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淺談大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽
論文摘要:本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)河南省第15屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽比賽的評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行了分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)裁判員評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致,區(qū)分度不是很高,說(shuō)明裁判的業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低,影響比賽了結(jié)果的可信度,提出提高裁判員評(píng)分客觀(guān)性的主要途徑是:提高裁判員的業(yè)務(wù)水平;合理控制和處理評(píng)分誤差;加強(qiáng)評(píng)分的實(shí)踐訓(xùn)練。旨在能更好提高學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的積極性、提高比賽的公平公正性,促使健美操運(yùn)動(dòng)的良好開(kāi)展。
論文關(guān)鍵詞:河南省,健美操,裁判員,評(píng)分,客觀(guān)性
  1.前言
  本文主要以河南省第15屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽比賽的成績(jī)?yōu)榛緮?shù)據(jù),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù),對(duì)本次比賽裁判員評(píng)分的合理性、公正性、準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià),以期推動(dòng)主管評(píng)分項(xiàng)目裁判水平的評(píng)價(jià)與管理制約方法。
  2.研究對(duì)象與方法
  2.1研究對(duì)象
  河南省第15屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽24所本專(zhuān)科院校代表隊(duì)參加比賽的成績(jī)。
  2.1研究方法:
  2.2.1文獻(xiàn)資料法
  查閱了2005年6月由教育部中國(guó)學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)頒布的《教育部中國(guó)學(xué)生健身健美操競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則》、《SPSS統(tǒng)計(jì)教程——從研究設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)分析》以及技能類(lèi)評(píng)分的評(píng)價(jià)方法和與裁判員評(píng)分有關(guān)的相關(guān)研究。
  2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
  運(yùn)用了SPSS13.0對(duì)四個(gè)組別的決賽評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)(成績(jī))進(jìn)行了相關(guān)的統(tǒng)計(jì)技術(shù)分析,對(duì)部分能反映河南省第15屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽比賽的裁判員評(píng)分的客觀(guān)性的若干數(shù)據(jù)、指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
  表1河南省第15屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽比賽成績(jī)
  

編號(hào)

