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　　中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）10-0176-01

　　互動(dòng)式教學(xué)模式在西方的發(fā)達(dá)國(guó)家是被廣泛利用的推崇的，在課堂上老師不單單是要將正確的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)傳授給學(xué)生之外，還得幫助學(xué)生提供可以培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的環(huán)境條件，所以采用此種教學(xué)方案是可以幫助社會(huì)和企業(yè)來(lái)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的全能型人才的，同時(shí)，還要符合我國(guó)職英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求的，這對(duì)改變高職英語(yǔ)教學(xué)目前的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生未來(lái)能盡快適應(yīng)社會(huì)需求來(lái)說(shuō)是具有很重要的意義的。

　　一、高職院校實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式的作用

　　互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用改變了原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中靜態(tài)單向和雙向的人際交往模式，并且能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉的就是多主體之間的互動(dòng)交流，因此，這種教學(xué)模式起到的教學(xué)效果比其他任何方法都占有優(yōu)勢(shì)，首先這種模式可以給學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，幫助學(xué)生提高課堂的參與性和積極性，最重要的是可以幫助提高學(xué)生自主分析能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，然后這種模式還可以提高在給作業(yè)準(zhǔn)備資料和查閱相關(guān)文獻(xiàn)上的認(rèn)真程度，也就是說(shuō)學(xué)生可以在查閱的過(guò)程中認(rèn)真自行查看、閱讀和思考、在進(jìn)行組織相關(guān)語(yǔ)言，最終不但豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、還發(fā)展了能力。其次是可以提高學(xué)生積極向上的態(tài)度，學(xué)生在得到了老師的認(rèn)可的同時(shí)，就會(huì)提高成就感，而且學(xué)生處在互助、互勉、互愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍中，就可以增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成良好的行為思想習(xí)慣，而運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力是可以在這種互動(dòng)中得到強(qiáng)化和提高的。最后是可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，也就是說(shuō)，在互動(dòng)教學(xué)模式下，擺在老師和學(xué)生面前的任務(wù)是在接受既有知識(shí)的前提下展開(kāi)新的探索，從而形成對(duì)知識(shí)的探索與創(chuàng)新的觀念，這特別有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的能力。

　　二、互動(dòng)教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施

　　1.要選擇適合的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野

　　在教學(xué)中一定要選擇適合學(xué)生的教材，只有這樣才能順利的實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，那么適合與互動(dòng)教學(xué)的教材是能夠給學(xué)生提供很真實(shí)的語(yǔ)言情景方面的材料，而且這些教材的內(nèi)容是要多姿多彩，起碼是要滿足學(xué)生在小組活動(dòng)中扮演角色、游戲等方面的辯論需要才可以，另外，在選擇教學(xué)的內(nèi)容情況下，必須要重學(xué)生實(shí)際方面出發(fā)，可以優(yōu)先選擇一些語(yǔ)言難度一般始終、內(nèi)容上比較新穎、給學(xué)生提供具有指導(dǎo)的意義方面的材料，還可以根據(jù)每個(gè)學(xué)期期末中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷慕虒W(xué)內(nèi)容，這樣就可以確保教學(xué)的內(nèi)容是與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合在一起的。最后老師可以提前布置好下周的英語(yǔ)課主題，之后指導(dǎo)學(xué)生圍繞這一主題進(jìn)行查閱相關(guān)資料并將資料上傳網(wǎng)絡(luò)，之后在上課教學(xué)中老師可以以試聽(tīng)的方式來(lái)引出主題，之后再讓學(xué)生圍繞這一主題形成小組，并進(jìn)行討論、做報(bào)告等，最后在課后學(xué)生可以將討論的內(nèi)容寫(xiě)成論文。

　　2.優(yōu)化英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境就是在學(xué)習(xí)時(shí)英語(yǔ)輸入和輸出的外在條件，其中包括的是物質(zhì)、情境和語(yǔ)境三方面，也就是說(shuō)要優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知水平、思想狀態(tài)、英語(yǔ)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求等多方面進(jìn)行思考，之后再將現(xiàn)有的環(huán)境進(jìn)行利用和改善，最終創(chuàng)造出適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生能夠主動(dòng)的去參與交際，再適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生幫助。

　　3.教師要轉(zhuǎn)換角色

　　在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，建議老師必須和學(xué)生建立起平等的關(guān)系來(lái)，老師要將原來(lái)的講授者的角色轉(zhuǎn)變成幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路者和指導(dǎo)者，在目前現(xiàn)在的知識(shí)時(shí)代，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是要求老師要有創(chuàng)新的思想觀念，將自身的角色進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，所以，在互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，師生之間的角色都是動(dòng)態(tài)的，老師要想進(jìn)一切辦法將學(xué)生演變成學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，只有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平在能進(jìn)步。

　　4.教學(xué)中要注重過(guò)程

　　在教學(xué)的互動(dòng)中，老師要將原有的傳統(tǒng)教法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，要將原來(lái)老師唱獨(dú)角戲和學(xué)生是接收器過(guò)程轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要改變學(xué)生一味的聽(tīng)教的局面，要知道這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是很被動(dòng)的，只會(huì)養(yǎng)成一味的接收記憶的過(guò)程，作為新的教學(xué)方法的實(shí)施，就是要讓學(xué)生在課堂上參與進(jìn)來(lái)。提高學(xué)生參與活動(dòng)的欲望和機(jī)會(huì)，因此，必須注重互動(dòng)交流的過(guò)程，才能幫助生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既是快樂(lè)的，又加深了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)以上闡述的觀點(diǎn)可以看出，在新的教學(xué)大綱中的目標(biāo)明確指出，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)模式，幫助學(xué)生提供優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和提高自主性和參與性，也就是說(shuō)這種教學(xué)模式已經(jīng)被老師廣泛的應(yīng)用起來(lái)，這種教學(xué)模式的實(shí)施是可以提高學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言能力的，幫助學(xué)生在上課的過(guò)程真正掌握第二語(yǔ)言的來(lái)源。