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論文摘要：學(xué)習(xí)小組是開放教育所提倡的合作學(xué)習(xí)的主要表現(xiàn)形式之一。學(xué)員通過參加學(xué)習(xí)小組活動，可以消除因個別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨感，同時為培養(yǎng)組員的團結(jié)合作精神和提升組織領(lǐng)導(dǎo)能力提供良好的平臺。09秋開放學(xué)習(xí)小組在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，按照不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作需求訂制學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中享受快樂，共同成長。
論文關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小組,快樂學(xué)習(xí)
　　合作學(xué)習(xí)是電大開放教育積極提倡、大力推行的重要學(xué)習(xí)方法和策略。它要求學(xué)員在一定范圍內(nèi)根據(jù)不同的合作條件組成學(xué)習(xí)小組，在經(jīng)過獨立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，通過一定的形式或者依托某種媒介交換學(xué)習(xí)心得體會，互相幫助，相互評價，以尋求合作學(xué)習(xí)之間的樂趣和學(xué)習(xí)增長效益。事實證明，在開放教育中，學(xué)習(xí)小組成員彼此之間關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)積極性更高，平均成績更好。筆者于2010年3月組建了法學(xué)專業(yè)09秋開放學(xué)習(xí)小組，并擔(dān)任指導(dǎo)教師，經(jīng)過了一年的嘗試，取得了較好的效果。
　　一、指導(dǎo)教師介入的“學(xué)習(xí)小組”
　　開放教育是以學(xué)員自學(xué)為主，教師面授為輔，配合網(wǎng)絡(luò)以及多種媒體手段教學(xué)的一種新型學(xué)習(xí)模式，它重在培養(yǎng)學(xué)員學(xué)會自主學(xué)習(xí)、加強溝通協(xié)作學(xué)習(xí)和提高實踐運用能力。因此，學(xué)習(xí)小組是開放教育所提倡的學(xué)習(xí)模式之一。傳統(tǒng)教學(xué)理念中學(xué)習(xí)小組的組成通常是班級成員按照一定的條件進行分組，組員8-10人，選取一名組長負(fù)責(zé)日常工作的方式。但在開放教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)小組中的組長僅僅發(fā)揮了與教師聯(lián)系和協(xié)調(diào)小組成員之間關(guān)系的作用，無法組織有效的小組活動，引導(dǎo)組員進行自主學(xué)習(xí)。主要原因在于以面授結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)新模式，組長也是第一次接觸，缺乏帶領(lǐng)小組成員的經(jīng)驗，如果沒有專門負(fù)責(zé)開放教育教學(xué)的老師輔導(dǎo)，小組活動就會缺乏一定的計劃性和目的性，實踐效果較差。因此，我們在組建09秋開放學(xué)習(xí)小組的時候，增加了專門負(fù)責(zé)教務(wù)工作和教學(xué)工作的兩名指導(dǎo)教師，這些指導(dǎo)教師已經(jīng)從事開放教育教學(xué)工作多年，有著非常豐富的經(jīng)驗，無論學(xué)員在選課問題還是學(xué)習(xí)方法問題上有困惑，兩位指導(dǎo)老師都能夠從不同的角度引導(dǎo)和協(xié)助組長解決問題。并且，由指導(dǎo)教師直接介入的學(xué)習(xí)小組，增強了師生之間的互動和情感上的交流，指導(dǎo)教師站在學(xué)員的起點上幫助他們，在學(xué)員的學(xué)習(xí)過程中輔導(dǎo)他們，一起共同迎接困難和挑戰(zhàn)。
　　二、小組學(xué)習(xí)帶來的成效
　　學(xué)習(xí)小組協(xié)作學(xué)習(xí)更能發(fā)揮合作的優(yōu)勢，讓組員充分的交流，反饋意見，互幫互學(xué)，共同討論，共同進步，大大提高了學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)小組是開放教育自主化學(xué)習(xí)的一種重要形式，學(xué)員通過參加學(xué)習(xí)小組活動，開展互幫互學(xué)，可以消除因個別化自主學(xué)習(xí)帶來的諸多困難，達到提高學(xué)習(xí)效果，增強自學(xué)能力的目的。據(jù)統(tǒng)計，2010年3月---9月這半年，09開放學(xué)習(xí)小組有組織進行的小組活動一共十次，主要以網(wǎng)絡(luò)為主要活動平臺，組員與指導(dǎo)教師之間的關(guān)系密切，小組學(xué)習(xí)氛圍濃厚。與第一學(xué)期相比，本學(xué)期所選擇的七門課程，法學(xué)專業(yè)課的成績平均在80分以上，高出班級同類課程平均分7分以上。