藝術(shù)裁判

完成裁判

1

9.0

9.1

9.1

9.1

9.1

9.1

9.1

9.1

2

8.6

8.7

8.7

8.6

8.7

8.8

8.8

8.7

3

8.7

8.8

8.9

8.9

9.0

8.9

9.0

8.9

4

8.6

8.6

8.6

8.6

8.6

8.6

8.5

8.6

5

8.8

8.7

8.6

8.5

8.8

8.7

8.8

8.7

6

8.9

8.8

8.8

8.8

8.6

8.5

8.4

8.5

7

8.0

8.0

8.0

8.0

7.8

8.0

7.8

7.9

8

8.2

8.0

8.2

8.2

8.4

8.3

8.3

8.4

9

8.4

8.2

8.3

8.3

8.2

8.4

8.2

8.2

10

8.2

8.2

8.2

8.2

8.2

8.3

8.3

8.4

11

8.8

8.7

8.8

8.7

8.8

8.4

8.8

8.8

12

8.6

8.7

8.6

8.5

8.7

8.8

8.7

8.7

13

8.6

8.6

8.6

8.5

8.7

8.6

8.7

8.5

14

8.7

8.6

8.6

8.6

8.5

8.7

8.5

8.8

15

8.5

8.5

8.5

8.5

8.5

8.5

8.5

8.5

16

8.4

8.4

8.4

8.4

8.6

8.4

8.4

8.6

17

8.2

8.3

8.4

8.6

8.6

8.4

8.6

8.5

18

8.3

8.3

8.2

8.3

8.4

8.4

8.3

8.2

19

7.8

7.8

7.8

7.8

8.0

7.8

7.8

7.7

20

7.6

7.8

7.6

7.8

7.8

7.8

7.8

7.6

21

7.6

7.7

7.5

7.5

8.0

7.8

8.0

7.9

22

9.1

9.1

9.1

9.1

9.1

9.0

9.0

9.0

23

8.9

8.8

8.9

8.9

9.1

8.7

8.8

8.9

24

8.8

8.6

8.8

8.8

8.6

8.8

8.6

8.7

25

8.9

8.9

8.9

8.7

8.7

8.5

8.7

8.8

26

9.0

8.8

8.6

8.8

8.6

8.6

8.6

8.5

27

8.7

8.6

8.8

8.8

8.6

8.6

8.6

8.8

28

8.7

8.7

8.5

8.5

8.2

8.3

8.3

8.3

29

8.0

8.0

8.1

8.1

8.5

8.5

8.5

8.4

30

8.0

8.1

8.1

8.0

8.2

8.3

8.2

8.1

31

8.0

7.8

7.8

7.8

7.8

7.7

7.7

7.8

32

7.5

7.4

7.4

7.4

7.0

7.0

7.1

7.3


  3.分析與討論
  3.1一致性檢驗(yàn)
  在技能類(lèi)表現(xiàn)難美型項(xiàng)群的健美操比賽中,裁判員的評(píng)判都受到個(gè)體水平差異的影響,在比賽中裁判公正、合理、客觀(guān)、準(zhǔn)確評(píng)判直接影響到運(yùn)動(dòng)成績(jī)的好壞與名次的排列。對(duì)裁判員而言,盡管裁判是根據(jù)規(guī)則對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀(guān)的個(gè)體評(píng)價(jià),但是由于個(gè)體差異裁判在對(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解、和運(yùn)用時(shí)本身就存在差異。所以這類(lèi)項(xiàng)群裁判的評(píng)分中本身就存在著不可避免的個(gè)體誤差。如果以運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中表現(xiàn)的競(jìng)技水平作為評(píng)分的參照標(biāo)準(zhǔn)而言,對(duì)于其競(jìng)技水平的高低,我們無(wú)法準(zhǔn)確的估算其競(jìng)技水平高低的“真值”作為評(píng)判的參照標(biāo)準(zhǔn)。有人會(huì)認(rèn)為最后得分是表現(xiàn)其競(jìng)技水平真值的最合理的估算。而其實(shí)最后得分受少數(shù)分值的影響還是比較大的。估算的誤差是不可避免的,但是用本身就存在著誤差的最后得分作為真值作為參照標(biāo)準(zhǔn),來(lái)評(píng)價(jià)裁判評(píng)分是否公正、合理、客觀(guān)是不合理的。換一個(gè)立場(chǎng)來(lái)考慮,我們不去追究這個(gè)評(píng)價(jià)的參照的標(biāo)準(zhǔn),而去分析其中某個(gè)裁判員的評(píng)分與其他裁判員的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否一致,分析裁判的評(píng)分尺度是否一致,從裁判評(píng)分一致性這個(gè)角度來(lái)分析裁判員評(píng)分是否合理、準(zhǔn)確、客觀(guān)。下面用SPSS13.0對(duì)四組比賽藝術(shù)分和完成分進(jìn)行了Kandall’sW(和諧系數(shù)即一致性系數(shù),公式如下:
  分析(表2):
  表2河南省第15屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽
  4組比賽評(píng)分一致性系數(shù)一覽表
  

