基于應用型本科產(chǎn)教融合，談增強地方經(jīng)濟服務能力
應用型本科產(chǎn)教融合增強地方經(jīng)濟服務能力的探討
當前我國正處于高速的城市化與工業(yè)化發(fā)展進程中，社會對人才的需求狀況呈現(xiàn)出高層次化、多樣化、職業(yè)化的一個趨勢。在這樣的一個大背景下，一批新型的應用型本科院校應運而生，并成為我國高等教育的一個重要組成部分。應用型本科院校培養(yǎng)的是應用型人才，即能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型。然而地方性應用型本科院校主要是為所在地區(qū)培養(yǎng)高技能應用型人才，因此，地方性應用型本科院校應當依據(jù)地方的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而調(diào)整課程或專業(yè)方向，這是推動地方經(jīng)濟發(fā)展，技術進步以及文化發(fā)展的基本手段與途徑，也對高校擴大規(guī)模、提升層次和調(diào)整結構起到至關主要的作用。
福州外語外貿(mào)學院是一所以經(jīng)濟、管理、文學、藝術等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性本科院校。經(jīng)過10年的發(fā)展，已在應用型人才培養(yǎng)上積累了一定的辦學經(jīng)驗。學校位于素有海濱鄒魯美譽的長樂市，在海西經(jīng)濟建設大跨步發(fā)展的前提下，如何適應長樂地方經(jīng)濟發(fā)展，依托地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)群，找準位置，確立服務層次，突出特色專業(yè)，全面提高教質(zhì)量和辦學效益，既是當前應用型人才培養(yǎng)的迫切需要，也是地方本科院校增強辦學實力，提高辦學水平的有效途徑。
1增強高校服務地方發(fā)展能力與地方經(jīng)濟發(fā)展的關系
1.1增強高校服務能力是長樂建設開放型城市的重要環(huán)節(jié)。
長樂地處福建省對外開放的最前沿，是“建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)”的前庭院和省會窗口城市。“十二五”期間長樂市將繼續(xù)立足“建設港口工業(yè)和濱海旅游城市”，著力構建“工業(yè)強市、商貿(mào)旺市、旅游活市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市、城建靚市、文明興市”六大平臺，深化經(jīng)濟結構調(diào)整，形成第一產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，不斷擴大以紡織產(chǎn)業(yè)、冶金行業(yè)為主導，電子信息、電力等新興產(chǎn)業(yè)為輔的第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模，繼續(xù)發(fā)展以房地產(chǎn)開發(fā)、旅游城市建設為主的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟發(fā)展格局。在當前的經(jīng)濟發(fā)展格局下，需要大力推進企業(yè)技術創(chuàng)新體系建設，推進高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快研發(fā)園區(qū)建設，強化科技創(chuàng)新人才的支撐和保障，這四項重點工作都需要地方高校積極參與其中，并為這些工作順利推進提供有力支撐。因此，長樂建設新型開放城市必須同步提高本地高校的服務能力。
1.2增強高校服務能力是高校謀求自身發(fā)展的根本立足點。
