如何運(yùn)用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
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黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識”。在網(wǎng)絡(luò)多元文化的滲透下，高校的思想教育陣地面臨西方意識形態(tài)滲透越來越深入，管控越來越困難，影響越來越深遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)。高等院校作為最高層次人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。如何找準(zhǔn)將社會主義核心價值體系與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合的切入點(diǎn)，把兩者有效融合是當(dāng)前高校思想政治工作急需解決的問題。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生所面臨的價值困境
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)的全球性和虛擬性，導(dǎo)致大學(xué)生政治價值觀混淆
在網(wǎng)絡(luò)“自由”的虛擬世界里，一些國家或敵對勢力在網(wǎng)絡(luò)上推行文化霸權(quán)，企圖將不實(shí)信息加于網(wǎng)民，從而達(dá)到政治壟斷目的。當(dāng)代大學(xué)生自我防范意識和鑒別免疫能力差，當(dāng)從一元的價值觀教育進(jìn)入到多元的價值觀并存的網(wǎng)絡(luò)生活時，易被網(wǎng)絡(luò)上意識形態(tài)滲透和控制，造成思想的混淆和反叛，導(dǎo)致國家和民族的認(rèn)同感減弱。
（二）網(wǎng)絡(luò)的依賴性和誘導(dǎo)性，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念的缺失
部分大學(xué)生自我管理能力較差，沉迷網(wǎng)絡(luò)，研究表明上網(wǎng)時間與孤獨(dú)抑郁程度成正比。長期的網(wǎng)絡(luò)生活導(dǎo)致心理疾病：如網(wǎng)絡(luò)依賴癥、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)孤僻癥等。由于網(wǎng)絡(luò)的依賴，致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活動力，更別談樹立長遠(yuǎn)的理想抱負(fù)，嚴(yán)重者還會患人格分裂等嚴(yán)重精神疾病。
二、社會主義核心價值體系下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)
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思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不穩(wěn)地動山搖。思想政治工作者要要用中國特色社會主義共同理想凝聚人心，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的決定，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，畢業(yè)后為祖國的富強(qiáng)、民主、文明貢獻(xiàn)自己的力量。
（二）重點(diǎn)：理想信念教育、傳統(tǒng)文化教育
理想信念教育是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵，當(dāng)年無產(chǎn)階級革命家在井岡山建立根據(jù)地，歷盡千難萬阻帶領(lǐng)人民取得革命的勝利，因?yàn)槔弦惠吀锩矣旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。同時，也要善于運(yùn)用中華民族豐富的傳統(tǒng)文化教育資源。
�。ㄈ┞淠_點(diǎn)：增強(qiáng)社會主義核心價值觀融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效
馬克思指出“一定的意識形態(tài)的解體足以使整個時代覆滅�！� 國家的安定團(tuán)結(jié)，穩(wěn)定發(fā)展關(guān)鍵在于人民群眾是否愿意認(rèn)同和接受社會的核心價值體系。因此高校思政工作者要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊重要陣地，必須增進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和接受。
三、社會主義核心價值體系與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育有效融合的對策
�。ㄒ唬┯苏呦扔海粩嗵岣咦陨淼木W(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論和實(shí)踐水平
在網(wǎng)絡(luò)時代，高校思政工作者，特別是專職輔導(dǎo)員應(yīng)該熟練掌握網(wǎng)絡(luò)媒介的特點(diǎn)，熟練地使用各類軟件，善于撰寫各類博文和微博等網(wǎng)絡(luò)文體，還要研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，這樣才能將社會主義核心價值體系與網(wǎng)絡(luò)思想教育建設(shè)的有效融合。
生動的圖片、幽默的網(wǎng)絡(luò)語言、大量的案例或故事和主題鮮明的專題都能吸引更多的學(xué)生關(guān)注瀏覽，讓他們在潛移默化中受到教育。使校園思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺真正成為學(xué)生的精神樂園。在實(shí)踐中，可以在博客中開設(shè)版塊，專門述說學(xué)生的真實(shí)事例，運(yùn)用報(bào)道與書信結(jié)合的方式，引出社會主義核心價值思想，同時也對學(xué)生做的好的方面予以表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生再接再厲。如筆者以中國大學(xué)生在線網(wǎng)站博客為平臺，撰寫博文《悠悠寸草心 感恩父母情》來引導(dǎo)學(xué)生踐行新二十四孝；撰寫博文《青春放飛夢想 寒門學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)》來激勵困苦的寒門學(xué)子認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力；撰寫博文《女生當(dāng)自強(qiáng)》鼓勵女生自強(qiáng)自立等。博文需要與學(xué)生積極互動，要注意分析學(xué)生的思想和心理，及時處理學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題根源。為防范大學(xué)生可能發(fā)生的安全事件，筆者撰寫《暑期的工作未來的路》、《暑期打工安全很重要》以及《請同學(xué)們防范“洪水、泥石流、滑坡”等自然災(zāi)害 》等，這些博文解答了大學(xué)生對未來工作的困惑，以及警示防范暑期大學(xué)生可能出現(xiàn)的安全事故，也獲得學(xué)生的高關(guān)注度。
�。ǘ┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督導(dǎo)向作用，構(gòu)建公正、民主、平等的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺
