91精品人妻互换日韩精品久久影视|又粗又大的网站激情文学制服91|亚州A∨无码片中文字慕鲁丝片区|jizz中国无码91麻豆精品福利|午夜成人AA婷婷五月天精品|素人AV在线国产高清不卡片|尤物精品视频影院91日韩|亚洲精品18国产精品闷骚

摘要：高職技能大賽（英語(yǔ)口語(yǔ)）為高職英語(yǔ)領(lǐng)域的專(zhuān)家、教師和管理者搭建一個(gè)探索英語(yǔ)教學(xué)改革、交流英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。無(wú)論是參賽學(xué)生還是輔導(dǎo)老師都從大賽中受益匪淺。從組織參賽到輔導(dǎo)參賽，高職英語(yǔ)教師受到的啟發(fā)很大，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)評(píng)價(jià)都有很大的改進(jìn)。
論文關(guān)鍵詞：口語(yǔ)大賽,高職院校,英語(yǔ)教學(xué)

　　0、前言

　　為適應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育需要，教育部“高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以促進(jìn)高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，展現(xiàn)高職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力與風(fēng)采，激發(fā)廣大高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性為指導(dǎo)思想，自2011年起在全國(guó)范圍舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽。目的是讓英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，服務(wù)于日益國(guó)際化、全球化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；職場(chǎng)需要具有較強(qiáng)英語(yǔ)應(yīng)用能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力的專(zhuān)門(mén)人才；通過(guò)競(jìng)賽提高高職學(xué)生英語(yǔ)交際能力，并為高職英語(yǔ)領(lǐng)域的專(zhuān)家、教師和管理者搭建一個(gè)探索英語(yǔ)教學(xué)改革、交流英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

　　1、歷史回顧

　　常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，積極響應(yīng)教育部的號(hào)召，每年都認(rèn)真組織學(xué)生參賽。并以比賽為抓手，促進(jìn)教學(xué)改革，力爭(zhēng)做到“寓教于賽，以賽促教；賽教結(jié)合，以賽促改；寓學(xué)于賽，以賽促學(xué)”。從班級(jí)比賽到學(xué)院初賽，從宣傳、動(dòng)員到出題、選拔，任課教師認(rèn)真做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，將比賽精神融入日常教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上形成“我學(xué)、我說(shuō)、我成功（I learn, I speak, I succeed.）的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。由于學(xué)院的重視，建立了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，一定程度上激發(fā)了廣大任課教師的積極性。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)比賽文件、鉆研樣題、相互交流、積極拓寬英語(yǔ)教學(xué)改革思路、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

　　2、內(nèi)容研究

　　競(jìng)賽內(nèi)容選取職場(chǎng)中典型交際場(chǎng)景，通過(guò)陳述、描述和交流等環(huán)節(jié)，考察參賽者英語(yǔ)日常交際能力和涉外業(yè)務(wù)交際能力。競(jìng)賽內(nèi)容包括三個(gè)部分：職場(chǎng)陳述、圖表描述和情景交流。職場(chǎng)陳述即參賽者抽取一篇應(yīng)用性文字（歡迎辭、答謝辭、主持人講話、導(dǎo)游辭等），經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備，進(jìn)行脫稿復(fù)述；圖表描述即參賽者抽取一幅反映行業(yè)/企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展或社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等熱點(diǎn)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)圖表或圖片，根據(jù)給出的說(shuō)明，在充分理解的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行口頭描述和觀點(diǎn)闡述；情景交流即參賽者抽取一個(gè)場(chǎng)景題目，根據(jù)題目的要求扮演其中的一個(gè)角色，與外籍主試官進(jìn)行一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答式交流。進(jìn)入決賽最后一個(gè)階段的參賽選手還將參加即席辯論環(huán)節(jié)的比賽——抽簽分正反兩方就某一職業(yè)領(lǐng)域或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)即興辯論。

　　競(jìng)賽的三個(gè)部分（職場(chǎng)陳述，圖表描述和情景交流），其內(nèi)容設(shè)計(jì)均與職場(chǎng)交際場(chǎng)景相關(guān)，考察參賽者英語(yǔ)日常交際能力和涉外業(yè)務(wù)交際能力。這是高職高專(zhuān)英語(yǔ)教育的特色，研究比賽內(nèi)容讓全體教師對(duì)職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的理解。中國(guó)高職英語(yǔ)起步較晚，任課教師自身都是非職業(yè)類(lèi)院校畢業(yè)，在教學(xué)中往往脫離不了普通本科英語(yǔ)教學(xué)的模式，但在認(rèn)真鉆研高職英語(yǔ)口語(yǔ)大賽內(nèi)容的過(guò)程中，慢慢對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。觀念上的與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于探索職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)起著不可估量的導(dǎo)向性作用，積極地推動(dòng)和促進(jìn)了職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式及人才培養(yǎng)模式的改革。

