大學(xué)生生命意識、生活態(tài)度研析
相關(guān)鏈接： 中國安全網(wǎng) 中國質(zhì)量網(wǎng) 中國論文網(wǎng) 中國資訊網(wǎng)
［摘要］近年來大學(xué)生輕生現(xiàn)象不斷出現(xiàn)并且有進一步發(fā)展的趨勢，本文針對在校大學(xué)生對其生命意識進行問卷調(diào)查。從生命認識、社會地位認識、生活態(tài)度、生活滿意程度等方面細致分析了在校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀。根據(jù)分析結(jié)果了解導(dǎo)致當前大學(xué)生生命意識缺失的原因，并從高校對大學(xué)生的生命教育入手，探究生命教育過程中的不足，并提出相關(guān)的應(yīng)對措施。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生,生命意識,生活態(tài)度
大學(xué)生作為一個群體在我國社會結(jié)構(gòu)中具有舉足輕重的地位，他們是社會主義建設(shè)者也是青年中的佼佼者，也是國家的未來寄托希望的一代人。大學(xué)生的特殊角色讓人們對他們有格外的關(guān)注。近年來大學(xué)生輕生現(xiàn)象不斷出現(xiàn)并且有進一步發(fā)展的趨勢，各種報紙和媒體關(guān)于大學(xué)生輕生的案例報道觸目驚心。如今，大學(xué)生輕生已經(jīng)成為大學(xué)生非正常死亡的重要原因。在一定意義上說，輕生現(xiàn)象已成為當代中國教育的一種重要的影響因素，它在一定程度上是對當代中國教育質(zhì)量的挑戰(zhàn)，只有充分認識當前輕生現(xiàn)象背后存在的問題，才能采取得當?shù)拇胧�，真正做到防范于未然�?br>
一、材料與方法
本次調(diào)查以在校大學(xué)生為對象，采用系統(tǒng)抽樣的方法，抽取樣本量為300。調(diào)查避開了上課時間，調(diào)查統(tǒng)一在周六日進行�？紤]到可能預(yù)約失敗，本次調(diào)查統(tǒng)一采取編號后一位同學(xué)替代預(yù)約失敗同學(xué)的方法，保證樣本的完整性。調(diào)查結(jié)束后，利用SPSS軟件檢測數(shù)據(jù)的有效性，對不合格的數(shù)據(jù)予以刪除處理。
二、結(jié)果分析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生對生命意識的認識
1 大學(xué)生對自己生命的認識
調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對自己的生命有一個初步的認識，但仍處于比較淺層的認識水平上。71%的大學(xué)生認為生命只有一次，要珍惜，反映了大學(xué)生對自己生命的認可，對生命的尊重與珍惜，同時，也反映了他們對生命是充滿希望的。但與此同時仍有26%的大學(xué)生認為生命是一種負擔(dān)，活著很累，或認為生命就是活著，保持無所謂的態(tài)度。
當被問及“能否做到熱愛和珍惜生命”時，70.5%的人表示自己可以做到，這反映了該部分人群對生命的珍惜，對生活充滿了希望，也是對自己生命的一種認可。但同時有29.5%的大學(xué)生表示自己不能做到，或?qū)@一問題沒有任何的思考和感覺。
2.大學(xué)生對自己社會地位的認識
調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生對自己的社會地位都有一個初步的認識。40.5%的大學(xué)生認為自己在自己的社會圈子中扮演者比較重要的角色，該部分學(xué)生占了很大的比重。大學(xué)生認為自己是重要的個體，反映了大學(xué)生對自我價值和能力的認可，對生命的尊重和珍惜。但與此同時，仍有25.5%的被調(diào)查學(xué)生認為自己一點也不重要，或者對這一問題沒有任何感覺和思考。
圖 1 在生活圈中的地位
�。ǘ┐髮W(xué)生生活狀態(tài)
1對現(xiàn)有生活態(tài)度的評價
大學(xué)生對自己現(xiàn)在的生活態(tài)度并不是很滿意，僅有32.5%的同學(xué)認為自己生活過的充實而有意義，大多數(shù)的同學(xué)仍處于迷茫的狀態(tài)。占調(diào)研總體34.5%的同學(xué)認為自己過得平平淡淡。除此之外，高達33%的大學(xué)生認為自己過得很郁悶，或者是處于一種郁悶的狀態(tài)。
2大學(xué)生對現(xiàn)有生活狀態(tài)的滿意程度
僅有41%的大學(xué)生對現(xiàn)有生活狀態(tài)持滿意態(tài)度。占半數(shù)以上的大學(xué)生認為現(xiàn)有生活狀態(tài)不是自己想要的生活狀態(tài)，其中認為現(xiàn)有生活狀態(tài)距理想生活狀態(tài)仍有一定差距的大學(xué)生占49%，10%的大學(xué)生對自己現(xiàn)有生活狀態(tài)持不滿或者非常不滿態(tài)度。
3大學(xué)生壓力來源
大學(xué)生的壓力來源主要來自各種關(guān)系的處理上，其中占被調(diào)查者88%的大學(xué)生認為大學(xué)生活的壓力主要來自于與教師難以溝通上，86%的大學(xué)生覺得與父母之間的關(guān)系緊張也是大學(xué)生活壓力的主要來源。與此同時，占總體76%和66.5%的大學(xué)生認為同學(xué)之間的關(guān)系緊張和感情壓力是大學(xué)生活的壓力主要來源。僅有34%的大學(xué)生認為學(xué)習(xí)上的壓力是大學(xué)生活的壓力主要來源。由此可知，大學(xué)生的壓力主要來自于各種關(guān)系的處理上。
如圖2所示，大部分的大學(xué)生都會感到有壓力。40%的大學(xué)生時常會感到壓力，所幸的是該部分大學(xué)生知道如何去緩解。與此相反，另26%的大學(xué)生會感到壓力，但不知道如何去緩解壓力。僅有8.5%的大學(xué)生很少感到有壓力。
圖 2 是否會感到壓力
4大學(xué)生心理承受能力
絕大多數(shù)的大學(xué)生認為自己的心理承受能力還可以。53.5%的大學(xué)生認為自己的心理承受能力一般，僅有25.5%的大學(xué)生認為自己的心理承受能力很好。而16%的大學(xué)生認為自己的心理承受能力勉強過得去，5%的大學(xué)生認為自己的心理承受能力很差，亟待提高。
三結(jié)論
加強大學(xué)生生命教育，應(yīng)該從多方面入手。學(xué)校是對學(xué)生進行生命教育的關(guān)鍵場所，學(xué)生踏入社會前的一切知識都是從學(xué)校里得到，因此，學(xué)校應(yīng)加強生命意識教育，系統(tǒng)開始生命教育課程，使他們了解生命，真正的認識生命、熱愛生命、呵護生命，從而樹立正確的生命價值觀。
參考文獻］
[1]劉潔，大學(xué)生輕生的原因分析，興義民族師范學(xué)報，2010年8月。
[2]肖海兵，大學(xué)生輕生現(xiàn)象及預(yù)防研究，長安大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009年5月。
[3]陳浩李娟，大學(xué)生輕生原因分析及干預(yù)對策，科技信息基礎(chǔ)理論研討，2011年7月
[4]羅寶芬李燕飛易萍萍王學(xué)風(fēng)，大學(xué)生生命意識的培養(yǎng)與生命教育調(diào)查報告，調(diào)查與研究，2012年3月。
