淺談實(shí)踐重于泰山
相關(guān)鏈接： 中國(guó)安全網(wǎng) 中國(guó)質(zhì)量網(wǎng) 中國(guó)論文網(wǎng) 中國(guó)資訊網(wǎng)
論文導(dǎo)讀：我們?cè)谥鸩酵七M(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，實(shí)踐能力教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，仍未得到很好的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生邁入學(xué)校的第一天就是踏入社會(huì)的第一步，這里是教育培養(yǎng)他們的基地，讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，使“英雄有用武之地”是我校教育工作的今年的一大亮點(diǎn)。實(shí)施班干部“競(jìng)選上崗”制度，消除了班干部“養(yǎng)尊處優(yōu)”、“濫用職權(quán)”的現(xiàn)象，“優(yōu)勝劣汰”給全體學(xué)生提供了自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)潛能的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感及自主參與的意識(shí)。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力，教育培養(yǎng)，用武之地，集體榮譽(yù)
1.問(wèn)題提出的背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育自身存在和發(fā)展的需要，我國(guó)的教育模式已從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”邁出了成功的第一步，特別是現(xiàn)在對(duì)學(xué)生實(shí)行等級(jí)量化，不排名次，無(wú)論村小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一律按統(tǒng)一作息時(shí)間、課程表上課，對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)更是重視等，使素質(zhì)教育取得了可喜的成績(jī)，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題。我們?cè)谥鸩酵七M(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，實(shí)踐能力教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，仍未得到很好的實(shí)現(xiàn)。我們所預(yù)想的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生也并沒(méi)有大批涌現(xiàn)。全校調(diào)查表明：學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力差，參與意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)際動(dòng)手能力差，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力等等，正說(shuō)明了這一個(gè)問(wèn)題，足以引人深思。龔自珍曾說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。而引起這些問(wèn)題的根本原因就是學(xué)生缺乏鍛煉，從家庭來(lái)說(shuō)，進(jìn)入90年代，現(xiàn)代小學(xué)生獨(dú)生子女比例高達(dá)75%左右，這些“小皇帝”、“小公主”，給家庭帶來(lái)了許多新情況，新問(wèn)題。其主要表現(xiàn)為“三過(guò)”：過(guò)份溺愛(ài)，過(guò)度教育，過(guò)高期望。論文參考網(wǎng)。
出于這種教育目標(biāo)，在教育觀念上體現(xiàn)為重智力輕品德，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)踐，重統(tǒng)一輕個(gè)性，重養(yǎng)育輕教育的“四 重四輕”現(xiàn)象；在實(shí)踐上的表現(xiàn)則是四個(gè)過(guò)度行為，即：過(guò)高的期望，過(guò)苛的要求，過(guò)份的溺愛(ài)和過(guò)度的保護(hù)，由于家庭教育不當(dāng)，造成孩子心理素質(zhì)方面的許多弱點(diǎn)。論文參考網(wǎng)。例如過(guò)度的依賴性，不善于自理、自立，缺少生存能力；自私、任性，自我中心主義；情感淡薄，心中無(wú)他人；驕橫、不合群，不善交往；缺少抗挫折能力和適應(yīng)環(huán)境的能力等等。在學(xué)校里，長(zhǎng)期以來(lái)形成的學(xué)校對(duì)呆板班級(jí)管理忽視了學(xué)生多方面成長(zhǎng)發(fā)展的需要，班主任的家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重抑制了學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)新精神，雖然實(shí)施教育改革呼聲很高，但分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)的高考制度，還是讓學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)不敢大意，使學(xué)生表現(xiàn)出以個(gè)人為中心的意識(shí)和對(duì)周圍事物的不關(guān)心的態(tài)度形成強(qiáng)烈對(duì)比。“治標(biāo)先治本”，要徹底根除學(xué)生的心病，就得從實(shí)踐入手，徹底解放學(xué)生的大腦、解放學(xué)生的雙手，將實(shí)踐進(jìn)行到底。
2.解決問(wèn)題的的方法及成效
2.1家庭實(shí)踐能力的鍛煉。論文參考網(wǎng)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。我在新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候就向家長(zhǎng)發(fā)放了《在家做個(gè)好孩子的倡議書(shū)》，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)，要求學(xué)生在家做的一系列事情，如：低年級(jí)的同學(xué)圍繞“自己的事情自己做”，自己穿衣服、疊被子、收拾書(shū)包等；中年級(jí)圍繞“我愛(ài)我家”這個(gè)主題，除了把自己的事情做好還要幫家里做力所能及的事情；高年級(jí)圍繞“爭(zhēng)當(dāng)未來(lái)的小主人”這個(gè)主題，把關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)當(dāng)成自己的一份責(zé)任。根據(jù)這份倡議書(shū)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)每周寫一次家庭情況反饋，并通過(guò)班會(huì)在班中交流，學(xué)校每周評(píng)出十名“孝星”在學(xué)校公布，從而大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，從中掌握一定的基本生活知識(shí)和技能，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品德，增強(qiáng)家庭義務(wù)感及責(zé)任感。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，不少家長(zhǎng)都反應(yīng)：我的孩子長(zhǎng)大了，不僅是主動(dòng)幫我干家務(wù)，還懂得關(guān)心、體貼父母了。
