淺談高職院校電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)
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中圖分類號：G650 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）04-0176-02
所謂的電氣自動化，實(shí)際上就是指通過利用電工電子技術(shù)以及相應(yīng)的裝置，使得生產(chǎn)的過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自動控制的一種多學(xué)科的綜合技術(shù)。電氣自動化專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)要求和目標(biāo)主要是要求學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識和相關(guān)的電氣化操作要領(lǐng)，不斷的提升生產(chǎn)效率，應(yīng)用到現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)當(dāng)中。
一、當(dāng)前我國高職院校電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題分析
1.教學(xué)技術(shù)落后
對于電氣自動化專業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，掌握全新的技術(shù)要領(lǐng)，經(jīng)常性的進(jìn)行實(shí)踐操作是非常有必要的�？墒悄壳搬槍ξ覈呗氃盒ｋ姎庾詣踊虒W(xué)狀況來看，教學(xué)的技術(shù)和手段都相對落后。尤其在一些發(fā)展較慢的高職院校，由于缺乏相應(yīng)的資金支持，故而，在很多時(shí)候本是應(yīng)該進(jìn)行操作的課程，教師卻選擇了傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這就使得學(xué)生本應(yīng)該進(jìn)行的技術(shù)化訓(xùn)練得不到機(jī)會，進(jìn)而造成電氣自動化掌握的技術(shù)相對有限，并不能夠掌握較強(qiáng)的操作技術(shù)要領(lǐng)，不能有效的實(shí)現(xiàn)對于這門技術(shù)的掌握，更好的適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
2.教學(xué)設(shè)備陳舊
首先，由于電氣自動化設(shè)備的成本較高，因此，在許多高職院校中并不能夠完好的配備相應(yīng)的設(shè)備，這就導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)備相對陳舊，同時(shí)也缺乏一定的創(chuàng)新性。例如，電氣自動化專業(yè)要求學(xué)生掌握對于電氣控制線路的安裝以及相應(yīng)的故障排除，可是很多時(shí)候，卻由于設(shè)備的相對陳舊和落后，不能夠滿足學(xué)生訓(xùn)練和操作的要求。其次，一些高職院校只有一些簡單的電鉆、電線、電路控制機(jī)器等，缺乏相應(yīng)的高科技現(xiàn)代化機(jī)器設(shè)備，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)的知識不能夠順應(yīng)社會發(fā)展的要求，也不能夠更好的應(yīng)對就業(yè)。最后，在現(xiàn)代的電氣自動化發(fā)展過程當(dāng)中，因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的符合社會發(fā)展的新設(shè)備，而造成教學(xué)的滯后性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生對于電氣自動化知識的掌握程度也相對有限。
3.師資隊(duì)伍不夠壯
當(dāng)前我國高職院校從事電氣自動化專業(yè)的教師隊(duì)伍還不夠壯大，即便每個(gè)學(xué)校都有那么一些從事這一專業(yè)教學(xué)的教師，但一方面教師數(shù)量達(dá)不到要求，另一方面教師的專業(yè)水平還有待提升。通常情況下，我國高職院校從事電氣自動化專業(yè)的教師，主要是這一專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。同時(shí)，電氣自動化也是近些年來新興起的一個(gè)專業(yè)，因而許多從事這一專業(yè)教學(xué)的教師的教學(xué)時(shí)間較短，對于電氣自動化是完全陌生的，所以很多時(shí)候都需要重新學(xué)習(xí)，加之教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技術(shù)要領(lǐng)掌握也不夠完全，所以在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，往往會顯得心有余而力不足。此外，一些教師主要是來源于各電氣自動化專業(yè)的畢業(yè)生，所以往往理論知識很強(qiáng)，接受新鮮事物的能力也很強(qiáng)，可是在對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中卻顯得有些困難。這些都導(dǎo)致了我國高職院校電氣自動化專業(yè)教師的隊(duì)伍不夠壯大，教師的專業(yè)化水平還有待提升。
4.教學(xué)的內(nèi)容與生產(chǎn)的結(jié)合度不夠
電氣自動化專業(yè)與其他專業(yè)有所不同，這一專業(yè)的實(shí)踐操作性很強(qiáng)，所以教學(xué)的內(nèi)容不僅僅要具有一定的創(chuàng)新性，更需要與實(shí)際的生產(chǎn)和操作緊密結(jié)合起來�？墒悄壳拔覈呗氃盒Ｖ校姎庾詣踊瘜I(yè)的教學(xué)往往與現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)活動隔離開來，這主要就體現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容不符合生產(chǎn)的實(shí)際要求，或者教學(xué)的內(nèi)容理論化過強(qiáng)，卻忽略了實(shí)際生產(chǎn)中需要掌握的操作要領(lǐng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，我國的高職院校在這一專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，主要講述的是電氣自動化的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)以及在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。而實(shí)際操作和就業(yè)當(dāng)中，需要學(xué)生掌握電氣自動化的主要工作特點(diǎn)、工作要領(lǐng)以及工作中容易出現(xiàn)的問題和危險(xiǎn)，抓住重難點(diǎn)開展教學(xué)，與生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，才是開展電氣自動化專業(yè)教學(xué)的根本要求和方法。
5.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件落后，缺乏資金投入
各高職院校對于學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，都相對的缺乏，究其原因是缺乏相應(yīng)的資金投入。高職類院校除了應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行課堂上的教學(xué)之外，更應(yīng)該明確自身承擔(dān)著學(xué)生和社會交接的重要責(zé)任，學(xué)生只有真正的在學(xué)校內(nèi)得到了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，才能夠更好的提前適應(yīng)社會的發(fā)展要求，進(jìn)而有效的提升自身的專業(yè)化程度。對于電氣自動化專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校沒有為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場所，學(xué)生在課堂中即便學(xué)習(xí)到了很多的知識，可是卻沒有相應(yīng)的場所供學(xué)生練習(xí)和施展，這就會造成學(xué)生的實(shí)踐性較差，即便到了社會，也會造成自身操作性的降低，很難盡早的適應(yīng)社會的發(fā)展。另外，相關(guān)的部門也缺乏相應(yīng)的資金投入，國家應(yīng)該給予一定力度的支持，這樣有助于更好的建設(shè)高職院校的實(shí)訓(xùn)基地，為高職院校學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的訓(xùn)練平臺。
