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論文導(dǎo)讀：武術(shù)學(xué)校的出現(xiàn)順應(yīng)了社會對教育多元化發(fā)展的要求，同時,武術(shù)館校作為改革開放后的新生事物,如何引導(dǎo)和規(guī)范武術(shù)館校的持續(xù)健康發(fā)展,已成為了亟待解決的重要課題。為此,我們本著求真務(wù)實的態(tài)度,辨證的認(rèn)識了我省武術(shù)館校的現(xiàn)狀,并科學(xué)的分析和探討了今后武術(shù)館校的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：武術(shù)館校，現(xiàn)狀，影響因素

　　1.前言
　　自九十年代以來武術(shù)學(xué)校已經(jīng)摒棄了舊時代“傳內(nèi)不傳外，傳男不傳女”的保守思想，拋開了門派之別，廣納各門各派之長，立足于素質(zhì)教育的要求，著眼于提高創(chuàng)新能力，提高教育、教學(xué)、服務(wù)質(zhì)量，和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，探索出了一條文化教育與武術(shù)教育密切結(jié)合、共同發(fā)展的辦學(xué)路子（公辦、民辦、私立等形式），使武術(shù)走上產(chǎn)業(yè)化，這是對原有教育體制做出的有益的補充，為弘揚民族文化做出了重要貢獻(xiàn)。武術(shù)學(xué)校的出現(xiàn)順應(yīng)了社會對教育多元化發(fā)展的要求，同時,武術(shù)館校作為改革開放后的新生事物,如何引導(dǎo)和規(guī)范武術(shù)館校的持續(xù)健康發(fā)展,已成為了亟待解決的重要課題。
　　為此,我們本著求真務(wù)實的態(tài)度,辨證的認(rèn)識了我省武術(shù)館校的現(xiàn)狀,并科學(xué)的分析和探討了今后武術(shù)館校的發(fā)展方向。為武術(shù)館校的良性發(fā)展,提升教育品質(zhì)和辦學(xué)水平,繁榮武術(shù)事業(yè),提供理論參考依據(jù),是本文的意義之所在。
　　2 山東省武術(shù)館校發(fā)展現(xiàn)狀分析
　　2.1硬件設(shè)施分析
　　通過調(diào)查和采訪查閱有關(guān)資料得知，幾乎所有的武校創(chuàng)業(yè)都很艱苦，在建校初期啟動資金少,多數(shù)采取只招生不建校舍的辦法，臨時租借其它單位的場地，教舍破爛不堪，學(xué)校的地址經(jīng)常變動，學(xué)生住宿擁擠，訓(xùn)練場地簡陋，訓(xùn)練器材嚴(yán)重不足，沒有圖書館，閱覽室和微機(jī)房。盡管經(jīng)過艱苦奮斗，武校的條件有所改觀，但武校教學(xué)設(shè)施還是薄弱環(huán)節(jié)。
　　通過對68所武術(shù)館校硬件設(shè)施進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計分析（如表2、3），
　　表2武術(shù)館校占地面積情況表（單位：平方米）
　　

　　表3 武術(shù)館校建筑面積情況表（單位：平方米）
　　

　　我們發(fā)現(xiàn)目前有60%多的武術(shù)館校的學(xué)校面積在一萬平方米以下，有80%多的武術(shù)館校的建筑面積也在一萬平方米以下，學(xué)生人均占有面積和擁有的訓(xùn)練場地大多數(shù)都達(dá)不到全日制普通中等專業(yè)學(xué)校用地面積定額指標(biāo)，教室面積、訓(xùn)練館面積、食堂面積等以及年投入經(jīng)費嚴(yán)重不足，成為了制約學(xué)校發(fā)展的主要因素之一。
　　2.2 教學(xué)課程設(shè)置分析
　　武術(shù)館校文化教學(xué)調(diào)查情況見表4。
　　表4 武術(shù)館校文化教學(xué)情況調(diào)查表
　　

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)武術(shù)館校文化課開設(shè)課程不全面，文武發(fā)展不平衡。小學(xué)的語文，數(shù)學(xué)基本開設(shè)，而自然、美術(shù)、勞動、歷史、地理等科目基本不開設(shè)。初中高中文化課開設(shè)更不完善。更有甚者,文化課堂有名無實。
　　這種重武輕文的現(xiàn)象，一方面反映學(xué)校對辦學(xué)思路定位不夠，另一方面說明有關(guān)職能部門監(jiān)管力度不夠。
　　作為培養(yǎng)武術(shù)專業(yè)人才的武術(shù)館校，尤其要深刻地認(rèn)識到充分重視文化課教學(xué)這一環(huán)節(jié)，切實進(jìn)行該方面的理論研究和實踐探索，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展的需要。
　　2.3師資力量情況分析
　　武術(shù)館校教練員來源情況見表5。
　　表5 教練員來源情況統(tǒng)計表
　　

