淺析“三個代表”精神進(jìn)一步做好黨員教育工作
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今年2月， 江澤民同志在廣東考察工作及參加高州市領(lǐng)導(dǎo)干部“三講”教育會議時，就面對新形勢新任務(wù)如何切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)問題，發(fā)表了重要講話，提出了一系列新的思想觀點(diǎn)，其中關(guān)于我們黨要始終成為“三個代表”的論述，尤其立意深刻，意義深遠(yuǎn)。他指出：“要把中國的事情辦好，關(guān)鍵取決于我們黨，取決于黨的思想、作風(fēng)、組織、紀(jì)律狀況和戰(zhàn)斗力、領(lǐng)導(dǎo)水平。只要我們黨始終成為中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益的忠實(shí)代表，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國各族人民的衷心擁護(hù)并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)�！苯瓭擅裢镜倪@一重要論述，從發(fā)展社會生產(chǎn)力、建設(shè)先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的內(nèi)在聯(lián)系上，深刻揭示了黨的工人階級先進(jìn)性的本質(zhì)和內(nèi)涵，是對馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展，為我們在新時期加強(qiáng)黨的建設(shè)，進(jìn)一步做好黨員教育工作指明了方向。
（一）
“三個代表”的論述對黨的先進(jìn)性作出了新的、全面而又完整的概括。我們黨作為中國工人階級的先鋒隊(duì)，從誕生那天起就始終代表著中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，全黨同志的一切奮斗，歸根到底都是為了解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，黨的一切方針政策最終都是為了促進(jìn)社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，促進(jìn)人民生活水平的不斷提高。在大力促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的同時，黨堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，致力于社會主義精神文明建設(shè)，發(fā)展有中國特色社會主義的文化，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨制定的一切方針政策，黨領(lǐng)導(dǎo)的一切社會實(shí)踐，都是為了實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益。大量事實(shí)證明，中國共產(chǎn)黨是毫無私利、始終代表各族人民根本利益的黨。這就是說，按照“三個代表”的要求建設(shè)我們黨，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，這是我們黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨的事業(yè)取得一個又一個勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)�！叭齻�代表”的論述，是對黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。
在新的歷史條件下，我們黨面臨的形勢、任務(wù)正在發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化。就國際環(huán)境而言，世界多極化趨勢在繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程在不斷加快，以知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為核心的綜合國力競爭日益激烈。這既為我們提供了機(jī)遇，也使我們黨面臨新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。就國內(nèi)環(huán)境而言，隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，我們要解決的問題很多，改革、發(fā)展、穩(wěn)定的任務(wù)很重，經(jīng)濟(jì)成份、利益主體、社會組織和社會生活方式日趨多樣化，給人們的思想觀念和人與人之間的關(guān)系帶來種種影響，給黨的建設(shè)帶來許多新的課題。歷史上產(chǎn)生并遺留下來的一些腐朽沒落的東西，依然時刻影響我們的黨員和干部。在這樣的國內(nèi)外環(huán)境中，江澤民同志關(guān)于“三個代表”的論述，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。這不僅對于當(dāng)前深入開展縣（市）“三講”教育是有力的推動，而且對于我們在新形勢下加強(qiáng)黨員、干部教育，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，保持和發(fā)揚(yáng)我們黨的先進(jìn)性，保證黨和國家的事業(yè)永遠(yuǎn)立于不敗之地，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
