新升本科師范院校大學生就業(yè)意向概述
2016-04-26 18:07:10 安裝信息網(wǎng)
論文摘要：本研究以自編的師范院校大學生就業(yè)意向調查問卷為工具，對遵義師范學院700名大四本科畢業(yè)生從就業(yè)形勢、就業(yè)意向、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)和學校就業(yè)指導進行了問卷調查。結果表明，當前師范院校大學生在目前的就業(yè)崗位性質的選擇上呈現(xiàn)單一化的趨勢，正在向多元化趨勢發(fā)展，并且就業(yè)薪酬的期望值日趨合理。因此新時期對師范生就業(yè)指導工作首先加強就業(yè)指導教育，幫助師范生樹立正確的就業(yè)意向；其次加強學生實習力度，提高師范畢業(yè)生的實踐技能和就業(yè)技能；再次加強創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；第四要繼續(xù)拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，向社會用人單位發(fā)布有關師范生求職意向；第五加強學生成才規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃教育力度，實現(xiàn)成才規(guī)劃的全程化和全員化。
論文關鍵詞：師范院校,大學生,就業(yè)意向
大學生就業(yè)是一項事關國家穩(wěn)定，社會和諧和高校發(fā)展及大學生切身利益的一項重大民生工程。貴州省省委在制定“十二五”規(guī)劃時將大學生就業(yè)列入十大民生工程之一，由此可得，新時期大學生就業(yè)工程成為黨和政府以及全社會共同關心的話題。所謂就業(yè)意向是指人們在職業(yè)定向與選擇過程中對自己現(xiàn)狀的認識和未來職業(yè)的期待及愿望。大學生就業(yè)意向是當代大學生所具有的與就業(yè)有關的觀念傾向，具體表現(xiàn)為對就業(yè)影響因素的考慮和選擇職業(yè)，選擇工作條件和就業(yè)地域的一種職業(yè)傾向性態(tài)度。因此，本文就新時期師范院校大學生就業(yè)意向進行實地調查研究，力求真實了解和掌握師范院校大學生的就業(yè)愿望和現(xiàn)狀，為國家制定就業(yè)政策、高校開展就業(yè)指導和用人單位選聘提供可靠的參考價值；為培養(yǎng)大學生正確的就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識提供參考；為學校指導學生成才及大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程提供合理的建議。
一研究對象和方法
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本調查從多個角度設計《師范院校大學生就業(yè)意向調查問卷》，全部采用無記名的方式，對遵義師范學院14個系本科各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向進行了較為全面的調查。此次調查共發(fā)放問卷700份，共收回有效問卷638份，有效回收率達91．14%。采用整體抽樣方法確定樣本，將遵義師范學院四年級14個系各本科專業(yè)學生編成序號，采用Excel隨機抽樣產(chǎn)生各專業(yè)名額分配總數(shù)。學生自愿參與測試，填寫書面調查問卷。
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本調查所采用的調查工具為自編師范院校大學生就業(yè)意向調查問卷（重測信度為0．921）。問卷有兩個部分組成：第一部分為個人信息，主要包括調查的年級、專業(yè)及性別等信息；第二部分為具體的問題，主要包括對畢業(yè)生就業(yè)形勢、就業(yè)意向、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)和學校就業(yè)指導等方面。
三調查結果及分析
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表1就業(yè)形勢的調查
從表1中反映出大多數(shù)畢業(yè)生很清晰的認識到當今和今后很長一段時間內求職就業(yè)的形勢較為嚴峻，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，認為就業(yè)形勢樂觀，就業(yè)很容易的學生，多數(shù)都是在校學習期間社會實踐能力得到有效的提升，社會經(jīng)驗豐富，社交能力強，個人自身的綜合素質過硬，從而在就業(yè)過程中選擇的機會多。這部分學生對就業(yè)前景持樂觀的態(tài)度，可以看出就業(yè)時學生自身的綜合素質是內在的決定因素，是用人單位考慮是否錄用的必要條件。因此，大學生在校期間，積極參加各種課外社會實踐活動，提高自身綜合素質和增加社會實踐經(jīng)驗是拓寬就業(yè)渠道的有效途徑。
（二）就業(yè)意向的調查
表2就業(yè)意向的調查（A）