　　通過調(diào)查分析，山東省武術(shù)師資隊伍是一支朝氣蓬勃、有著很大發(fā)展前途的師資隊伍，但學(xué)歷水平偏低，其中專業(yè)退役、無學(xué)歷者和無級別教練所占比重較大。造成這種現(xiàn)象的原因，一是一部分專業(yè)退役教練員，鑒于年齡較大和認(rèn)識水平所限，無繼續(xù)深造的要求；二是武術(shù)館校受資金所限，留用本校學(xué)員直接轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹�；三是高學(xué)歷及高職稱教練員，不愿意到基層武術(shù)館校任教；四是武術(shù)館校領(lǐng)導(dǎo)對教練員專業(yè)水平的提高不夠重視。
　　同時，由調(diào)查統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)，我省武術(shù)教練員的科研水平很低，只有24%的教練員經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章；40%的教練員偶爾發(fā)表一些專業(yè)的文章，不發(fā)表和不寫專業(yè)文章的教練員占了36%。這些數(shù)據(jù)最有力的暴露出我省武術(shù)教練員科研意識淡薄，理論思維枯竭，科技知識貧乏的弱點。
　　在實地考察中，我們還發(fā)現(xiàn)，教練員在組織課堂教學(xué)中，訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計和安排多以經(jīng)驗為依據(jù)，科學(xué)化程度較低。造成這種情況的原因，一是由于武術(shù)項目本身的特點，運動員過早從事該項運動，文化基礎(chǔ)較差，影響對專業(yè)理論知識的掌握和理解。二是具有一定的專業(yè)技術(shù)水平的教練員，但組織教學(xué)和科研的能力較差。因此,盡快提高教練、教師整體素質(zhì)水平也是武術(shù)館校的重要任務(wù)。
　　2.4生源狀況分析
　　招生來源混雜，生源質(zhì)量數(shù)量都無保證。據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)(表6)
　　表6 武術(shù)館校在校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表
　　

　　擁有學(xué)生500人以下的武術(shù)館校占全部武術(shù)館校數(shù)量的78%;擁有學(xué)生500-1000人的武術(shù)館校數(shù)量占全部武術(shù)館校的12%;而擁有學(xué)生1000人以上的武術(shù)館校只占10%�？梢妼W(xué)校規(guī)模小,生源相對分散, 生源嚴(yán)重短缺,已成為制約武術(shù)館校發(fā)展的一大障礙。造成這一現(xiàn)象的原因有:一,大多家長還以九年義務(wù)教育為主,習(xí)武健身只作為業(yè)余活動;二,在校學(xué)生流動性很大;三,武術(shù)館校項目設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模和方式受到具體條件的制約。
　　另外,由于學(xué)生對武術(shù)的錯誤認(rèn)識,社會上的一些游手好閑之徒,盲目崇拜武術(shù),也積極加入了學(xué)武學(xué)生的隊伍;還有一部分學(xué)生是由于在校學(xué)習(xí)成績差,或者因為道德敗壞,被學(xué)校開除后,迫于走投無路的情況下,才到武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的。還有社會上一些不法分子,混跡其中。
　　2.5開辦武術(shù)館校的動機(jī)分析
　　在我們所調(diào)查的46所武術(shù)館校中，有一大部分的武術(shù)館校是為了發(fā)展武術(shù)事業(yè)，這表明當(dāng)今大多數(shù)武校的辦學(xué)宗旨是正確的，符合我國的教育方針和政策。但也有一部分學(xué)校是既要事業(yè)又要賺錢。課題組在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上認(rèn)為，在改革開放的大潮中，伴隨著利益的多元化，有很大一部分的武術(shù)館校最初的辦學(xué)目的是純粹商業(yè)性的行為,片面追求商業(yè)利潤。另外還有一些武術(shù)館校辦學(xué)宗旨不端正,利用虛假廣告騙取學(xué)生錢財。這些對于學(xué)校今后的發(fā)展,影響深遠(yuǎn)。