（二）
堅(jiān)持“三個代表”精神，對黨員教育工作提出了新的更高的要求。共產(chǎn)黨員是黨的細(xì)胞，“三個代表”的要求能不能落到實(shí)處，從一定意義上講，取決于黨員隊(duì)伍素質(zhì)的高低。我們黨的先進(jìn)性決定了黨員必須具有與時代要求相適應(yīng)的思想政治素質(zhì)和科技文化素質(zhì)。黨員的這種素質(zhì)，只有在黨組織的長期培養(yǎng)教育和自身的不懈努力下才能逐步形成和提高。加強(qiáng)黨員教育，是提高黨員素質(zhì)的根本途徑。毛澤東曾經(jīng)指出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的�！痹谛碌臍v史條件下，面對深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定的艱巨任務(wù)，各級黨組織應(yīng)當(dāng)自覺地按照“三個代表”的要求，比過去任何時候都更加重視加強(qiáng)黨的建設(shè)，重視抓好教育黨員、提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)的工作。
應(yīng)當(dāng)肯定，過去幾年，我們省的黨員教育工作是有成績的，對提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，起了重要作用。在我省社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中，廣大共產(chǎn)黨員發(fā)揮了先鋒模范作用，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出一批為建設(shè)有中國特色社會主義奮力拚搏、無私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀黨員。周福坤、李常水、艾愛國、郭樹人等就是其中突出的代表。但是也要看到，黨員教育工作同加快改革和發(fā)展的新形勢相比，也存在一些差距，主要是研究新情況、解決新問題尚不夠有力，不少地方的工作缺乏針對性和吸引力，有些黨組織對這項(xiàng)工作還不夠重視。黨員隊(duì)伍中還存在一些亟待解決的問題，與“三個代表”的要求還存在較大差距，有的問題還比較突出。主要表現(xiàn)在三個方面：一是有的黨員思想觀念不適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，認(rèn)識跟不上迅速發(fā)展變化的客觀實(shí)際。二是相當(dāng)一些黨員掌握新知識不夠，缺少在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng)。三是有的黨員理想、信念動搖，人生觀、價值觀嚴(yán)重扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想膨脹，在少數(shù)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員中存在以權(quán)謀私、貪污受賄等腐敗現(xiàn)象。這些問題的存在，嚴(yán)重影響了黨的先進(jìn)性和黨的戰(zhàn)斗力，我們絕不能無動于衷，任其發(fā)展，必須按照江澤民同志“三個代表”論述的要求，以“提高素質(zhì)，增強(qiáng)黨性”為目標(biāo)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育工作，把黨的建設(shè)提高到一個新的水平。
（三）
按照“三個代表”的要求加強(qiáng)黨員教育，在教育的內(nèi)容和方式方法上，既要繼承我們黨行之有效的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要適應(yīng)新的形勢、任務(wù)和黨員隊(duì)伍的新情況，不斷加以改革和創(chuàng)新。
在黨員教育內(nèi)容上，當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾方面的教育：一是加強(qiáng)鄧小平理論教育。鄧小平理論是馬克思主義同當(dāng)代中國實(shí)踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。它圍繞“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這一基本問題，揭示了發(fā)展社會主義生產(chǎn)力、建設(shè)社會主義文化與實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示了有中國特色社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律。在錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，一個共產(chǎn)黨員如果不學(xué)習(xí)鄧小平理論，沒有理論上的清醒和堅(jiān)定，就很難保持政治上的清醒和堅(jiān)定，很難有堅(jiān)強(qiáng)的黨性，也就談不上是體現(xiàn)“三個代表”要求的真正的先進(jìn)分子。我們一定要改變一些黨的組織埋頭于具體事務(wù)，不重視黨員理論學(xué)習(xí)的狀況。要把用鄧小平理論武裝黨員作為黨員教育和整個黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)黨員掌握鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，掌握貫串其中的立場、觀點(diǎn)和方法，用以指導(dǎo)自己的工作和主觀世界的改造。
