)習(xí)非常勤奮，夜深了，還趴在桌上演算。他那蒼老的母親不時端上涼水或輕搖著大蒲扁為他驅(qū)趕蚊蟲。小主人累了便望望母親，沖我笑笑，又一頭扎進了書海之中發(fā)表論文。他的母親挑著燈花，臉上寫滿了期望------
一年又一年，小主人屋里的獎狀已經(jīng)將土坯墻糊滿了。一天，他在我昏黃的燈光下向兩鬢白發(fā)的母親展示著一張錄取通知書，我清楚地看出見母子倆滿臉是淚。“明天，我就要離開了。媽，我給你念念作文《燈》吧！”他顫聲頷道：“小小的火焰，雖沒有霓紅燈閃爍耀眼，沒有日光燈柔和明亮，卻照亮了我的書桌、我的信心、我的前程------”
作者選擇了一個全新的視角演繹，巧妙地將一盞油燈擬人化，燈連起了兩代人，“燈”見證了“小主人”成長經(jīng)歷中的三四個畫面，每一個畫面蘊含母愛、子孝的親情，別有一番韻味。若運用此法，可以使思維走出絕境，翻出新意。四、抑揚結(jié)合，寸筆興波
“文似觀山不喜平。” 我們寫文章應(yīng)當(dāng)選擇精巧的敘述角度，適當(dāng)運用懸念、抑揚等手法，做到人無我有，人有我新想象抑揚，人新我奇的寫作策略，才能讓文章在內(nèi)容和角度上閃出光亮。
有個經(jīng)典的笑話，說小明的父親有三個兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛，那么三兒子叫什么呢？答案一目了然。其實，這個笑話懸念就是“小明的父親”。不妨和學(xué)生一起品味，從而鼓勵學(xué)生銳意創(chuàng)新。如2009年廣東省佛山市中考作文題目《我還缺少什么？》，一考生采用了伏筆，先寫被人騙取手機，后來真正遇到了有急病的人，我沒有借出手機，覺得心里還缺少什么？反映出社會中缺乏了同情心，良心缺失的問題！文章波瀾迭起，頗具吸引力。
如南海區(qū)現(xiàn)場作文以“我眼中的風(fēng)景”為題作文，一考生下筆先說“媽媽最不愛笑”，她在我面前很少笑，在哥哥面前卻笑容可掬，哥哥長得很帥，學(xué)習(xí)又好，而我又長得又矮又黑，成績又很一般，自己平時的所作所為很不“討好”媽媽歡心，母親節(jié)那天，我悄悄買了一束康乃馨放在媽媽的房間里，媽媽還贊哥哥有孝心，后來才知道是我買的，媽媽才露出了甜甜的笑容！先抑后揚的寫法深刻地折射出和諧社會的“風(fēng)景”。
以上四種寫作角度并非相互隔離，有時它們是相互交織的。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。換個角度，方能捕捉瞬間的靈感，哪怕是一點點，就足以展開理想的羽翼。
參考文獻：[1]李新《例談中考作文立意技法》，遼寧：《初中生寫作》，2009年第1-2期，第93--95頁。
[2]楊衛(wèi)國《四招打開考場作文思路》，遼寧：《初中生寫作》，2009年第3期，第47-48頁。
