芻議中國(guó)教育
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摘要：我國(guó)教育太注重理論，而忽視了實(shí)踐，這是一個(gè)弊端。發(fā)展教育的主體是社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師與學(xué)生。“知識(shí)是萬(wàn)能的”，讓學(xué)生體會(huì)到這點(diǎn)是至關(guān)重要的。良好的社會(huì)風(fēng)氣至關(guān)重要，我們需要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境，讓孩子們健康的成長(zhǎng)。家庭，它在教育中的地位也是舉足輕重的.老師在教育工作中既是指導(dǎo)者、傳授者，又是學(xué)生的朋友、伙伴，他是教育中的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生，是教育的主體，要想發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)潛能，首先就是要樹立自信心，其次就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。
論文關(guān)鍵詞：教育,社會(huì),家庭,學(xué)校,教師與學(xué)生
記得在報(bào)刊上看到，國(guó)際上舉行了一次類似夏令營(yíng)的活動(dòng)，參加者為各國(guó)小學(xué)生。日本的家長(zhǎng)們只管報(bào)名，參與過(guò)程中不聞不問(wèn)；美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)開著轎車在孫子旁邊喊加油；中國(guó)家長(zhǎng)則幫著孩子拿行李，有的甚至讓孩子上了自己的汽車。路雖泥濘，可從這兒又看到了我國(guó)教育的一端。
我國(guó)的基礎(chǔ)教育——小學(xué)文化教育所取得的成果是任何國(guó)家所無(wú)法比擬的。有一中國(guó)小學(xué)生隨父母轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)外，在加減乘除題中，沒一個(gè)孩子能比得上他，可到了研究一些科研專題時(shí)，他卻手足無(wú)措。我家的寶寶也是如此，學(xué)習(xí)與自理無(wú)法并進(jìn)。這又說(shuō)明我國(guó)教育太注重理論，而忽視了實(shí)踐，這是一個(gè)弊端。
現(xiàn)在提倡科技興國(guó)，而科技興國(guó)的關(guān)鍵既是發(fā)展教育，“百年大計(jì)，教育為本”，而發(fā)展教育的主體是社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師與學(xué)生。“知識(shí)是萬(wàn)能的”，讓學(xué)生體會(huì)到這點(diǎn)是至關(guān)重要的。象世界首富比爾蓋茨白手起家，僅靠頭腦中的知識(shí)，即獲得了一切在現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的東西。這說(shuō)明人的力量是非常重要的，可為什么要把社會(huì)擺在第一位呢？
人類生存離不開社會(huì)，而社會(huì)中的一點(diǎn)一滴就時(shí)時(shí)刻刻的影響著我們大家。觀一滴水可以知江海，可想而知，社會(huì)在教育中起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中，不僅是整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)力達(dá)到高度膨脹，更重要的是整個(gè)社會(huì)的知識(shí)信息的生產(chǎn)、流通、積累達(dá)到了高度增長(zhǎng)。在這個(gè)信息社會(huì)里，人類利用信息，取得信息，表達(dá)信息，真是方法各異。通過(guò)電話、電視媒體、報(bào)紙、書信、網(wǎng)絡(luò)…就可以知道很多沒有接觸到的事物，這在以前是無(wú)法做到的。現(xiàn)在書信形式基本淘汰，最先進(jìn)的要數(shù)網(wǎng)絡(luò)，一些家長(zhǎng)、學(xué)生為得到各種信息，都會(huì)“泡”在網(wǎng)上，可從電視媒體中卻發(fā)現(xiàn)一些非法網(wǎng)吧中，一群孩子在打游戲，其中黃色游戲居多，這就是信息社會(huì)帶給我們的利弊。先進(jìn)的科學(xué)理應(yīng)帶給我們“春天的氣息”，可在這里我們又看到了什么？良好的社會(huì)風(fēng)氣至關(guān)重要，我們需要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境，讓孩子們健康的成長(zhǎng)。
又如一則看圖寫話，一個(gè)小學(xué)生居然寫成：“河里有兩條小魚在談戀愛”。又如某小學(xué)一年級(jí)老師給學(xué)生布置組詞作業(yè)，結(jié)果是用“老”組詞“老婆”，用“情”組詞“情人”，可以說(shuō)社會(huì)要付一定責(zé)任�，F(xiàn)在的電視真是無(wú)愛不成劇，不是情人，既是第三者；不是警匪，就是槍戰(zhàn)。有些家長(zhǎng)一方面望子成龍、望女成鳳，一方面又功利心強(qiáng)，發(fā)財(cái)心切，甚至包二奶，趕時(shí)尚。模仿是孩子的天性，他們就像一張白紙，而上面的色彩則由你們引導(dǎo)涂染，涂什么，畫什么，關(guān)鍵在于社會(huì)這只大彩筆。孩子整天生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，就會(huì)成長(zhǎng)成一個(gè)什么樣的人，這不能不令人擔(dān)憂。首先要建立一個(gè)和平、祥和、公平競(jìng)爭(zhēng)、純凈、優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境已刻不容緩，這需要每個(gè)人出一份力，每個(gè)家庭盡一份心。
