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論文導(dǎo)讀：所謂運動參與度,簡言之,就是學(xué)生每周（包括體育課在內(nèi)）運動的次數(shù)和每次運動的時間。運動參與度是高校體育教學(xué)一項最基本的衡量目標。即僅對影響學(xué)生運動參與度的主要影響因素進行主觀上的調(diào)查分析。筆者一方面對大學(xué)生運動參與的現(xiàn)狀及主客觀影響因素進行主觀上的調(diào)查分析。這一組數(shù)據(jù)從總體上說明安徽省普通高校大學(xué)生整體運動參與度不高。
關(guān)鍵詞：安徽省，普通高校，學(xué)生，運動參與度，調(diào)查，分析

　　所謂運動參與度,簡言之,就是學(xué)生每周（包括體育課在內(nèi)）運動的次數(shù)和每次運動的時間，運動參與度是高校體育教學(xué)一項最基本的衡量目標，也是實現(xiàn)高校體育教學(xué)其它目標的基礎(chǔ)。近些年來，廣大的體育工作者對學(xué)生體育運動參與程度方面的研究做了大量的工作，尤其是對學(xué)生業(yè)余鍛煉的現(xiàn)狀、影響因素等研究越來越深入、細致。然而，在這些研究中，他們都有一個類似的調(diào)研方法，即僅對影響學(xué)生運動參與度的主要影響因素進行主觀上的調(diào)查分析，提取影響學(xué)生運動參與度的主要影響因素，提出解決主要影響因素的矛盾的建議與方法，似乎解決了主要影響因素的矛盾就能夠提高學(xué)生的運動參與度，而忽視影響學(xué)生運動參與度的主要影響因素與運動參與度的相關(guān)性問題，從而得出的結(jié)論有失嚴謹性。在這篇文章中，筆者一方面對大學(xué)生運動參與的現(xiàn)狀及主客觀影響因素進行主觀上的調(diào)查分析，另一方面通過對主要影響因素與運動參與度進行Lambda相關(guān)分析，綜合主要影響因素及主要影響因素與運動參與度的Lambda相關(guān)分析等兩方面手段，來提取影響學(xué)生運動參與度的原因，從而有針對性地提出提高學(xué)生運動參與度的決策，僅供參考。
　　1． 研究對象與方法
　　1.1研究對象
　　對安徽省15所大學(xué)的非體育專業(yè)在校學(xué)生發(fā)放問卷998份，實際回收問卷926份，剔除不規(guī)范答題問卷21份，有效回收問卷905份，有效回收率為90.68%。其中男生問卷為454份，女生問卷為451份，
　　1.2研究方法
　　1.2.1文獻資料法 通過中國期刊網(wǎng)查閱1998—2009年期間有關(guān)高校學(xué)生體育鍛煉情況、影響因素、體育動機等六十余篇文章，收集并參考了部分文章。論文格式。
　　1.2.2專家訪談法 分別走訪了從事體育教育學(xué)、體育社會學(xué)、體育計量學(xué)等專家共11位，就本課題的研究思路、問卷調(diào)查指標的選擇以及綜合主要影響因素及主要影響因素與運動參與度的Lambda相關(guān)分析等兩方面手段對提取影響學(xué)生運動參與度的原因的有效性進行了探討，并汲取了他們寶貴的建議。
　　1.2.3問卷調(diào)查法 基于前人的相關(guān)研究及各專家的寶貴建議，根據(jù)本課題研究目的，最終確立了《大學(xué)生運動參與情況調(diào)查表》，對大學(xué)生運動參與的現(xiàn)狀、運動參與的動機及影響大學(xué)生運動參與的主客觀因素進行了綜合調(diào)查，就問卷的表面校度，向11位專家發(fā)放問卷進行校度檢驗，結(jié)果顯示：7位專家表示滿意，4位專家表示基本滿意。通過重測法對問卷調(diào)查的信度進行檢驗，兩次測量的相關(guān)性系數(shù)r=0.84。
　　2結(jié)果與分析
　　2.1大學(xué)生運動參與的現(xiàn)狀分析
　　2.1.1通過對大學(xué)生四個年級454名男生、451名女生進行橫向調(diào)查（見表1），總體上看，調(diào)查結(jié)果顯示，每次參與運動半小時以上，平均每周參與運動5次以上者共為77人，占總調(diào)查人數(shù)8%；參與運動4—5次者共為162人，占總調(diào)查人數(shù)17%；參與運動2—3次者共為312，占總調(diào)查人數(shù)的34%；參與運動1次以下者共為354人，占總調(diào)查人數(shù)的39%。這一組數(shù)據(jù)從總體上說明安徽省普通高校大學(xué)生整體運動參與度不高，與國家實施全民計劃提出“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號相差甚遠，進一步說明該省大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性有待進一步提高。
　　2.1.2按照年級比較發(fā)現(xiàn)（見表2），大學(xué)生運動參與度最高的年級是二年級，每周參加體育鍛煉兩次半小時以上人數(shù)為67.4%；其次是一年級和三年級，每周參加體育鍛煉兩次半小時以上的人數(shù)分別為61%和60.9%；每周參加體育鍛煉兩次半小時以上的人數(shù)比最少的是四年級，僅為55.2%。
　　2.1.3 按照性別比較發(fā)現(xiàn)（見表3），男、女生運動參與度差別巨大，男生每周參加體育鍛煉兩次半小時以上人數(shù)百分比為73.4%；女生每周參加體育鍛煉兩次半小時以上人數(shù)百分比為48.2%，女生參加運動的頻數(shù)遠低于男生，女生運動參與的現(xiàn)狀很不樂觀，提高女生運動參與度迫在眉睫。
　　表1 大學(xué)生每周參加體育鍛煉半小時以上頻數(shù)一覽表
　　