從表2反映出絕大多數(shù)師范畢業(yè)生，由于受經(jīng)濟、社會以及自身社會實踐經(jīng)驗的限制，不得不找份工作，于是在擇業(yè)觀念上選擇先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)意向，只有少數(shù)人選擇待業(yè)和選擇創(chuàng)業(yè)，走上創(chuàng)業(yè)之路。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大多數(shù)學生能主動出擊，降低身份，能夠很好地把握自己的就業(yè)定位，在就業(yè)過程中不再強求薪酬的高低。同時，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，師范院校的畢業(yè)生已經(jīng)改變了“一次性就業(yè)”的觀念，把就業(yè)的著眼點放在找個工作先做著，再尋找個人發(fā)展機會，重視自己的發(fā)展空間和升值空間，敢于通過個人的發(fā)展來實現(xiàn)自我價值。但是，也有少部分人不夠務實，想一步到位，在當前就業(yè)如此嚴峻的形勢下，這部分學生需要轉變就業(yè)觀念，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。
表3就業(yè)意向的調查（B）
從表3可以看出，師范院校大學生畢業(yè)之后能否立即就業(yè)，與他們的期望值密切相關。調查結果顯示，對于月薪的期望值，61.91%的畢業(yè)生選擇1000—2000元。28.21%的畢業(yè)生選擇2000—3000元，這說明師范院校的畢業(yè)生對自己的月薪期望值不高也不低，很合乎當前生活標準。學生對社會的期望值往往與現(xiàn)實存在差距，這就要求他們在進入社會后，根據(jù)實際情況不斷調整自己的期望值以適應社會需要。在訪談中發(fā)現(xiàn)47%的學生認為1000元以下的工資難以維持生計，在校讀書期間每月的開支就達400—500元，對工資期望值的高低與所學專業(yè)也有一定的關心，在訪談中發(fā)現(xiàn)，藝術類對工資的期望值往往比較高。
�。ㄈ⿹駱I(yè)考慮因素的調查
表4擇業(yè)考慮因素的調查（A）
從表4可以看出，新時期師范院校的畢業(yè)生基于專業(yè)的原因，絕大多數(shù)都選擇了人民教師，做人類文明的工程師。同時也反映出教師職業(yè)是師范生首選的職業(yè)，表明專業(yè)對口是選擇教師職業(yè)的原因之一。但是也有少數(shù)同學對自己的職業(yè)不確定，足以說明這部分畢業(yè)生對自己的前程一片茫然，對自己的發(fā)展沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃。針對這部分學生應加強思想動員和就業(yè)教育，幫助樹立職業(yè)規(guī)劃意識，為自己的人生作更好的職業(yè)規(guī)劃。
表5擇業(yè)考慮因素的調查（B）
由表5可以得出：師范院校學生的就業(yè)理想還是傾向于經(jīng)濟條件和工作條件，對于農(nóng)村基層落后地區(qū)，很多畢業(yè)生不愿意，愿意在競爭特別激烈的城市里面找一個自己的角落，奉獻自己的青春年華。
論文關鍵詞：師范院校,大學生,就業(yè)意向
大學生就業(yè)是一項事關國家穩(wěn)定，社會和諧和高校發(fā)展及大學生切身利益的一項重大民生工程。貴州省省委在制定“十二五”規(guī)劃時將大學生就業(yè)列入十大民生工程之一，由此可得，新時期大學生就業(yè)工程成為黨和政府以及全社會共同關心的話題。所謂就業(yè)意向是指人們在職業(yè)定向與選擇過程中對自己現(xiàn)狀的認識和未來職業(yè)的期待及愿望。大學生就業(yè)意向是當代大學生所具有的與就業(yè)有關的觀念傾向，具體表現(xiàn)為對就業(yè)影響因素的考慮和選擇職業(yè)，選擇工作條件和就業(yè)地域的一種職業(yè)傾向性態(tài)度。因此，本文就新時期師范院校大學生就業(yè)意向進行實地調查研究，力求真實了解和掌握師范院校大學生的就業(yè)愿望和現(xiàn)狀，為國家制定就業(yè)政策、高校開展就業(yè)指導和用人單位選聘提供可靠的參考價值；為培養(yǎng)大學生正確的就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識提供參考；為學校指導學生成才及大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程提供合理的建議。
一研究對象和方法
�。ㄒ唬┭芯繉ο�
本調查從多個角度設計《師范院校大學生就業(yè)意向調查問卷》，全部采用無記名的方式，對遵義師范學院14個系本科各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向進行了較為全面的調查。此次調查共發(fā)放問卷700份，共收回有效問卷638份，有效回收率達91．14%。采用整體抽樣方法確定樣本，將遵義師范學院四年級14個系各本科專業(yè)學生編成序號，采用Excel隨機抽樣產(chǎn)生各專業(yè)名額分配總數(shù)。學生自愿參與測試，填寫書面調查問卷。
�。ǘ┭芯糠椒�
本調查所采用的調查工具為自編師范院校大學生就業(yè)意向調查問卷（重測信度為0．921）。問卷有兩個部分組成：第一部分為個人信息，主要包括調查的年級、專業(yè)及性別等信息；第二部分為具體的問題，主要包括對畢業(yè)生就業(yè)形勢、就業(yè)意向、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)和學校就業(yè)指導等方面。
三調查結果及分析
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)形勢的調查（表1）
表1就業(yè)形勢的調查
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您覺得現(xiàn)在師范院校大學生的就業(yè)形勢如何？ |
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非常樂觀 |
