高中體育分項(xiàng)教學(xué)感悟
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論文導(dǎo)讀：自新一輪的體育課程改革實(shí)驗(yàn)開展以來,學(xué)校便以新課程理念為導(dǎo)向,實(shí)行高中體育分項(xiàng)教學(xué),在教學(xué)改革方面進(jìn)行了持續(xù)不斷、扎實(shí)具體、全面深入的探索，期間在教育理念更新、師生關(guān)系改善、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、課程資源開發(fā)等方面產(chǎn)生了可喜的變化，在實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)的過程中，我們嘗到了甜頭，但還是遇到了不容忽視的問題和困難，需要我們認(rèn)真的反思和面對。自從學(xué)校進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)后，這一問題的解決得到了大大地改善，對于不同的項(xiàng)目都有單獨(dú)的教學(xué)班，直接在班級里就很容易選好人，主要是一方面教師對學(xué)生的情況了解，另一方面，選項(xiàng)班肯定有這項(xiàng)目的撥尖人才。
關(guān)鍵詞：分項(xiàng)教學(xué)，高中體育課，問題
自新一輪的體育課程改革實(shí)驗(yàn)開展以來,學(xué)校便以新課程理念為導(dǎo)向,實(shí)行高中體育分項(xiàng)教學(xué),在教學(xué)改革方面進(jìn)行了持續(xù)不斷、扎實(shí)具體、全面深入的探索，期間在教育理念更新、師生關(guān)系改善、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、課程資源開發(fā)等方面產(chǎn)生了可喜的變化，在實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)的過程中，我們嘗到了甜頭，但還是遇到了不容忽視的問題和困難，需要我們認(rèn)真的反思和面對。
一、分項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
1．學(xué)生充分發(fā)揮自主性，選擇自己喜愛的項(xiàng)目。
在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的重要目的是提高學(xué)生參加體育課的積極性。一個對體育課不感興趣的學(xué)生，他會因?yàn)轶w育活動需要付出較多的體力而感到枯燥無味，又苦又累，在這種情況下又極易產(chǎn)生疲勞或厭倦；反之，如果他對體育課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動，“要我練”變“我要練”。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生興趣的途徑很多，但最根本、最有效的途徑是從教學(xué)內(nèi)容著手。學(xué)生憑愛好和興趣來選擇自己喜愛的項(xiàng)目，這體現(xiàn)出自主性，他們會自覺地從嚴(yán)要求自己，聽從教師的正確引導(dǎo)，以積極的態(tài)度參與，投入體育鍛煉之中，對自己選修的項(xiàng)目有自信心和責(zé)任感。因此，在中學(xué)階段開展選修課教學(xué)，能給學(xué)生帶來身心上的滿足和愉悅，有利于學(xué)生的個性健康發(fā)展和體育鍛煉習(xí)慣的形成，有利于塑造良好的道德品質(zhì)。
2．項(xiàng)目多種多樣，學(xué)生的選擇面大了。
擺脫了以前枯燥的體育課，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣與愛好，塑造學(xué)生個性，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
3．為學(xué)校各項(xiàng)體育比賽選材提供便利。
體育比賽是體育教學(xué)中不可缺少的重要部分，它給學(xué)校體育注入了新的活力，豐富了的學(xué)校體育活動。所以現(xiàn)在在省、市里經(jīng)常舉行體育比賽，而學(xué)校對成績也看得比較重。所以對于帶隊(duì)教師來說，選擇優(yōu)秀的隊(duì)員很重要，難度很大。自從學(xué)校進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)后，這一問題的解決得到了大大地改善，對于不同的項(xiàng)目都有單獨(dú)的教學(xué)班，直接在班級里就很容易選好人，主要是一方面教師對學(xué)生的情況了解，另一方面，選項(xiàng)班肯定有這項(xiàng)目的撥尖人才。所以說分項(xiàng)教學(xué)為選材提供了便利。
4．內(nèi)容更加豐富
