探究如何在初中化學(xué)教學(xué)中植入綠色化學(xué)理念
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初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念探討
作為化學(xué)教育開端的初中化學(xué)，要如何在教學(xué)過程中將綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中從思想上增強對環(huán)保的意識，體會綠色化學(xué)理念對社會的發(fā)展及人民生活具有的重大意義，這已成為眾多教師不得不思考的問題。
一、滲透綠色化學(xué)理念的意義
隨著我國新課改的不斷推進(jìn)，化學(xué)與生活、化學(xué)與環(huán)保等聯(lián)系極為緊密。學(xué)生通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)了解綠色化學(xué)這一理念，并根據(jù)綠色化學(xué)理念進(jìn)行實驗操作，以此降低學(xué)生在化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的污染物，樹立學(xué)生環(huán)境保護意識，提高學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)知，從而增強學(xué)生的社會責(zé)任感與參與意識。教學(xué)中，分析傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展，雖給人們帶來了經(jīng)濟財富，但也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。在新時代背景下，我國經(jīng)濟與科學(xué)雖取得了很大的成就，可資源枯竭、氣候變暖等諸多問題迫在眉睫。而青少年作為國家未來建設(shè)的棟梁，其環(huán)保意識關(guān)系著未來世界環(huán)保行為，所以，對青少年普及綠色環(huán)本文由畢業(yè)論文網(wǎng)http://m.78375555.com收集整理保意識，建立綠色化學(xué)理念是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略支撐點。
二、滲透綠色化學(xué)理念的措施
1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透綠色化學(xué)理念�；瘜W(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生心理特征，用化學(xué)實驗與知識相結(jié)合的方法激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師在做教案工作的過程中，可以將課本知識與環(huán)保知識、綠色環(huán)保理念進(jìn)行有機結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗及理論知識對化學(xué)這門學(xué)科知識進(jìn)行思考。教師在為學(xué)生講解空氣的組成成份的時候，可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量。例如，生活中的汽車由于排放二氧化碳導(dǎo)致大氣中的臭氧層破壞，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，致使全球氣候變暖，以及化石的燃燒、廢棄物的燃燒過程中產(chǎn)生的二氧化硫?qū)е滤嵊甑男纬桑粌H污染水資源，土壤酸化，還給人體造成很大的影響等，這些化學(xué)課能夠讓學(xué)生對保護環(huán)境的重要性有更深的認(rèn)識。又如，實驗室制取氧氣，為何要讓氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，而不是高錳酸鉀和二氧化錳相混合制取氧氣，教師將這兩種制取氧氣的方法向?qū)W生進(jìn)行產(chǎn)物分析，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)得知原來前一個反應(yīng)物分解的產(chǎn)物只有氧氣和水，不會出現(xiàn)副產(chǎn)物，不會對環(huán)境造成污染，而后一個反應(yīng)就會產(chǎn)生副產(chǎn)物高錳酸鉀，如果不對副產(chǎn)物進(jìn)行相關(guān)處理或處理不當(dāng)，就很有可能污染環(huán)境�；瘜W(xué)教師以教學(xué)知識作為講解，對學(xué)生環(huán)保意識引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到綠色化學(xué)理念環(huán)境保護的重要性。
2. 重視化學(xué)實驗，滲透綠色化學(xué)理念�；瘜W(xué)生活息息相關(guān)，也是一門實驗性較強的學(xué)科，而化學(xué)實驗教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系又是最為緊密的，所以通過化學(xué)實驗來培養(yǎng)學(xué)生對綠色化學(xué)的意識是最好不過的。在化學(xué)實驗過程中，由于使用的化學(xué)物品多數(shù)都會帶來一定的污染，因而，教師在實驗時要引導(dǎo)學(xué)生遵循化學(xué)實驗與綠色化學(xué)原則，對化學(xué)實驗中使用的藥品或有毒物質(zhì)在使用后進(jìn)行有效的處理。實驗的過程中難免會出現(xiàn)“實驗三廢”，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生實驗時要注意對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗原理的講解，讓學(xué)生對這些實驗中產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣的注意事項有所了解，并按照化學(xué)實驗原理規(guī)定進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚�，重視學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生按照實驗進(jìn)行操作，盡量減少化學(xué)實驗材料的浪費及不必要的副產(chǎn)物生成。
化學(xué)這門學(xué)科是很多初中生新接觸的一門學(xué)科，因而一些學(xué)生對實驗操作的規(guī)范性及
“實驗三廢”以及浪費化學(xué)實驗材料、隨意丟棄等現(xiàn)象不怎么重視，因此，教師要注意在試驗教學(xué)時利用綠色化學(xué)理念來對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)保意識和綠色化學(xué)的認(rèn)識。
3. 增加課外活動與實踐教學(xué)，滲透綠色化學(xué)理念。教師通過以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，對學(xué)生提出化學(xué)知識與環(huán)保相互依存的問題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行資料收集，小組調(diào)查等方式探究此問題。初中生的自我表現(xiàn)和展現(xiàn)意識都比較強，豐富多樣的比賽活動是進(jìn)行綠色化學(xué)理念滲透的有效途徑，教師可以利用環(huán)保日組織學(xué)生進(jìn)行與環(huán)保日相關(guān)的比賽，如手抄報比賽、演講比賽等等，通過環(huán)保日滲透綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生環(huán)保意識。教師在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該將教學(xué)知識聯(lián)系生活、實踐教學(xué)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景滲透綠色化學(xué)，在實踐中感受化學(xué)的實用性，讓學(xué)生合理地運用化學(xué)加強對環(huán)境保護重要性的認(rèn)識，創(chuàng)造更好的生活。
綠色化學(xué)是新時代的一種先進(jìn)化學(xué)理念，是社會環(huán)境保護和社會可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)意識。因此，初中化學(xué)教育工作者需要正視綠色化學(xué)，并將綠色化學(xué)滲透到教學(xué)中。
