現(xiàn)代學(xué)校體育的起源芻議
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論文導(dǎo)讀：學(xué)校體育不僅是社會(huì)體育和競技體育的基礎(chǔ)，而且也是促進(jìn)人類全面發(fā)展的重要手段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，生產(chǎn)力的迅速提高和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人類已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)校體育的重要作用，因此，對學(xué)校體育的起源研究具有重要的意義。
關(guān)鍵詞：體育，學(xué)校體育，起源
學(xué)校體育不僅是社會(huì)體育和競技體育的基礎(chǔ)，而且也是促進(jìn)人類全面發(fā)展的重要手段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，生產(chǎn)力的迅速提高和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人類已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)校體育的重要作用，因此，對學(xué)校體育的起源研究具有重要的意義。
1 現(xiàn)代體育在工業(yè)革命背景下誕生
現(xiàn)代體育的誕生是以英國工業(yè)革命為標(biāo)志的。十九世紀(jì)末期，產(chǎn)業(yè)革命首先從英國開始，蒸汽機(jī)和紡織機(jī)廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)上，促進(jìn)了生產(chǎn)力的飛躍，進(jìn)入了資本主義興起階段，當(dāng)時(shí)英國經(jīng)過百年的努力，到1830年，在鋼鐵、機(jī)械、動(dòng)力、無機(jī)化工方面技術(shù)上有所突破，終于完成了產(chǎn)業(yè)革命。這時(shí)英國國民收入增加了7倍，國際貿(mào)易額相當(dāng)于其它國家的總和，在經(jīng)濟(jì)上首次取得世界領(lǐng)先地位。正是在這樣的歷史背景下，產(chǎn)生了現(xiàn)代體育，同時(shí)，體育活動(dòng)又促進(jìn)了新的工業(yè)化社會(huì)的發(fā)展。
2 學(xué)校體育產(chǎn)生時(shí)間
1828年，英國一位教育家叫托馬斯。論文參考網(wǎng)。阿諾德，第一個(gè)把體育運(yùn)動(dòng)列為學(xué)校課程，這對發(fā)展現(xiàn)代體育起到了決定性作用，他被認(rèn)為是現(xiàn)代體育的創(chuàng)造人。在他的影響下，1844年在愛爾蘭首府都柏林大學(xué)舉行了世界上第一次學(xué)生田徑賽。1857年在英國成立田徑協(xié)會(huì)并在劍橋大學(xué)舉行了第一次學(xué)生錦標(biāo)賽。阿諾德主張?jiān)隗w育競賽中要取消野蠻粗暴，嚴(yán)格遵守規(guī)則，提倡體育道德。
3 德國學(xué)校體育的開展
前德國在現(xiàn)代體育的發(fā)展中也起到很大作用。1806年法國拿破侖打敗了普魯士德國，前德國認(rèn)為是民族恥辱，一位1哲學(xué)家弗希特發(fā)表了一篇《日耳曼民族宣言》，號召人們要鍛煉身體抵御侵略。1816年，一位柏林中學(xué)教師雅恩，他懷著對法國侵略者的仇恨，寫了一本《德意志體操》，提倡用力量和靈巧性練習(xí)來培養(yǎng)意志、果敢、戰(zhàn)斗精神和使社會(huì)充滿快樂和生氣。論文參考網(wǎng)。他讓學(xué)生在大自然的環(huán)境中進(jìn)行體操鍛煉，從自然景色中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情。到1850年，前德國以同樣的愛國主義精神成立了第一個(gè)體操協(xié)會(huì)。
4 瑞典的林氏體操
瑞典的林氏體操幾乎也是同樣在拿破侖戰(zhàn)爭之后，在增強(qiáng)民族體力，抵御外來侵略的指導(dǎo)思想下提倡起來的。但他與前德國體操創(chuàng)始人雅恩不同之處在于他不主張通過體操練習(xí)僅僅成為肌肉發(fā)達(dá)的人，而且要通過有科學(xué)分析的動(dòng)作來增強(qiáng)體質(zhì)。這就是后來流行于世界的瑞典體操。
4 美國的學(xué)校體育開展
美國現(xiàn)代體育的興起比英國稍晚一些，是在1865年國內(nèi)戰(zhàn)爭之后，但美國體育發(fā)展的速度是比較快的。1881開始列為學(xué)校課程。由于各國在新大陸的移民，如高爾夫球、體操等早有出現(xiàn)。棒球、美國足球、籃球、排球等相繼發(fā)源于美國。有些項(xiàng)目如籃球和排球都是為了解決在室內(nèi)上體育課而發(fā)展起來的。
5 法國的貢獻(xiàn)
法國對現(xiàn)代體育的發(fā)展有較大貢獻(xiàn)。他不僅較早地引進(jìn)了前德國和瑞典的體操，而且首先發(fā)展了自行車運(yùn)動(dòng)。特別是法國著名的資產(chǎn)階級教育家皮埃爾。德。顧拜旦伯爵。他以極大的熱情在法國宣傳和提倡英國的體育教育制度。他在1888年出版了《英國的教育》，在這本書中他研究了英國的大學(xué)和中學(xué)的教育制度。在1889年，他又出版了《在法國推行英國教育》，在這本書中他試圖使法國在教育制度中采納英國的制度。1888年5月29日成立了一個(gè)“促進(jìn)在教育中增設(shè)身2體練習(xí)委員會(huì)”。這時(shí)顧拜旦認(rèn)為法國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步必須按照英國的教育原則對法國中等教育進(jìn)行改革。他在書中充分肯定了體育在教育中的作用。他認(rèn)為阿諾德在學(xué)校中開展田徑教育有很好的教育作用。不僅鍛煉體魄，而且培養(yǎng)意志，促進(jìn)身心健康，甚至還具有社會(huì)作用，培養(yǎng)青少年有社會(huì)精神。他不僅是法國體育協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人，更重要的他是1894年成立國際奧林匹克委員會(huì)的創(chuàng)造人和1896年第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的奠基人。他早在1888年就提出了“體育運(yùn)動(dòng)國際化”的主張，這對于推動(dòng)現(xiàn)代體育、特別是競技體育的發(fā)展具有偉大的歷史功績。
6結(jié)束語
學(xué)校體育是工業(yè)化社會(huì)的產(chǎn)物，從世界范圍來看，體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是和人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展相適應(yīng)的，是和文明社會(huì)不可分割的。它是文明社會(huì)的產(chǎn)物和標(biāo)志，也是促進(jìn)文明社會(huì)發(fā)展的積極因素�，F(xiàn)代體育的興起正是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然社會(huì)產(chǎn)物�，F(xiàn)代體育是從學(xué)校體育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。論文參考網(wǎng)。它始終是作為一種教育內(nèi)容和手段而存在的�？梢哉f，現(xiàn)代體育發(fā)源于學(xué)校教育，逐步走向社會(huì)。應(yīng)該承認(rèn)，二十世紀(jì)以來，體育本身也在分化，確有一部分成為純競技性體育，脫離了學(xué)校教育的軌道迅猛發(fā)展。但是，盡管如此，競技體育仍然是整個(gè)體育的一個(gè)組成部分，它本身也仍然包含著教育的內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
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