網(wǎng)絡(luò)以其去中心化的交流特點(diǎn)營造了更民主、平等的話語氛圍。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，如博客和微博等，學(xué)生與老師擁有平等的話語權(quán)，在技術(shù)安全的前提下，網(wǎng)絡(luò)的民主評議也更能反映學(xué)生的真實(shí)思想。當(dāng)代大學(xué)生喜歡在網(wǎng)上了解國家和社會的最新資訊，或發(fā)布或擴(kuò)散自己對事件的看法，但由于網(wǎng)絡(luò)媒介離散、裂變特點(diǎn)，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)突發(fā)事件或不實(shí)言論會盲目跟風(fēng)。因此，一方面，思想政治工作者要第一時間在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布官方權(quán)威信息回應(yīng)網(wǎng)上質(zhì)疑，及時有力地?fù)屨夹畔⒃捳Z權(quán)的制高點(diǎn)，疏導(dǎo)大學(xué)生心中疑惑。另一方面，要在網(wǎng)絡(luò)上贏得學(xué)生的信任，堅(jiān)持以學(xué)生為本，實(shí)行人性化的教育管理，貼近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，解決他們的實(shí)際問題。對學(xué)生的言論要及時回復(fù)，要善于利用時事熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動以主人公的姿態(tài)來參與社會主義的建設(shè)和學(xué)校各方面服務(wù)的改進(jìn)，幫助他們樹立正確的社會主義價值觀。同時思想政治工作人員可將學(xué)生群體按照班級、黨員、學(xué)生會、社團(tuán)、興趣小組等劃分QQ群、微博群、博客組等，根據(jù)不同群體的特點(diǎn)和實(shí)際需要發(fā)布融合了社會主義核心價值觀的各類內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更具針對性和實(shí)效性。 �。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自律意識，在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間也要做愛國、守法、友善、誠信的好公民
在新時代高科技環(huán)境下，必須重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識培養(yǎng)。具體做法可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理與道德課程、舉行相關(guān)主題班會或印發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全小冊。國家網(wǎng)絡(luò)安全部門和學(xué)校也要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和過濾，各類信息平臺如QQ群、班級微博、班級博客等一定要實(shí)名登記。
�。ㄋ模┙⒕�上線下相銜接的教育機(jī)制，全景式開展大學(xué)生思政教育
傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想教育應(yīng)該線上線下雙管齊下，相互促進(jìn)補(bǔ)充。以我校為例，重走紅軍路體驗(yàn)式教學(xué)活動中，讓大學(xué)生親身體驗(yàn)老一輩無產(chǎn)階級革命家創(chuàng)建革命根據(jù)地的艱辛歷程，組織他們采集井岡山的紅色傳說、紅色歌謠和紅色標(biāo)語，把相關(guān)活動轉(zhuǎn)化為紅色博文和微博，鍛煉了大學(xué)生的寫作和采集采訪能力，既強(qiáng)化學(xué)生對井岡山紅色文化的認(rèn)識，又增強(qiáng)了學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺可以“一對多”，為需要幫助的學(xué)生提供了“全景式”的教育機(jī)會，一篇好的文章或微博可同時解決很多學(xué)生的相關(guān)問題。高校還可以建立網(wǎng)上黨支部，教育大學(xué)生黨員應(yīng)該始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力
1. 善用各類網(wǎng)絡(luò)流行語言和文體，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力和凝聚力
思想政治教育的語言體系非常重要，深奧難懂的說教語言會造成受教育者的思想混亂，也難入耳入心。因此，思想政治工作人員要拋棄空洞的、模糊難懂的語言文字，利用網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯，用大學(xué)生喜愛的象征性網(wǎng)絡(luò)語言或符號寫出博文或微博等，比如曾經(jīng)走紅一時的 “凡客體”、“甄?體”等網(wǎng)絡(luò)文體，還有 “hold住”、“正能量”、“給力”等，用以增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力和凝聚力。
2. 合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)平臺版塊，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和針對性
通過對比較著名的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體博客、微博進(jìn)行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)規(guī)律：一是無論博文還是微博，版塊設(shè)置不宜過多，否則學(xué)生覺得信息找起來困難。二是思想教育主題版塊比較隱性，主要從文化傳承、熱點(diǎn)新聞事件等方面引導(dǎo)學(xué)生價值取向。
3. 在社會主義核心價值體系基礎(chǔ)上，充分利用富有本土特色的教育資源
各高校在搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺時，可以充分利用當(dāng)?shù)靥厣逃Y源進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。我校就充分利用井岡山特有的紅色、古色、綠色教育資源建立思想政治教育平臺。井岡山擁有的紅色教育資源寶庫，在網(wǎng)絡(luò)紅色博客和博文就擁有豐富而獨(dú)特的紅色教學(xué)資源，如紀(jì)錄片《井岡山豐碑》、《井岡山》大型音樂舞蹈史詩、《井岡山精神研究》會刊，《紅色傳說》等，這些生動的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育素材，在網(wǎng)絡(luò)中也有高點(diǎn)擊和關(guān)注率，吸引著學(xué)生主動參加和思考，在潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行了社會主義核心價值觀教育。
四、結(jié)語
無論互聯(lián)網(wǎng)還是wap網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育的發(fā)展供了新挑戰(zhàn)和契機(jī)。如何創(chuàng)新方法，將社會主義核心價值體系與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效融合，需要廣大的思想政治工作者積極探索，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，將線上與線下結(jié)合起來，與網(wǎng)絡(luò)時代相適應(yīng)，主動拓展網(wǎng)絡(luò)知識和掌握網(wǎng)絡(luò)流行用語，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)博文或微博等的強(qiáng)大的影響力和穿透力。這樣才能掌握大學(xué)生思想政治教育的主動權(quán)，切實(shí)地建立能吸引大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺。達(dá)到社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校思想政治教育工作的實(shí)效。
