在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想綜述
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如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想
隨著環(huán)境污染問題越來越受到世人矚目，資源、能源問題日益突顯，倡導(dǎo)人類與自然和諧、與環(huán)境友好的嶄新理念——“綠色化學(xué)”已經(jīng)成為當(dāng)今研究的熱點之一�！陡咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》首次提出了綠色化學(xué)概念，在以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為編制依據(jù)的高中化學(xué)新教材以及以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)的化學(xué)高考中，綠色化學(xué)也自然而然地得到了相應(yīng)體現(xiàn)。在化學(xué)教育中倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念，把綠色化學(xué)思想融入化學(xué)教學(xué)已成為必然的趨勢。
一、高中綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
高中化學(xué)中理論和實驗并沒有特別的深奧難懂，其教育的主要目的是教會學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)和基本規(guī)律，讓學(xué)生明白化學(xué)是干什么的，怎么利用化學(xué)和怎么避免傷害。高中綠色化學(xué)教育，是在基本化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行環(huán)�；涂茖W(xué)化的思想教育，加深學(xué)生對于科技和環(huán)境的雙重理解，并在自身所學(xué)知識的支持下，設(shè)計和改正一些傳統(tǒng)的污染性實驗。也就是說，高中綠色化學(xué)教育包括兩個方面：理論教育和實驗教育。在明確了高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容之后，其教育的特點也就不言而喻了，主要包括以下四個方面：一是思想要符合綠色化學(xué)的要求；二是實驗使用的材料要環(huán)保無害；三是實驗進行時不會產(chǎn)生污染性的物質(zhì)；四是化學(xué)實驗的產(chǎn)物不僅要達(dá)到目的，還要對環(huán)境沒有損害。
二、將綠色化學(xué)引進課堂教學(xué)
1.綠色化學(xué)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)
普通《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，化學(xué)已經(jīng)成為生命、材料、能源、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，教材中綠色化學(xué)的引入，使綠色化學(xué)思想、綠色化學(xué)觀念成為高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。綠色化學(xué)教育，是以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為根本原則和目標(biāo)，將化學(xué)科學(xué)的真理性與人文需要的合理性融為一體的教育。實施綠色化學(xué)教育的首要任務(wù)在于確立可持續(xù)發(fā)展為化學(xué)教育的道德規(guī)范和價值準(zhǔn)則，促成一種新的統(tǒng)一的綠色教育觀念體系，強調(diào)人類本文由畢業(yè)論文網(wǎng)http://m.78375555.com收集整理對環(huán)境與發(fā)展的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生以“科技與社會”之間和諧發(fā)展為基礎(chǔ)的道德、倫理和科學(xué)觀念。綠色化學(xué)教育既植根于科學(xué)的客觀規(guī)律，又植根于人類普遍信仰與認(rèn)同的價值需要，并以此觀念體系為指導(dǎo)，來認(rèn)識化學(xué)科學(xué)，營造綠色氛圍，規(guī)范人們行為，最終達(dá)到以化學(xué)教育為先導(dǎo)帶動社會各個領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師能幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的實踐能力。綠色化學(xué)教育是在化學(xué)教育中實施可持續(xù)發(fā)展教育的必要途徑，并且通過以綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有的化學(xué)技術(shù)進行篩選，對不符合的技術(shù)進行改造和探索。
2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
學(xué)生在進行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)時，并沒有形成一個正確并且穩(wěn)定的化學(xué)思想，因此教師在平常的教學(xué)中所展現(xiàn)出來的思想，很容易影響學(xué)生的思想形成。因此，將綠色化學(xué)引進課堂教學(xué)首要的一點就是教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要在平常的教學(xué)活動中重視綠色化學(xué)思想的滲透和講解。這就要求教師要先進行自我更新，重新認(rèn)識化學(xué)，使自身的觀念發(fā)生改變；其次，教師還要在課堂上重點培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，比如引導(dǎo)他們對化學(xué)實驗中可能發(fā)生的事故進行預(yù)測并相應(yīng)地提出解決辦法。
3.挖掘教材中的綠色化學(xué)
高中化學(xué)課堂教學(xué)是開展綠色化學(xué)教育的主陣地，而依據(jù)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的化學(xué)新教材含有豐富的綠色化學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)觀，在教學(xué)中應(yīng)該加以充分利用。教材中除了有明顯“綠色化學(xué)”提法的內(nèi)容外，還有許多內(nèi)容包含綠色化學(xué)的思想和觀念。
�。�1）將綠色化學(xué)引進實驗。化學(xué)實驗的綠色化是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的要求。在不同課程模塊實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識，也是進行綠色化學(xué)教育可操作性最強、效果最明顯的途徑。
�。�2）設(shè)計綠色實驗，采用綠色材料。高中化學(xué)教學(xué)中有不少實驗采用的原料或產(chǎn)物有一定毒性，可以考慮采取封閉的方式進行綠色化改進，或在能夠達(dá)到實驗?zāi)康牡那疤嵯拢M量使用無害無毒的實驗材料。如二氧化硫、二氧化氮等實驗，就可以利用醫(yī)用注射器將實驗設(shè)計為封閉實驗，防止有毒物質(zhì)逸出或滲漏。也可以把有毒氣體的制取和性質(zhì)實驗兩套裝置合二為一，采用連續(xù)性實驗的方式進行綠色化設(shè)計，降低有毒氣體逸出的幾率，獲取較好的環(huán)保效果。
�。�3）規(guī)范實驗操作的步驟。此外，實驗中剩余藥品、實驗產(chǎn)物等注意回收利用和無害化處理，不能隨意丟棄；在有氯氣、二氧化氮、二氧化硫等有毒氣體參與的反應(yīng)中，向?qū)W生強調(diào)尾氣處理、防止污染大氣的重要性，使實驗教學(xué)真正成為滲透綠色化學(xué)思想、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的良好契機。
4.教學(xué)綠色化
計算機多媒體現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)，多媒體設(shè)備增強了教學(xué)效果，運用于化學(xué)中，也可以使教學(xué)綠色化。如有些實驗危險或者反應(yīng)條件較為苛刻，學(xué)校實驗室達(dá)不到條件；有些實驗污染嚴(yán)重，條件或者技術(shù)暫不能做改進；有些實驗因試劑價格昂貴而無法進行，而這些都可以采用多媒體設(shè)備模擬演示。
當(dāng)前，將綠色化學(xué)思想應(yīng)用于高中化學(xué)的教學(xué)尚處于起步階段，許多想法和措施還不完善，如綠色化學(xué)教材的編寫、新型實驗材料的開發(fā)和實驗室設(shè)備的更新等，這需要社會和學(xué)校共同努力和開發(fā)，以取得成功并付諸實踐。