　　三、關(guān)于開放學(xué)習(xí)小組的幾點思考
　　(一)小組成員的選擇
　　協(xié)作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進行教學(xué)活動的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。由于指導(dǎo)教師的精力有限，為了充分關(guān)心到每一個學(xué)員，我們認(rèn)為小組成員的選擇以5—6人比較適宜。09秋開放法學(xué)共有學(xué)員32人，各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)起點等都有很大的差異。指導(dǎo)教師為此制定了非常詳細的調(diào)查問卷，對全班學(xué)員的基本情況、學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進行了詳細的調(diào)查，在作出數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，選擇了五名組員，二位指導(dǎo)教師一起組成了09秋開放學(xué)習(xí)小組。這種方式組成的學(xué)習(xí)小組，大家在學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機、奮斗目標(biāo)上都有一定的共性，便于學(xué)習(xí)小組計劃的制定和執(zhí)行。
　�。ǘ�）組長的選擇
　　組長是指導(dǎo)老師的得力助手和代言人，是一組之魂。實踐告訴我們，選一名成績好、責(zé)任心強、樂于奉獻并且有一定組織能力的學(xué)員擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)員，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)員的這些能力。在實踐中，很多學(xué)習(xí)小組到后期都組織松散，流于形式，小組活動經(jīng)常變成了聚會茶話會。分析其原因，很大一部分都歸結(jié)于小組無人管理，作為組長，沒有做好組織管理工作。因此一個好的組長，一定是一個好的帶領(lǐng)者、組織者、管理者、監(jiān)督者。
　　09秋學(xué)習(xí)小組組長李蓉同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，對自己的未來有明確的計劃。在中國移動這個服務(wù)行業(yè)，她也能充分發(fā)揮自己的管理職能，社會經(jīng)驗、管理經(jīng)驗豐富，并且樂觀、積極向上、樂于奉獻。選擇李蓉同學(xué)作為組長，事實證明，她真正做到了對小組的有效管理、組織和監(jiān)督。在學(xué)期末，她會將小組成員的成績進行統(tǒng)計、通報，對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時幫助。在新學(xué)期初，她也會與指導(dǎo)教師溝通，幫助學(xué)習(xí)小組制定一份較詳細的學(xué)習(xí)計劃，并且監(jiān)督學(xué)員積極參與面授課程、參與小組活動、并且整理各類學(xué)習(xí)資源給大家共享。所以說，有一個好的組長，會使得小組學(xué)習(xí)效果事半功倍。
　�。ㄈ�）有計劃有組織的小組活動
　　開放教育學(xué)習(xí)小組不能只流于形式，形式是為內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容需要采取小組活動的形式再采用這種形式。如果通過面授課或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能達到更好的效果，我們就無需采取小組活動的形式，不能為活動而活動。因此，教師在教學(xué)過程中對是否采用小組教學(xué)要慎重安排。 開放成人學(xué)員，由于突出的工學(xué)矛盾，不能完全準(zhǔn)時參與面授教學(xué)，我們可以通過形式多樣的小組活動來進行教學(xué)或者教務(wù)上的輔助工作�；�于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組活動一般選擇在面授課結(jié)束之后，可以進行知識的擴展或者集中解決學(xué)員未理解的知識點。另外，小組活動也需要有效的組織，不放任自流。小組活動雖然是以學(xué)員作為主體，但是也不能缺乏教師的引領(lǐng)，對于小組活動我們需要進行適當(dāng)?shù)慕M織和管理，其中包括在每次小組活動之前，下發(fā)活動的通知，可以利用QQ群中“群活動召集”對活動的時間、地點、人物、主題等，進行詳細的介紹，通知組員報名參加，附帶的提醒功能非常人性化，另外在每次活動結(jié)束后，都可以上傳相關(guān)的記載資料或者圖片資料作為留念，功能很強大。
　　（四）合理分工，各司其職