5．33% |
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能找到工作，但要付出很大的努力 |
25．08% |
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很難找到工作 |
25．55% |
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能找到工作，但不一定滿意 |
44．04% |
從表1中反映出大多數(shù)畢業(yè)生很清晰的認識到當今和今后很長一段時間內求職就業(yè)的形勢較為嚴峻，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，認為就業(yè)形勢樂觀，就業(yè)很容易的學生，多數(shù)都是在校學習期間社會實踐能力得到有效的提升，社會經(jīng)驗豐富，社交能力強，個人自身的綜合素質過硬，從而在就業(yè)過程中選擇的機會多。這部分學生對就業(yè)前景持樂觀的態(tài)度，可以看出就業(yè)時學生自身的綜合素質是內在的決定因素，是用人單位考慮是否錄用的必要條件。因此，大學生在校期間，積極參加各種課外社會實踐活動，提高自身綜合素質和增加社會實踐經(jīng)驗是拓寬就業(yè)渠道的有效途徑。
（二）就業(yè)意向的調查
表2就業(yè)意向的調查（A）
|
大學畢業(yè)之后您準備 |
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先就業(yè)后擇業(yè) |
72．57% |
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先擇業(yè)后就業(yè) |
9.40% |
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待業(yè) |
2.66% |
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創(chuàng)業(yè) |
4.86% |
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不確定 |
10.5% |
表3就業(yè)意向的調查（B）
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關于第一份工作，您接受的薪酬 |
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1000元以下 |
3.13% |
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1000—2000元 |
61.91% |
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2000—3000元 |
28.21% |
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3000元以上 |
6.11% |
�。ㄈ⿹駱I(yè)考慮因素的調查
表4擇業(yè)考慮因素的調查（A）
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您畢業(yè)之后首選職業(yè) |
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中小學教師 |
72.57% |
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國家公務員 |
17.87% |
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企業(yè)職工 |
8.46% |
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基層志愿者 |
2.82% |
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其他職業(yè) |
14.26% |
表5擇業(yè)考慮因素的調查（B）
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您畢業(yè)之后首選就業(yè)區(qū)域 |
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中等發(fā)達城市 |
41.85% |
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經(jīng)濟發(fā)達城市 |
8.46% |
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回戶口所在地 |
39.18% |
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農(nóng)村基層欠發(fā)達地區(qū) |
9.72% |
由表5可以得出：師范院校學生的就業(yè)理想還是傾向于經(jīng)濟條件和工作條件，對于農(nóng)村基層落后地區(qū)，很多畢業(yè)生不愿意，愿意在競爭特別激烈的城市里面找一個自己的角落，奉獻自己的青春年華。
關鍵字：社會科學,貴州,遵義
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