社會服務性是高等院校發(fā)展的重要特征，在教育大眾化的背景下，社會服務性決定了高校的辦學定位、辦學特色，并且決定了高校能否在激烈的競爭中贏得主動地位。對地方高校而言，尤其是地方應用型本科高校，能否實現(xiàn)高校自身可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于地方高校能否滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，能否持續(xù)不斷的為地方企業(yè)輸送具有創(chuàng)新性、應用性、社會服務性人才。因此，增強地方高校的社會服務性是高校自身發(fā)展壯大的根本立足點，地方高校與地方經(jīng)濟發(fā)展的融合度越高，那么高校發(fā)展的根基就越扎實，發(fā)展前景就本文由畢業(yè)論文網(wǎng)http://m.78375555.com收集整理越廣闊。地方高校只有與地方經(jīng)濟聯(lián)動發(fā)展才能最終實現(xiàn)辦學實力、水平與質(zhì)量的大幅提升。
2加快產(chǎn)學研合作教育是提升高校服務能力的重要途徑
產(chǎn)學研合作教育是應用型本科教育的一種重要模式，它充分利用學校與企業(yè)、科研院所的環(huán)境和資源，努力發(fā)揮各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，從培養(yǎng)學生全面分析、解決問題的能力入手，以提高學生綜合素質(zhì)為目的，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型應用人才〔3〕。產(chǎn)學研合作辦學是實現(xiàn)高等教育與社會經(jīng)濟活動接軌的有效途徑，它不僅可以挖掘企業(yè)潛在的生產(chǎn)力，促進社會經(jīng)濟發(fā)展，而且可以讓高校以實際經(jīng)濟動態(tài)與最新科研成果作為人才培養(yǎng)的前沿理論與實踐知識，讓高等教育更貼近社會經(jīng)濟的需求，實現(xiàn)應用型本科人才培養(yǎng)的目標。
2.1產(chǎn)學研合作教育有利于加強高校與地方之間的聯(lián)系
應用型本科院校與傳統(tǒng)本科院校的主要區(qū)別在于，應用型本科院校建立之初就緊扣地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，而產(chǎn)學研合作教育就是一座堅實的橋梁，拉近了學校、企業(yè)、政府三者之間的聯(lián)系。從學校角度看，高校以企業(yè)的經(jīng)濟技術為支撐，以社會熱點為出發(fā)點申報各類科研課題，一方面提高了高校教師的科研技術水平，另一方面教師將這些科研成果帶到課堂，讓學生不斷了解社會與企業(yè)的新需求，有利于高校與社會的接軌。從社會與企業(yè)角度看，企業(yè)能夠通過產(chǎn)學研合作，借助高等院校的科研力量與師資隊伍，提升企業(yè)的文化內(nèi)涵與企業(yè)競爭力，解決相關的經(jīng)濟與技術問題，實現(xiàn)自身的經(jīng)營目標。此外，企業(yè)通過產(chǎn)學研合作教育的平臺，可以不斷的獲得具有技術應用能力與崗位適應能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，為企業(yè)的壯大發(fā)展提供了后備力量。由此可以看出，產(chǎn)學研合作教育實質(zhì)上是高校、企業(yè)、政府為了共同的發(fā)展目標而產(chǎn)生的教育模式，同時這種辦學模式也反作用于這三個主體，實現(xiàn)資源共享，互惠互利，與合作共贏。
2.2產(chǎn)學研合作教育有利于提高應用型本科人才培養(yǎng)
應用型本科院校不僅應當具備消化、重組和傳播知識的優(yōu)勢，還應當具備實踐能力的應用與創(chuàng)新。當代企業(yè)尤為看中高校畢業(yè)生對于知識的應用與技術的實踐，企業(yè)希望應屆畢業(yè)生在相應的崗位上，只要經(jīng)過短期培訓就能匹配與適應崗位需求，能將所學的理論知識轉變?yōu)閷嶋H的工作與技能。而產(chǎn)學研合作教育就是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。產(chǎn)學研合作教育能夠解決高等教育與社會、經(jīng)濟需求脫節(jié)，理論與實踐分離的問題，從而增強學生進入社會后的競爭力和適應性。
3增強我校服務地方能力的途徑
3.1立足民眾，提升質(zhì)量，推進高等教育“大眾化”進程