二是加強(qiáng)理想信念教育。中國共產(chǎn)黨人的理想是建設(shè)有中國特色的社會主義、最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大理想，是我國各族人民的最高利益之所在�，F(xiàn)在有的黨員理想信念動搖，遇到問題和困難時信心不足，搖來擺去。各級黨組織必須認(rèn)識到講理想信念和堅(jiān)持“三個代表”的一致性，大力加強(qiáng)對黨員的理想信念教育，堅(jiān)定廣大黨員建設(shè)有中國特色社會主義的信念，并教育引導(dǎo)黨員在為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段綱領(lǐng)而努力奮斗的同時，始終不忘共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)。
三是加強(qiáng)黨的宗旨教育。我們黨作為工人階級的先鋒隊(duì)組織，發(fā)展社會生產(chǎn)力、建設(shè)先進(jìn)文化，說到底是為了滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，實(shí)現(xiàn)人民群眾的富裕和幸福。黨的工人階級先鋒隊(duì)性質(zhì)，要求每個黨員以全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，共產(chǎn)黨員要按照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和法則參加生產(chǎn)經(jīng)營活動，但是不能把自己混同于普通商品生產(chǎn)經(jīng)營者，而應(yīng)遵循黨性原則，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為自己全部活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。時下，在各種利欲的誘惑下，一些黨員宗旨觀念淡薄，與民爭利，有的甚至利用人民賦予的權(quán)力謀取政策和制度規(guī)定以外的私利。這是與“三個代表”的要求背道而馳的。各級黨組織必須大力加強(qiáng)對黨員的根本宗旨教育，引導(dǎo)廣大黨員自覺做到多作貢獻(xiàn)，少講索��；吃苦在前，享受在后；清正廉潔，克己奉公。
四是加強(qiáng)科學(xué)文化知識教育。先進(jìn)的科學(xué)文化知識，是推進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的智力條件。列寧曾經(jīng)指出：“只有用人類創(chuàng)造的全部知識財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！痹诎l(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，一個共產(chǎn)黨員如果科學(xué)文化知識貧乏，沒有為人民服務(wù)和在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng)，在群眾中就沒有示范力、影響力、號召力。要使共產(chǎn)黨員真正成為體現(xiàn)“三個代表”要求的先進(jìn)分子，必須引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展和做好本職工作所必需的知識，提高其科學(xué)文化知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
按照“三個代表”要求加強(qiáng)黨員教育，必須大力采用適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展和中國特色社會主義文化建設(shè)要求的方式方法。要摒棄那種把黨員教育與經(jīng)濟(jì)工作割裂開來的做法�？梢蚤_展融黨員教育與經(jīng)濟(jì)工作于一體的生動活潑的主題活動，如我們省全省及一些市州開展的“先鋒工程”、“雙學(xué)雙帶”、“三心三為”活動，把黨員教育與經(jīng)濟(jì)工作緊密結(jié)合起來，收到了良好的效果。不僅要組織一些必要的輔導(dǎo)課，而且要采取黨員樂于接受的雙向交流、說服疏導(dǎo)的辦法進(jìn)行教育。要根據(jù)黨員因參與經(jīng)濟(jì)活動和其他業(yè)務(wù)活動而比較分散、流動性大的特點(diǎn)，采取靈活、多樣的方式開展教育活動。要把思想教育與典型示范、實(shí)地考察結(jié)合起來，增強(qiáng)黨員教育的直觀性。要把電化教育、大眾傳媒手段引入黨員教育，不斷提高黨員教育手段的現(xiàn)代化水平。