　　3、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。如何將競(jìng)賽內(nèi)容融入到課堂教學(xué)？這一課題，對(duì)教師們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出了較高要求，認(rèn)真鉆研，啟發(fā)很大。競(jìng)賽的三個(gè)內(nèi)容職場(chǎng)陳述、圖表描述和情景交流，由易到難，從機(jī)械封閉式口語(yǔ)訓(xùn)練到開(kāi)放式交際訓(xùn)練。第一部分、職場(chǎng)陳述內(nèi)容包括歡迎辭、答謝辭、主持人講話、導(dǎo)游辭等，職場(chǎng)范圍廣，包括公司、企業(yè)、酒店、機(jī)場(chǎng)、景區(qū)等。在課堂教學(xué)中可以要求學(xué)生以“class report”的形式來(lái)展示。教師給定內(nèi)容，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂以背誦或復(fù)述的形式展示。第二部分、圖表描述即看圖說(shuō)話，但其圖表內(nèi)容特殊（反映行業(yè)/企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展或社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等熱點(diǎn)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)圖表或圖片），根據(jù)給出的說(shuō)明，在充分理解的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行口頭描述和觀點(diǎn)闡述。這部分內(nèi)容較難，在課堂教學(xué)中如果做到雙結(jié)合，效果更好。所謂雙結(jié)合是指先與寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合，先訓(xùn)練學(xué)生圖表描述和觀點(diǎn)闡述，然后再與口語(yǔ)訓(xùn)練相結(jié)合。該部分可考慮小組作業(yè)訓(xùn)練。第三部分、情景交流即角色表演。該部分是開(kāi)放式的交際能力訓(xùn)練，難度較大，其中設(shè)定職場(chǎng)情境是關(guān)鍵。

　　教師的課堂設(shè)計(jì)一般都是按照教材內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的，而目前的高職英語(yǔ)教材建設(shè)也正處于起步階段，如何根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容，豐富和發(fā)展課堂設(shè)計(jì)并非易事。根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)技能競(jìng)賽與課堂教學(xué)的有效銜接，試題庫(kù)的建設(shè)是第一步，需要花大力氣。

　　4、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中英語(yǔ)學(xué)科考評(píng)一般只有筆試成績(jī)。但對(duì)于職業(yè)英語(yǔ)教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，如果單純筆試，顯然是簡(jiǎn)單化操作，與培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)�？梢悦鞔_的是：職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中口語(yǔ)成績(jī)必須得占一定比例。高職技能口語(yǔ)大賽的內(nèi)容為教師評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)水平有很大的啟發(fā)。筆者在教學(xué)過(guò)程中，大比例（50%）地引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，這為開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)搭建了很好的平臺(tái)，學(xué)生的個(gè)人口語(yǔ)作業(yè)（包括上文提到的“class report”）、角色表演、圖表寫(xiě)作等都被納入過(guò)程評(píng)價(jià)。這有效地提高的學(xué)生的參與積極性，達(dá)到了全面培養(yǎng)的目的，提高了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

　　5、結(jié)語(yǔ)

　　由于高職英語(yǔ)教育起步晚，如何與普通高等英語(yǔ)教育區(qū)別開(kāi)來(lái)，走出有高職特色的人才培養(yǎng)道路還很漫長(zhǎng)，也可能很曲折。作為一線的教師，很關(guān)注，也很期待高職英語(yǔ)教育的發(fā)展。雖然有很多迷茫，但可以肯定的是高職技能大賽的舉辦很好，起到了示范引領(lǐng)的作用。毋庸置疑，英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽對(duì)職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式及人才培養(yǎng)模式的改革有著積極的推動(dòng)和推進(jìn)的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部高等教育司.高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）［M］.北京：高等教育出版社，2006
[2]楊喜存.高職高專(zhuān)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的啟示和導(dǎo)向作用［J］.蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）
[3]司首婧，張顯國(guó).高職高專(zhuān)職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)銜接策略[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2011（431）