組別

評(píng)分

一致性系數(shù)(Kandall’s W

甲組

藝術(shù)裁判

0.960

完成裁判

0.981

乙組

藝術(shù)裁判

0.928

完成裁判

0.839

丙組

藝術(shù)裁判

0.777

完成裁判

0.737

丁組

藝術(shù)裁判

0.945

完成裁判

0.992

四組

藝術(shù)裁判

0.961

完成裁判

0.933

整體

0.902


  由表1可以看出,藝術(shù)裁判和完成裁判打分的一致性系數(shù)。首先從整體上看各組的組內(nèi)變化趨勢(shì),四組的藝術(shù)裁判和完成裁判的評(píng)分的一致性很強(qiáng),即某組的藝術(shù)分和完成分成正相關(guān)的關(guān)聯(lián)。說(shuō)明了藝術(shù)裁判評(píng)分和完成裁判評(píng)分之間存在著很強(qiáng)的一致性,藝術(shù)分和完成分有相同的變化趨勢(shì)。從整體評(píng)分情況上來(lái)看一致性系數(shù)為0.902,即全場(chǎng)比賽裁判打分的一致性較高。說(shuō)明裁判員的評(píng)分誤差相對(duì)與運(yùn)動(dòng)員之間的差異比較小,即評(píng)分對(duì)運(yùn)動(dòng)員的變差小,因而區(qū)分度比較高。分析其原因,可能有兩種情況:若參賽的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平比較高或者比較的接近,則說(shuō)明裁判員的評(píng)分的尺度把握得比較好,評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)較一致;如果參賽的運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的差異較大,則無(wú)法判斷裁判員評(píng)分的尺度是否一致。但是從樣品個(gè)體來(lái)看,相對(duì)于甲組、乙組、丁組、整體,丙組的藝術(shù)分和完成分的一致性系數(shù)相對(duì)較低,即對(duì)丙組評(píng)分時(shí),無(wú)論是藝術(shù)裁判還是完成裁判評(píng)分的一致性不高,標(biāo)準(zhǔn)存在著差異,作者認(rèn)為裁判對(duì)丙組的評(píng)判存在著較大的爭(zhēng)議,丙組是本科院系體育專(zhuān)業(yè)組,技術(shù)水平應(yīng)該較其他三組更高,裁判在評(píng)判的時(shí)會(huì)認(rèn)真、謹(jǐn)慎打分,按照常規(guī)來(lái)說(shuō),這一組的評(píng)分一致性應(yīng)該會(huì)相對(duì)更高一些,但是結(jié)果打出來(lái)的分的一致性相對(duì)不高,較其他組更低,從反面來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題,這樣的乙組數(shù)據(jù)正好反應(yīng)了裁判員的業(yè)務(wù)水平不高,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致、評(píng)分尺度不同。
  3.2裁判員的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
  為了進(jìn)一步考察裁判員對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)的總體評(píng)分的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是否一致,我們對(duì)裁判員的藝術(shù)評(píng)分、完成評(píng)分和整體的評(píng)分進(jìn)行了方差分析,結(jié)果見(jiàn)表3。
  表3河南省第15屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操錦標(biāo)賽
  決賽藝術(shù)裁判和完成裁判評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)的方差分析
  

離差平方和

自由度

均方

F

藝術(shù)裁判

組間

5.997

3

1.999

13.643p)

組內(nèi)

18.168

124

0.147

總和

24.164

127

完成裁判

組間

5.260

3

1.753

11.746P)

組內(nèi)

18.511

124

0.149

總和

23.771

127

裁判

組間

11.009

3

3.670

25.043P)

組內(nèi)

36.928

252

0.147

總和

47.937

255


  從表2、3中,我們可以看出藝術(shù)裁判和完成裁判、整體裁判三組的方差檢驗(yàn),都得出了P,說(shuō)明裁判的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具有高度的顯著性差異,即裁判的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致,評(píng)分的尺度不同、存在顯著的個(gè)體差異。據(jù)了解,作者認(rèn)為本次裁判打分的標(biāo)準(zhǔn)不一致、尺度不同、存在顯著差異的原因是:部分省內(nèi)等級(jí)較高的裁判是帶隊(duì)教練,不能當(dāng)裁判。部分裁判不是等級(jí)較高的專(zhuān)業(yè)裁判,而是業(yè)余的裁判。雖然在賽前接受了裁判的培訓(xùn),并通過(guò)了考核,但是由于經(jīng)驗(yàn)較少、參加評(píng)判大賽的機(jī)會(huì)更少,裁判的臨場(chǎng)執(zhí)裁能力有限。他們無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)對(duì)選手的競(jìng)技水平做出正確的估算,部分裁判往往會(huì)根據(jù)個(gè)體的思維模式來(lái)評(píng)分,在評(píng)分中打印象分、靠經(jīng)驗(yàn)打分,憑感覺(jué)打分。
關(guān)鍵字:社會(huì)科學(xué),河南
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