福州外語外貿(mào)學院要全面提高教學質(zhì)量，加快實現(xiàn)由量擴張向質(zhì)提高的轉變。學校應當建立統(tǒng)一的教學、科研水平評估機制，進一步優(yōu)化師資結構（包括學緣、年齡、職稱結構），致力于打造“名師”工程。根據(jù)長樂地方發(fā)展需求，調(diào)整學科專業(yè)結構，加強專業(yè)建設，突出辦學特色，加強“精品學科”工程建設。例如我校的工程管理、物流管理等專業(yè)就可以依托長樂港口工業(yè)建設，設立工程項目管理與國際貨運等專業(yè)方向，更好的服務長樂港口工業(yè)與貨運經(jīng)濟的發(fā)展。此外，我校應加快整合資源，集中突破，形成以經(jīng)濟、管理為主導的特色優(yōu)勢專業(yè)，加快硬件的配套建設，信息化、數(shù)字化工程建設以及各學科、專業(yè)群實驗室建設，建立完善的教學硬件與軟件設施。
3.2立足就業(yè)，創(chuàng)新模式，培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟發(fā)展的人才
福州外語外貿(mào)學院應根據(jù)長樂市經(jīng)濟發(fā)展的需要，明確學校應用型人才培養(yǎng)的定位，培養(yǎng)理論知識素養(yǎng)與職業(yè)技術能力兼?zhèn)涞谋究迫瞬�。學校應與長樂市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)聯(lián)手，以現(xiàn)有校企合作企業(yè)為突破口，放眼整條產(chǎn)業(yè)鏈，將學校的優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈中的相關企業(yè)進一步洽談合作，讓這些企業(yè)參與我校的實習實訓基地建設，為我�，F(xiàn)有專業(yè)以及新增專業(yè)的建設與結構調(diào)整出謀劃策，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)需求相接軌。學校可以增設激勵機制，鼓勵企業(yè)輸送高級技術人才與企業(yè)管理人才參與學校的教學、科研活動，同時企業(yè)也可委托學校進行企業(yè)員工崗位素質(zhì)培訓。改革創(chuàng)新教學模式，加強學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。學校還可以創(chuàng)新彈性學制、雙證制、“訂單式”培養(yǎng)等模式，提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
3.3立足地方產(chǎn)業(yè)，增強校企聯(lián)動，實現(xiàn)產(chǎn)學研教育一體化
長樂地處福建省對外開放的最前沿，是“建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)”的前庭院和省會窗口城市，其以港口貨運與紡織產(chǎn)業(yè)尤為突出，加之長樂市正不斷擴大城市建設，加強基礎設施建設，其經(jīng)濟發(fā)展前景大好。福州外語外貿(mào)學院以經(jīng)濟、管理為兩大重點學科，下設物流、金融、國貿(mào)、工程管理等專業(yè)，其學科與專業(yè)設置與長樂市的經(jīng)濟發(fā)展需求尤為適合。因此，學校應當加大與長樂市企業(yè)的合作力度，實現(xiàn)學校與長樂市產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動發(fā)展。學校應當以自身的科研技術力量為依托，尋求與企業(yè)合作的機會，幫助企業(yè)解決相關的科研或技術難題，這不僅能加強兩者聯(lián)系，還可為提本校教師或科研團隊提升科研水平提供機會。此外，地方政府也應建立規(guī)范的激勵機制，建立人員流動機制，允許科技人員、技術成果和信息等資源在高校和企業(yè)間的流動。
4結語
福州外語外貿(mào)學院作為長樂市第一所民辦應用型本科院校，其享有十分有利的政府、企業(yè)資源，作為民辦高校本身也擁有更靈活的組織架構與人才培養(yǎng)模式。因此，在內(nèi)外部環(huán)境都享有優(yōu)勢的情況下，應該更加要積極探索以市場為導向，以企業(yè)為主體，以產(chǎn)業(yè)化為目標，產(chǎn)學研相結合的新機制和新路子，主動增強服務長樂市經(jīng)濟發(fā)展的能力。加速科技成果轉化，進一步加強學科專業(yè)建設，形成適應于長樂地區(qū)產(chǎn)業(yè)群的特色專業(yè)群，從而提高學院的辦學水平與辦學質(zhì)量，更好的為地方經(jīng)濟與社會的發(fā)展輸送真正的應用型人才。