說(shuō)到家庭，它在教育中的地位也是舉足輕重的。有些家長(zhǎng)只管接送孩子上學(xué)、放學(xué)，餓了管飯，冷了穿衣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，品德絲毫不聞不問(wèn)，從不上學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況。倒是孩子打架了跑學(xué)校里大吵一通，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)又有何益處呢？！要想使自己的子女成為棟梁之才，那么就應(yīng)從小抓起，以身作則，給孩子一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，讓他們幸福的學(xué)習(xí)、生活，要讓他們謹(jǐn)記陶行知的一句話，“知識(shí)是要靠自己想開礦一樣去取來(lái)的”，只有付出艱辛的勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。
在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)起直接作用。有人說(shuō)，孩子的第一任老師是他的父母，孩子長(zhǎng)成什么樣，去看他的父母，去看他的家庭就行了。幼兒時(shí)期的教育是孩子一生中重要的起點(diǎn)，俗話說(shuō)，“好的開始是成功的一半”。所以每一位家長(zhǎng)一定記住，孩子的一生掌握在你的手中，千萬(wàn)不能有一絲倦怠和疏忽。而他的人生觀以及今后的學(xué)習(xí)態(tài)度則需要你去與老師密切配合，左右其成長(zhǎng)。
老師在教育工作中既是指導(dǎo)者、傳授者，又是學(xué)生的朋友、伙伴，他是教育中的一個(gè)亮點(diǎn)。有什么樣的老師，即有什么樣的教育，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的學(xué)生。在一味夸獎(jiǎng)下成長(zhǎng)的學(xué)生必然自傲；在一味貶低下成長(zhǎng)的學(xué)生必然自卑；在壓迫下成長(zhǎng)的學(xué)生必然暴戾；只有在獎(jiǎng)罰分明、有愛心之下成長(zhǎng)的學(xué)生才可成為可塑之才。
這需要每位教師嚴(yán)格要求自己，不但要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)和嫻熟的專業(yè)水平，而且還要有駕馭課堂的能力和一顆熱愛學(xué)生的心；同時(shí)抓住每個(gè)孩子的心理年齡特征，多使用活動(dòng)性教具，靈活變換教學(xué)方法，使孩子喜歡你，要其從：“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，杜絕那種“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)，以前所說(shuō)的教師是“傳道授業(yè)解惑者”的論斷已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)。因此要多參加各種培訓(xùn)，讓?shí)湫碌慕逃砟畲媪粼谛闹校酶碌难酃�，用新的教學(xué)模式征服學(xué)生，使學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)。廢除教師的“一言堂”，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓講臺(tái)成為師生共同的舞臺(tái)。當(dāng)然這不是一件易事，但“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，相信作為人類靈魂工程師的我們是不會(huì)被困難嚇到的，我們一定會(huì)找到適合我們的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。加油吧，每一位老師！
而學(xué)生，他們?cè)诮逃衅鹨粋�(gè)什么作用，又扮演一個(gè)什么角色呢？他們是教育的主體，是含苞待放的小花，更是一群美麗的白天鵝。想發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)潛能，首先就是要樹立自信心。我們必須樹立這樣一種觀念，學(xué)習(xí)成績(jī)是暫時(shí)的，可變的；而自信心是一個(gè)人在人生旅途中走出沼澤，攀崖越谷，登上人生輝煌頂峰的不竭的原動(dòng)力，是塑造成功人生必不可少的東西。自信心比學(xué)習(xí)成績(jī)重要得多。失去自信，失去信仰，人生就失去了航向，孩子即使一時(shí)成績(jī)可觀，最終也必將落伍。
凡是自信心強(qiáng)的學(xué)生，即使一時(shí)遇到了挫折和困難，他也能鼓起勇氣，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，去正視挫折，克服困難，變壓力為動(dòng)力，走向人生成功的旅程。
其次就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，寧愿要那“點(diǎn)石成金”的金手指，也不要那暫時(shí)的金塊。這即是告訴我們不能死學(xué)習(xí)，生搬硬套終不會(huì)功成名就的。再次就是確立好目標(biāo)，持之以恒。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，否則就像一只瞎摸亂撞的蒼蠅到頭來(lái)還是一事無(wú)成。但是光有了目標(biāo)，卻“三天打魚兩天曬網(wǎng)”那樣仍然會(huì)功虧一簣。
教育改革的新形勢(shì)提出：“沒有不好的學(xué)生，只有不好的教師；沒有不好的教師，只有不好的校長(zhǎng)；沒有不好的校長(zhǎng)，只有不好的學(xué)校；沒有不好的學(xué)校，只有不好的教育機(jī)制。”教育機(jī)制時(shí)刻不停的幫學(xué)校挖掘好校長(zhǎng)，校長(zhǎng)在瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)點(diǎn)時(shí)，教師也要瞪大雙眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，而家長(zhǎng)、社會(huì)則從旁力促，環(huán)環(huán)緊扣，我國(guó)教育又怎能不發(fā)展，又怎能不會(huì)百尺竿頭更上一層呢？！期待那一天的到來(lái)�。�！
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