談巧妙融入品德教育，論有效提高體育教學(xué)
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中學(xué)體育教學(xué)是課堂教學(xué)中重要的組成部分。做為體育教師，利用體育課所提供的有利條件,將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)中,即能加強(qiáng)對中學(xué)生的思想品德教育,又能有效提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)堅持'育人'為本,將'思想品德'的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中,可提高學(xué)生身體、心理素質(zhì),養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,為終身體育打下堅定的基礎(chǔ)。
論文關(guān)鍵詞：中學(xué),體育教學(xué),思想品德
一、集體性:
體育教學(xué)一般在室外, 活動范圍廣, 內(nèi)容變化多,沒有一個良好的組織規(guī)范, 紀(jì)律約束, 就無法進(jìn)行教育。因此要使學(xué)生明確, 一個思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口, 從而引導(dǎo)他們建立必要的制度, 維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚集體主義思想、精神, 提倡互相尊重、互相配合, 團(tuán)結(jié)協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。
二、表現(xiàn)性:
中學(xué)生具有愛表現(xiàn)自己的心理特征。體育教學(xué)內(nèi)容多、廣泛, 在活動中一個人的內(nèi)在狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來。如穩(wěn)健、急躁、膽小懦弱、勇敢頑強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)和敷衍了事, 文明禮貌和蠻不講理, 做為一個優(yōu)秀的體育教師首先要了解每一個學(xué)生實際情況, 掌握學(xué)生心理特征, 對學(xué)生進(jìn)行正面教育。
三、競爭性:
為了完成課的任務(wù), 教學(xué)中經(jīng)常采用比賽的形式, 充分體現(xiàn)出競爭性, 它反映一個人的實力、意志品質(zhì)和心理因素。這就要求我們在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)。如上球類課時, 要有整體配合意識, 上耐久跑時要求堅強(qiáng), 有恒心, 敢于克服困難的大無畏精神，發(fā)揚堅韌不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神, 這就要求我們在日常的教學(xué)中要把思想品德教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來。
四、規(guī)范性:
在教學(xué)中, 規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。體育教學(xué)形式多種多樣, 活動的空間廣闊, 如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性, 就難以控制教學(xué)全過程,。做為一個體育教師必須掌握多種規(guī)則, 并且嚴(yán)格地執(zhí)行, 以培養(yǎng)學(xué)生服從命令, 聽從指揮的良好習(xí)慣。
五、實踐性:
體育學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最顯著區(qū)別之一就是學(xué)生的實踐活動較多，每學(xué)習(xí)掌握一個動作技術(shù)都要經(jīng)過一個復(fù)雜的實踐過程, 而教學(xué)訓(xùn)練中各個不同的環(huán)節(jié)必須有相應(yīng)的各種意志品質(zhì)的支持才能學(xué)會技術(shù)動作。做為體育教師應(yīng)抓住體育運動競技性特征, 在教學(xué)過程中密切地聯(lián)系實際, 有目的地誘導(dǎo)學(xué)生提高合理運用技術(shù)動作的能力和實踐能力。
綜上所述, 中學(xué)體育教學(xué), 應(yīng)以'育人'的目標(biāo)出發(fā), 堅持站在'育人'的高度備課, 將'思想品德'的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中, 提高學(xué)生身體、心理素質(zhì), 養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣, 培養(yǎng)獨立從事科學(xué)體育鍛煉的能力, 為終身體育打下堅定的基礎(chǔ)。