（四）
要搞好黨員教育工作，各級黨組織必須根據(jù)我們黨的建設(shè)的基本規(guī)律和黨員思想發(fā)展變化的規(guī)律，把它作為一個系統(tǒng)工程來抓。當(dāng)前在實(shí)踐中要注意解決好以下幾個問題。
一是把黨員教育與貫徹黨的基本路線的實(shí)踐結(jié)合起來。馬克思主義建黨學(xué)說表明，黨的建設(shè)是和貫徹黨的政治路線密不可分的。加強(qiáng)黨的建設(shè)，改善黨的自身狀況，說到底是為了保證黨的政治路線的貫徹和政治任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，將“三個代表”的要求付諸實(shí)踐。黨員教育工作作為黨的建設(shè)的一個組成部分，也必須緊密結(jié)合貫徹黨的基本路線的實(shí)踐來進(jìn)行，絕不能脫離貫徹基本路線的實(shí)踐搞教育。要通過抓好黨員教育工作，提高黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員在貫徹基本路線實(shí)踐中的先鋒模范作用，更好地為黨的中心任務(wù)服務(wù)，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。同時用貫徹基本路線的實(shí)踐，用完成一個地區(qū)、一個單位工作任務(wù)的實(shí)際效果，來檢驗(yàn)黨員教育工作的成效，并把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中生動活潑的內(nèi)容及時吸收到黨建工作中來，使黨員教育更加貼近實(shí)際，貼近生活，富有成效。
二是把黨員教育的統(tǒng)一性和層次性結(jié)合起來。無論對哪一個共產(chǎn)黨員來說，黨對他們的基本要求都是一致的，都必須具備黨章規(guī)定的條件，履行黨章規(guī)定的義務(wù)。這樣，才能成為體現(xiàn)“三個代表”要求的先進(jìn)分子。因此，任何一個地方和部門的黨員教育工作，都必須按照黨對黨員的基本要求去進(jìn)行，這是黨員教育的統(tǒng)一性。不講這種統(tǒng)一性，就會喪失黨員教育工作的原則性。但是，我們省有290多萬黨員， 他們之間的差異性很大，年齡黨齡有差異，受教育的程度有差異，職業(yè)職務(wù)也有差異。這就需要在堅(jiān)持黨員教育統(tǒng)一性、原則性的同時，注意層次性，加強(qiáng)針對性。要根據(jù)不同黨員的不同情況，從他們現(xiàn)有的實(shí)際出發(fā)，確定不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方法，對他們應(yīng)發(fā)揮的作用提出不同的要求。這樣，才能使每一個黨員思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)在原有基礎(chǔ)和水準(zhǔn)上得到新的提高。
三是把加強(qiáng)教育和加強(qiáng)監(jiān)督結(jié)合起來。要提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性，使其按照“三個代表”的要求發(fā)揮作用，既離不開教育，也離不開嚴(yán)格的監(jiān)督。對黨員進(jìn)行教育，就是用先進(jìn)的思想道德和科學(xué)文化去武裝黨員頭腦，使之轉(zhuǎn)化為黨員的內(nèi)心信念，從而防止和克服種種錯誤、落后、愚昧的思想，以提高黨員素質(zhì)的過程。對黨員進(jìn)行監(jiān)督，則是黨的組織、黨內(nèi)其他同志以及廣大人民群眾按照黨的制度和紀(jì)律的要求，以外在的力量去約束其行為的過程。教育和監(jiān)督是相輔相成的。如果不抓教育，只講監(jiān)督，黨員的黨性覺悟沒有提高，自律意識沒有增強(qiáng)，監(jiān)督也搞不好。但只講教育，不抓監(jiān)督，沒有約束，教育也難以達(dá)到預(yù)期的效果。我們在實(shí)踐中，應(yīng)把二者有機(jī)地統(tǒng)一起來。
四是把啟動黨員的內(nèi)在積極性與加強(qiáng)黨員教育隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來。在新的形勢下加強(qiáng)黨員教育，應(yīng)在啟動黨員的內(nèi)在積極性上下功夫，把啟動黨員的內(nèi)在積極性和發(fā)揮黨員教育工作者的教育引導(dǎo)作用結(jié)合起來。要按照內(nèi)因和外因辯證關(guān)系的原理，注意引導(dǎo)黨員在重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，立足于自我教育，自我提高。同時，要加強(qiáng)黨員教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用。教育者必須先受教育。黨員教育工作者更應(yīng)該按照“三個代表”的要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，把身教和言教結(jié)合起來；要努力鉆研黨員教育規(guī)律，提高自己的文化和知識品位，增強(qiáng)做好黨員教育工作的本領(lǐng)。這樣，黨員教育工作才能取得更好的效果。