二、提高我國高職院校電氣自動化人才培養(yǎng)水平的措施和方法
1.進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的素質(zhì)
對教學(xué)進(jìn)行改革，主要包括改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念、改變和創(chuàng)新教育教學(xué)手段，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，只有從各個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能夠保障高職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)水平的不斷提升。教師不應(yīng)該只利用課堂內(nèi)的教學(xué)，更應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，抓住電氣自動化這一專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，注重實(shí)踐操作性。除了要利用傳統(tǒng)板書的教學(xué)法向?qū)W生傳授理論知識之外，更應(yīng)該有效的鍛煉學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)操作的本領(lǐng)。除了應(yīng)該講授電氣自動化相關(guān)概念知識，還應(yīng)該對具體操作的要領(lǐng)進(jìn)行講授，這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革，對于提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)綜合性實(shí)踐人才以及為社會培養(yǎng)更多可直接利用的實(shí)用人才作出巨大的貢獻(xiàn)和努力。 2.充分的利用豐富教學(xué)設(shè)施，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
電氣自動化專業(yè)是近些年來新興起的專業(yè)，也是為了更好的實(shí)現(xiàn)對于電路的自動化控制，實(shí)現(xiàn)電氣自動化的高水平發(fā)展，所以實(shí)際可以利用的教學(xué)資源和課本內(nèi)容都相對較少，只有充分的利用起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)對于教學(xué)的完善和教學(xué)水平的提升。網(wǎng)絡(luò)資源可以有效的整合各地區(qū)電氣自動化的發(fā)展水平，也可以總結(jié)出電氣自動化在實(shí)際操作中容易出現(xiàn)的問題和基本的應(yīng)對策略，對于學(xué)生掌握實(shí)踐操作和理論知識都有重要的幫助。同時(shí)還可以通過多媒體等全新的教學(xué)手段，播放一些相關(guān)的電氣自動化研究成果和工作視頻，有效的實(shí)現(xiàn)對于電氣自動化的實(shí)際操作要領(lǐng)掌握，最大程度上保障教學(xué)有效性的開展和落實(shí)。
3.不斷壯大師資隊(duì)伍
對于高職院校電氣自動化專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，也是當(dāng)前我國高職院校發(fā)展過程當(dāng)中需要重視的問題。教師是教學(xué)的主干，只有不斷完善教師隊(duì)伍，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的教育教學(xué)工作開展。作為高職院校電氣自動化專業(yè)的教師，應(yīng)該具有前瞻意識，不僅僅不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更應(yīng)該具有超強(qiáng)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)，這樣對于學(xué)生的教育和教學(xué)將會更加符合社會對于人才的需求，也可以滿足高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和相對具有開放意識的教師團(tuán)隊(duì)，可以有效的對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，另外幫助學(xué)生掌握實(shí)際操作中的電氣自動化控制也有重要意義。
4.培養(yǎng)社會需要的人才，將教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來
當(dāng)今高職院校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，主要就是將教學(xué)與實(shí)際的生產(chǎn)結(jié)合起來，這樣才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)需要的人才。很多時(shí)候高職院校對學(xué)生的教育和教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)以及社會對于人才的需求是隔離開來的，這也就會造成培養(yǎng)的人才不適應(yīng)社會的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生沉重的就業(yè)壓力，同時(shí)這些年學(xué)到的知識也沒有用武之地。所以，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該緊密的和實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來，這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。例如，為學(xué)生帶來更多實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生試著利用知識解除電路故障，實(shí)現(xiàn)電路維護(hù)等等，更好的與實(shí)際發(fā)展和生產(chǎn)接軌。
5.加大相關(guān)設(shè)施投入，建設(shè)完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地
相關(guān)部門應(yīng)該給予一定的資金支持和設(shè)施投入。高職院校在我國不斷的發(fā)展，這也就需要更多的支持，只有這樣才能夠真正的保障實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，對于培養(yǎng)綜合性人才帶來機(jī)會和幫助。校方也應(yīng)該不斷的重視設(shè)施建設(shè)，建設(shè)相關(guān)的訓(xùn)練基地，讓即將畢業(yè)和面對就業(yè)的學(xué)生盡快的投入到實(shí)訓(xùn)基地中，有效的進(jìn)行模擬社會的訓(xùn)練，這樣對于提升學(xué)生的專業(yè)化程度和實(shí)踐水平都具有重要的意義和幫助。
結(jié)束語
近些年，我國高職院校不斷的興起和發(fā)展，而電氣自動化專業(yè)作為新興起的專業(yè)，也得到了更為廣闊的發(fā)展空間。要想更好的實(shí)現(xiàn)對于電氣自動化專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，就必須有效的實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的改革以及對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為建設(shè)綜合性人才而不斷努力。