　　小組協(xié)作學(xué)習(xí)的目的在于讓讓每個小組成員都能受到重視，學(xué)習(xí)的過程中都從中有所獲。所以，小組在開展活動時，必須以個人—協(xié)作的模式，按能力大小進行分工。這樣指導(dǎo)教師或者組員才能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為有效的小組活動提供保障。指導(dǎo)老師需要根據(jù)個人特長分配不同的任務(wù)，讓能力有限的組員完成相對簡單的工作，例如活動內(nèi)容的記載、以此來激發(fā)他接受更多任務(wù)的興趣，增強他完成任務(wù)的可能性。同樣對能力較強的組員擔(dān)任組織管理工作，并給予明確的任務(wù)目標(biāo)，各司其職。例如本學(xué)期，除了常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)教師、教務(wù)指導(dǎo)教師、常務(wù)組長之外，我們特別安排楊風(fēng)月同學(xué)作為我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)委員，其中非常重要的一個原因就是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的兩門重點課程：經(jīng)濟法學(xué)、合同法學(xué)，楊風(fēng)月同學(xué)已經(jīng)多次學(xué)習(xí)過，并且以非常優(yōu)異的成績通過了相關(guān)的社會化考試，同時由于工作環(huán)境的緣故，也接觸了不少的實踐案例，可以從學(xué)員的角度為組員的學(xué)習(xí)提供較大的幫助。本學(xué)期，楊風(fēng)月同學(xué)的任務(wù)具體細化為：
　　1、以授課教師的教學(xué)計劃和進度作為指導(dǎo)，為組員擬定一個課程學(xué)習(xí)計劃，向大家介紹自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)考經(jīng)驗。
　　2、輔導(dǎo)其它組員完成形成性考核作業(yè)冊。
　　3、發(fā)起與這兩門課程相關(guān)的小組活動。
　　4、帶領(lǐng)大家登陸省校2.0平臺，參與課程論壇活動。
　　5、配合組長一起做好課程學(xué)習(xí)資料的搜集整理工作。
　�。ㄎ澹┛鞓穼W(xué)習(xí)，共同成長
　　對于成人學(xué)員而言，走向工作崗位之后，再回到校園，利用業(yè)余時間進行知識的補充，克服工學(xué)矛盾、克服家庭的牽絆，這需要付出努力，付出耐心，付出時間，有時甚至?xí)�有很多的犧牲。所以，我將“快樂學(xué)習(xí)，共同成長”作為我們小組的口號。學(xué)習(xí)可以是快樂的，記得大學(xué)期間，出于對期貨知識的喜愛，我選擇了《期貨基礎(chǔ)知識》作為選修課程，自從走進這個課堂，一切的一切都成了享受，課堂上表現(xiàn)突出，回答問題機智靈活，得到了老師的贊賞，考試成績也非常優(yōu)異，如今十年過去了，這種滿足感、快樂感依然記憶猶新。所以，讓學(xué)員享受學(xué)習(xí)帶來的成功快樂，作為老師的我們千萬不要吝嗇自己的表揚�？鞓肥巧鐣�的認(rèn)可，是心靈的滿足，是成功的愉悅。讓學(xué)員在追求成功中享受學(xué)習(xí)，享受快樂。同時，學(xué)習(xí)的快樂更體現(xiàn)在追求知識的快樂，追求理想的快樂。一個人有了理想，有了奮斗的目標(biāo)，面前的一切艱難困苦都無法阻擋。一個有理想、有目標(biāo)、有信念的人是快樂的。
　　為此，在小組成立最初，我與榮老師就給這個學(xué)習(xí)小組制定了非常詳細的學(xué)習(xí)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃。我們希望這五名學(xué)員能夠用二年的時間內(nèi)，完成專科所有課程的學(xué)習(xí)，成績達到優(yōu)良。在完成專業(yè)課學(xué)習(xí)之后，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，花費1—2個月的時間進行社會調(diào)查，完成社會實踐與畢業(yè)論文的寫作，獲得法學(xué)�？飘厴I(yè)證書。繼而進行開放法學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)。本科階段的學(xué)習(xí)更加注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，有扎實的�？品▽W(xué)理論作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)不是很重。與此同時，作為專業(yè)指導(dǎo)教師的我，會帶領(lǐng)全組人員參與《企業(yè)法律顧問》的資格考試，制定詳細的考試復(fù)習(xí)計劃，并參與其中，給予他們一定的輔導(dǎo)。在完成本科學(xué)業(yè)之后，學(xué)員就有了參與司法考試的資格。對于司法考試而言，需要學(xué)員付出更多的精力，所以這可以成為組員的個人奮斗目標(biāo)。我想在艱苦的學(xué)習(xí)過程中，有指導(dǎo)教師的全力協(xié)助、學(xué)員之間的相互鼓勵、學(xué)員自身樂觀向上的精神，就能充分激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強意志。根據(jù)自己的實際情況，樹立自己的奮斗目標(biāo)，正確對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗，在學(xué)習(xí)中體會快樂，共同成長，這是我們小組每一個成員期望達到的最終目標(biāo)。
參考文獻
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