2.2學(xué)校實(shí)踐能力的鍛煉
學(xué)生邁入學(xué)校的第一天就是踏入社會(huì)的第一步，這里是教育培養(yǎng)他們的基地，讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，使“英雄有用武之地”是我校教育工作的今年的一大亮點(diǎn)。
2.2.1我的課堂我作主
我校根據(jù)近幾年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)，倡導(dǎo)課堂改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，自主探索，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，集大家的智慧于一身。使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。
2.2.2我為班級(jí)獻(xiàn)力量
學(xué)生人人可以根據(jù)自己的見(jiàn)解和規(guī)劃發(fā)表班集體的奮斗目標(biāo)、管理辦法、實(shí)施計(jì)劃等，讓學(xué)生自主選擇班干部及班級(jí)管理方案；每學(xué)月舉行一次“競(jìng)選上崗”活動(dòng)，全體學(xué)生根據(jù)候選人的“競(jìng)選演說(shuō)”及綜合能力進(jìn)行公開(kāi)投票，班主任按照選舉結(jié)果任命新學(xué)月班干部集體。同時(shí)，班級(jí)管理實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)每周對(duì)班工作總體情況進(jìn)行公開(kāi)述職。實(shí)施班干部“競(jìng)選上崗”制度，消除了班干部“養(yǎng)尊處優(yōu)”、“濫用職權(quán)”的現(xiàn)象，“優(yōu)勝劣汰”給全體學(xué)生提供了自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)潛能的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感及自主參與的意識(shí)。
3.爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的小主人
3.1建設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播站”，由學(xué)生自己撰稿，自己廣播。既當(dāng)小記者，又當(dāng)廣播員；既當(dāng)編輯，又當(dāng)評(píng)論員。在學(xué)校中開(kāi)展“我和祖國(guó)共命運(yùn)”、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”、“今日校園”、“美在校園、美在班級(jí)”尋美活動(dòng)等；
3.2成立“嫩芽”文學(xué)社，“展我風(fēng)采”書(shū)畫(huà)社，定期出版�？�，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，自主生動(dòng)地發(fā)展；
3.3健全紅領(lǐng)巾執(zhí)勤監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)展“文明使者”、“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，使“文明禮貌、尊師守紀(jì)、勤奮向上”成為學(xué)生的自覺(jué)行為；
3.4學(xué)校開(kāi)辟“社會(huì)視野”、“紅領(lǐng)巾園地”、“知識(shí)之窗”、“衛(wèi)生保健”等學(xué)習(xí)園地，各班級(jí)開(kāi)辟學(xué)習(xí)欄，結(jié)合各種節(jié)日及紀(jì)念日出版黑板報(bào)，讓學(xué)生了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶情操。同時(shí)，板報(bào)比賽活動(dòng)的開(kāi)展，又讓學(xué)生在組稿、編排、出版的實(shí)踐活動(dòng)中得到教育、熏陶，并促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展和綜合能力的提高。
在我校門廳的柱子上有一副對(duì)聯(lián)“歌聲、笑聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳，家事、校事、身邊事，事事關(guān)心”，它時(shí)時(shí)刻刻提醒每一個(gè)學(xué)生，學(xué)校是學(xué)生共同的家，在學(xué)校中掀起“樣樣事事都自動(dòng)，班班爭(zhēng)創(chuàng)自主化”熱潮。開(kāi)展一系列自我教育活動(dòng)，如：“自己的活動(dòng)自己搞”、“自己的事情自己辦”、“自己的同學(xué)自己幫”、“自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)”等。并結(jié)合各種節(jié)日及創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開(kāi)展一系列主題活動(dòng)：“地球只有一個(gè)”、“祖國(guó)在我心中”、“學(xué)校是我家，綠化美化靠大家”、“遠(yuǎn)離毒品，共建美好家園”、“我是班級(jí)小主人”、“爭(zhēng)做綠色小公民”等。各班制訂“綠色文明公約”，成立環(huán)保管理小組，上街開(kāi)展環(huán)保宣傳，清除白色污染，評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”。在實(shí)踐中，我們從學(xué)生的角度出發(fā)，運(yùn)用新課程的評(píng)價(jià)理念，對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，給予充分肯定。
今天的少年是21世紀(jì)的棟梁之才，21世紀(jì)將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、對(duì)人才素質(zhì)要求更高的時(shí)代。學(xué)生在實(shí)踐中全身心地參與，在實(shí)踐中不斷體驗(yàn)，不斷感悟，不斷積累，把德育要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)，為把他們培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)踐重于泰山。
【參考文獻(xiàn)】
[1]. 許功華,許敏. 淺談中小學(xué)教師服務(wù)意識(shí)的構(gòu)建[J].武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)報(bào).2007.(01)
[2].劉瓊; 張小蘭.論青少年學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育.2010.(04)