根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，對原教材內(nèi)容重復(fù)、容量過大、技術(shù)要求過高、統(tǒng)的過死等弊端進(jìn)行了大膽地充實(shí)與刪改，在教材編配上力求優(yōu)化組合現(xiàn)代教學(xué)最迫切、最需要，社會最歡迎、最有價值，學(xué)生最喜歡、最投入的內(nèi)容，并注意教材的可操作性和可行性，特別注重對組合技術(shù)的教學(xué)，加大組合技術(shù)教學(xué)的比重，避免反復(fù)練習(xí)單一技術(shù)，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我校選擇了籃球、足球、排球、乒乓球和健美操五個項(xiàng)目,同時還重視身體素質(zhì)的全面發(fā)展，每學(xué)期至少安排六個學(xué)時用于田徑教學(xué)，旨在讓學(xué)生從總體上了解體育的本質(zhì)及體育對生理、心理的良好影響，自覺運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識、技術(shù)和健身方法，指導(dǎo)自己參與鍛煉，獲得終身受益的儲備，使教材內(nèi)容充分體現(xiàn)時代性、娛樂性和特長性，以保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
5．有利于充分發(fā)揮教師專長，發(fā)揮起在教育中的主導(dǎo)作用。
每個教師在上大學(xué)時都有自己的專長，人不是完美的，并不是什么都能學(xué)得好、學(xué)得精，老師也不例外，體育老師也不可能將所有的項(xiàng)目發(fā)揮到極至。而每個體育教師都會有幾項(xiàng)自己特別棒的項(xiàng)目。在分項(xiàng)教學(xué)中，教師會根據(jù)自己的專長來選擇自己的項(xiàng)目，這樣，在以后的教學(xué)中，教師可以將自己的所長交給自己的學(xué)生，這樣就可激活體育課堂，便于因材施教，區(qū)別對待。
二、存在的問題及處理
1．選項(xiàng)班人數(shù)懸殊大、男女生比例失調(diào)。
根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，比如說籃球和健美操，選籃球的男生居多，而選健美操的則女生居多，男生偏重于籃、足球，女生偏重于健美操和排球。因此，選項(xiàng)班男女生比例失調(diào)，我們學(xué)校一個年級有16個班，按順序4個行政班分成5個教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲目频陌嗉壓屠砜频陌嗉壐鞣旁谝黄穑鄬�，所以又出現(xiàn)一種情況，按常規(guī)情況，文科班女生多，所以按班級順序上課，文科班在一起上課，自然選健美操和排球的學(xué)生很多，造成這兩個選項(xiàng)人數(shù)偏多。而理科班則情況正好相反。這樣，每個教師在一個年級的4個教學(xué)班人數(shù)懸殊大。要解決這一問題，學(xué)�？梢詫⑽睦戆喾珠_排課，而不是按順序進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)。對于各項(xiàng)目男女比例失調(diào)問題主要是以教師鼓勵、建議、勸導(dǎo)為主，讓男女生敢于嘗試自己不愿選的項(xiàng)目，如很多男生總覺得健美操是女生的專項(xiàng)，對于學(xué)生不正確和不全面的觀念要糾正，并舉例鼓勵男生積極參與進(jìn)來，最好的辦法就是培養(yǎng)幾個有興趣的男生給其他男生做出榜樣，從而改變他們的觀念。
2．在教學(xué)中經(jīng)常有串班上課現(xiàn)象。
由于人數(shù)懸殊大，男、女生比例失調(diào)，在選項(xiàng)填志愿時，學(xué)生要填3個，根據(jù)各選項(xiàng)的人數(shù)，教師對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，基本上是按第一志愿分項(xiàng)，極少數(shù)服從第二、三志愿，對于服從第二、三志愿的學(xué)生來說，他們中有部分在很不情愿的情況下進(jìn)行教學(xué)班學(xué)習(xí)，在后面的教學(xué)中，由于興趣不高，有的學(xué)生時常串班跑到別的班去上課或不知去向。這就需要教師嚴(yán)格考勤，做到每節(jié)課點(diǎn)名，直接于學(xué)分掛勾。另外,只要解決了上述選項(xiàng)班人數(shù)懸殊大、男女生比例失調(diào)這個問題,在分項(xiàng)時就能做到都取第一志愿,這樣學(xué)生就可以開開心心地進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生串班上課的問題就能迎刃而解。
3． 進(jìn)度不好把握。
由于高中三年，我們學(xué)校實(shí)行每年選項(xiàng)一次。對于學(xué)生來說，他們可以在三年里嘗試3種不同的項(xiàng)目，拓展他們的愛好�？蓪τ诮處焷碚f，在教學(xué)內(nèi)容上要把握好進(jìn)度，對于再次選次項(xiàng)目的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)無疑是好的，而同一教學(xué)班又會來一部分新面孔，他們卻是毫無基礎(chǔ)，對于這樣不同基礎(chǔ)的兩種學(xué)生，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上就要注意，既要考慮到難度，又要考慮到基礎(chǔ)。在教學(xué)中可以采取基礎(chǔ)好的帶基礎(chǔ)差的，強(qiáng)的帶弱的。這樣既可協(xié)調(diào)水平上的差異，也可培養(yǎng)部分學(xué)生的能力。并且對撥尖的學(xué)生提出更高的要求。
總之，對于一項(xiàng)新的嘗試，我們在實(shí)踐探索的過程中會碰到這樣那樣的問題、障礙，只要我們能及時發(fā)現(xiàn)問題想辦法去克服，事情一定會朝著理想的方向前行。
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