淺析株洲高職院校踐行社會主義核心價值觀的策略
中圖分類號：G711 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）08-0066-02
株洲高職院校經(jīng)過近20年的高速發(fā)展，取得了輝煌的成就，形成了“北有天津、南有株洲”的職業(yè)教育新格局。在全國高等教育和高等職業(yè)教育平分天下的形勢下，株洲地區(qū)的職業(yè)教育已遠遠超過高等教育，因此，加強株洲高職院校踐行社會主義核心價值觀的理論研究具有極其重要的意義。
1 株洲地區(qū)高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀及特點分析
高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)既具有大專層次的專業(yè)知識，又具有較強實踐能力和動手能力的一線技術(shù)人員和管理人才。從人才定位來看，高職教育是介于腦力型和技能型之間的人才，解決了以往我國高等教育中出現(xiàn)的人才定位斷檔的弊端。因此，高等職業(yè)教育在我國的高等教育及工業(yè)發(fā)展中具有重要地位。
株洲地區(qū)是我國南方重要的工業(yè)基地，也是長株潭地區(qū)的核心區(qū)域。為服務株洲地區(qū)的工業(yè)建設和經(jīng)濟發(fā)展，株洲共有八所高職院校，分別是湖南汽車工程職業(yè)學院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學院、湖南中醫(yī)藥專科學校、湖南工貿(mào)技師學院、株洲工業(yè)職工大學、湖南冶金職業(yè)技術(shù)學院，涵蓋了汽車、機車、鐵路、醫(yī)藥、化工、冶金及機械等行業(yè)，對促進華中區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟建設做出極大的貢獻。
株洲地區(qū)的高職院校具有別的地區(qū)的高職院校所不具備的一些獨特性和唯一性。例如：湖南汽車工程職業(yè)學院為我國唯一的一所以省命名的汽車類高職院校，該院校的設置對促進湖南省汽車工業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義；湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院是專門對口南車集團機車制造的高職院校，由于南車集團占我國高鐵、地鐵及機車半壁以上江山，因此，該高職院校的設置保障了鐵路行業(yè)的快速發(fā)展，不但對株洲地區(qū)，對整個國家的鐵路發(fā)展都具有極其重大的影響；湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院原為廣鐵的對口院校，為我國南方的鐵路運輸提供了大量人才，保障了我國南方鐵路的運輸；湖南冶金職業(yè)技術(shù)學院的開設也體現(xiàn)了湖南省為有色金屬及礦產(chǎn)大省的特性；此外，湖南化工職業(yè)技術(shù)學院、湖南中醫(yī)藥�？茖W校、湖南工貿(mào)技師學院、株洲工業(yè)職工大學等高職院校的設置都很好地保障了株洲地區(qū)及長株潭地區(qū)的工業(yè)建設和經(jīng)濟發(fā)展。
綜上所述，由于株洲地區(qū)行業(yè)的獨特性，造就了株洲地區(qū)高職院校的獨特性，這些高職院校不但促進了株洲地區(qū)的工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設，還有效保障了我國一些命脈行業(yè)的快速、順暢、穩(wěn)定發(fā)展。因此，在株洲地區(qū)的高職院校開展踐行社會主義核心價值觀的理論研究具有極其重要的現(xiàn)實意義。
2 株洲高職院校踐行社會主義核心價值觀的策略研究
在高職院校踐行社會主義核心價值觀，主要包括兩個方面：一是加強教職工踐行社會主義核心價值觀；二是加強學生踐行社會主義核心價值觀。在具體的實施過程，要針對不同的主體，采取不同的策略。
采取各種有效手段加強踐行社會主義核心價值觀的宣傳活動 在高職院校開展踐行社會主義核心價值觀的活動，首先要采取各種有效手段（網(wǎng)絡、報紙、報刊、班會課）加強宣傳活動。尤其要發(fā)揮重要節(jié)慶日的獨特優(yōu)勢，弘揚民族精神和時代精神。充分利用重要紀念日、節(jié)慶日（五四、七一、八一、十一等政治性節(jié)日，三八、五一、六一等國際性節(jié)日）的豐富資源進行宣傳，在學院內(nèi)部開展群眾性慶祝和紀念活動。此外，還可以通過參觀愛國主義教育基地、紀念館和博物館，開展宣傳活動。
加強株洲高職院校踐行社會主義核心價值觀的組織領導 踐行社會主義核心價值觀是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須與各方面工作有機融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，高職院校在實施過程中必須加強組織的領導作用，堅持一把手負責制度，切實組織好踐行社會主義核心價值觀活動。
高職教育是我國高等教育的一個重要組成部分，實行黨委領導下的院長負責制。此外，株洲高職院校的各個系部、二級機構(gòu)都設有黨委書記一職，這些機構(gòu)和制度為高職院校踐行社會主義核心價值觀提供了天然的組織保障。因此，在教職工踐行社會主義核心價值觀的過程中，要突出這些組織的領導作用。
在學生踐行社會主義核心價值觀過程中，不但要突出學院的領導作用，更要突出系部書記、輔導員及教師的組織作用。由于高職生人數(shù)較多，思想較為開闊，也更為復雜，在開展此項活動的過程中，必須更多依靠一線教職工的領導作用，唯有如此，才可以有效開展此項活動。
把踐行社會主義核心價值觀融入高職教育的全過程 價值觀作為一種社會意識，集中反映著社會的經(jīng)濟、政治、文化，代表了人們對社會生活的總體認識、基本理念和理想追求。因此，“運動式”地踐行社會主義核心價值觀無法有效到達預期的目標。對于高職院校，通過把踐行社會主義核心價值觀融入株洲高職教育的全過程，可以有效地提高教職工及學生的思想水平。
在教職工踐行社會主義核心價值觀過程中，要堅持實施師德師風建設工程，健全教師任職資格準入制度，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，堅持師德為上，形成師德師風建設長效機制。
在高職生踐行社會主義核心價值觀過程中，要著重抓好學校哲學社會科學課、思想政治理論課和思想品德課教師、班主任和輔導員隊伍建設，引導廣大教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。
開展踐行社會主義核心價值觀的實踐活動 踐行社會主義核心價值觀，既是一個理論課題，更是一個實踐課題；既需要在理論上不斷深化研究，更需要在實踐中不斷探索積累。因此，社會主義核心價值觀不是高高在上的教條，唯有付諸行動才能實現(xiàn)價值。在開展踐行社會主義核心價值觀的過程中，要加強實踐活動，把開展踐行社會主義核心價值觀的實踐活動貫徹到自己的日常生活中。教師要從日常教學入手，備好每堂課，上好每節(jié)課，切實做好自己的本職工作。學生要從日常的學習入手，學好技能，加強自身的價值改造，努力爭當先進，認真踐行社會主義核心價值觀，并用自己的行動影響和帶動周圍的學生，形成一股積極向上的良好氛圍。
3 小結(jié)
在這樣一個社會思想多元化的時代背景下，踐行社會主義核心價值觀是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須與各方面工作有機融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是在高職院校踐行社會主義核心價值觀的過程中，一要抓輿論宣傳，二要強化組織領導，三要將活動融入日常教育的全過程，四要加強實踐活動�？傊鐣髁x核心價值觀的踐行是我們的責任、更是義務，也是我們的立身之本，應從小事做起，從自身做起，人人踐行，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚光大。