表2 不同年級大學(xué)生每周參加體育鍛煉半小時以上頻數(shù)百分比一覽表
　　

表3 男生和女生每周參加體育鍛煉半小時以上頻數(shù)百分比一覽表
　　

3大學(xué)生運動參與度影響因素調(diào)查
　　3.1大學(xué)生運動參與度影響因素
　　上述分析說明，安徽省大學(xué)生體育運動參與現(xiàn)狀不容樂觀，那么，是什么原
　　因影響大學(xué)生的運動參與度呢？通過對大學(xué)生體育運動參與度影響因素的主觀
　　調(diào)查可以看出（見表4），影響大學(xué)生運動參與度的因素是多方面的，其中主要
　　影響因素有缺乏體育場館和器材，選中次數(shù)占總調(diào)查人數(shù)72.6%；缺乏運動項目
　　基本技能占61.1%；沒有興趣占55.1%；運動參與重要性認識占49.6%。并且男
　　女生主要影響因素上存在比較顯著的差異性，男生在運動參與方面受到的影響因
　　素比較集中和具有針對性，而女生的運動參與幾乎受到各方面影響都較大，這可
　　能部分反映女生運動參與頻數(shù)較低的原因，女生在運動前，對運動所帶來的主客觀因素的影響思前顧后的較多。
　　表4大學(xué)生運動參與度影響因素一覽表
　　

3.2大學(xué)生運動參與度主要影響因素與大學(xué)生運動參與度的Lambda相關(guān)分析
　　由3.1分析可知，根據(jù)大學(xué)生主觀判斷，影響大學(xué)生運動參與度的主要影響
　　因素由大到小的順序應(yīng)該是缺乏體育場館和器材、缺乏運動項目基本技能；沒有
　　興趣；運動參與重要性認識等。提高大學(xué)生運動參與度的主要方法是，加強體育
　　場館建設(shè)，提高大學(xué)生運動基本技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，宣揚運動參與的重
　　要性。也就是說，提高學(xué)生的運動參與度首先要改善體育客觀條件，其次是加強
　　學(xué)生的主觀體育意識教育。上述分析是基于學(xué)生對大學(xué)生運動參與度主要影響因
　　素的主觀判斷上的總結(jié)概括，有其一定的合理性，但是不夠嚴謹。要想準確提取
　　大學(xué)生運動參與度的主要影響因素，還有必要對基于學(xué)生主觀判斷的主要影響因
　　素與大學(xué)生運動參與度做一下相關(guān)分析，以便消減主觀判斷所帶來的系統(tǒng)誤差。
　　為此，把大學(xué)生主觀判斷影響大學(xué)生運動參與度的主要影響因素對影響大學(xué)生運
　　動參與程度分成五級量表：影響、非常影響、一般、影響不大和無影響，分別就
　　缺乏體育場館和器材、缺乏運動項目基本技能、沒有興趣和運動參與重要性認識
　　與大學(xué)生現(xiàn)有運動參與度進行Lambda相關(guān)分析，結(jié)果如下：
　　由表5計算得，Lambda非對稱形式的相關(guān)系數(shù)ｐ1=0.28
　　由表6計算得，Lambda非對稱形式的相關(guān)系數(shù)ｐ2=0.35
　　由表7計算得，Lambda非對稱形式的相關(guān)系數(shù)ｐ3=0.47
　　由表8計算得，Lambda非對稱形式的相關(guān)系數(shù)ｐ4=0.52
　　表5缺乏體育場館和器材影響與運動參與程度的Lambda相關(guān)系數(shù)一覽表
　　

表6運動項目基本技能影響與運動參與程度的Lambda相關(guān)系數(shù)一覽表
　　

表7興趣影響與運動參與程度的Lambda相關(guān)系數(shù)一覽表