中職物流實訓基地建設與某地方經濟發(fā)展綜述
淺談中職物流實訓基地建設與柳州地方經濟發(fā)展
作為工業(yè)重鎮(zhèn)城市柳州的一所中職學校，我校以教產融合，工學一體的人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)實用型、技能型人才。在培養(yǎng)物流專業(yè)的學生時，以通過加強實訓教學，讓學生掌握較強的操作技能作為出發(fā)點。因此大力開展物流實訓基地的建設，是物流專業(yè)辦學中非常重要的環(huán)節(jié)。
1 中職物流實訓基地建設的意義
中職物流專業(yè)無論在教學內容和形式上，還是企業(yè)對物流人才技能的需求上，都對物流實訓基地有需求，因此建設物流實訓基地的意義就顯得非常重要。
1.1 為中職物流教學提供仿真實訓場所
中職學校物流專業(yè)課程安排中，大部分是以操作技能為主的實訓課程，而教師要開展實訓課程的教學，不能單靠案例講解和課堂模擬，學生無法通過觀察和想象的方式完成操作，必須要有一個仿真的實訓環(huán)境。物流實訓基地通本文由畢業(yè)論文網http://m.78375555.com收集整理過各種物流設備設施的布置，為物流專業(yè)實訓教學提供了仿真的環(huán)境，教師在實訓場所中進行演示，讓學生從感性的角度進行學習，有效地提高教學質量。
1.2 通過物流實訓基地開展實訓教學，有效提高學生操作技能
企業(yè)對中職學生的要求是能夠具備基本的專業(yè)操作能力，能適應企業(yè)需要，直接走上工作崗位。學生通過在物流實訓基地中開展實訓操作，能夠接觸到真實的物流設備設施，完成教師設計的物流操作流程，加強了對基本實踐能力和操作能力、專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過操作與課本知識相結合，提高了對理論的認識和理解，也很好地掌握了具體的物流操作技能，為今后適應社會需要奠定了堅實的基礎。
1.3 以仿真的實訓場所，通過學生的實訓，促進培養(yǎng)學生的職業(yè)素質
目前物流行業(yè)發(fā)展迅速，對物流人才的需求也在不斷增大，同時企業(yè)對物流人才的職業(yè)素質也有更高的要求。通過在物流實訓基地中開展真實有效的實訓過程，讓學生對物流企業(yè)、物流配送中心、倉儲中心管理等有了一定的認識，也掌握了具體操作過程中有關物流設備設施的操作規(guī)程、注意事項及安全等知識，強化了職業(yè)素質，從而適應企業(yè)的需求。
2 中職物流實訓基地建設的現狀
物流行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)對物流人才的需求，促進了中職學校開展物流實訓基地的建設，但由于教學、軟硬件投入及師資等方面的原因，建設情況不容樂觀，主要體現在以下幾個方面。
2.1 實訓基地建設目標不明確
由于工學結合的人才培養(yǎng)模式和社會對技能型人才需求的影響，中職學校在建設物流實訓基地時，往往只是因為專業(yè)需要而開展建設，沒有就課程安排、實訓流程、企業(yè)崗位需求等建設內容進行針對性地調查設計，不按實際需要明確建設目標。建設完成后，一些基本實踐課程的教學無法在實訓基地開展，一些設備無法正常使用，使得建設失去了應有的意義。
2.2 校內實訓設備設施數量有限，工位不足
由于中職學校在建設物流實訓基地過程中，受到建設資金、場地等因素的影響，不能按照實訓人數進行設備設施的購置，造成實訓基地規(guī)模較小，也影響了實訓工位數。這樣的實訓基地，很難滿足物流實訓課程開展的需要，導致一些物流實訓課程在開展的過程中，出現學生無法在規(guī)定時間內完成實訓的情況。
2.3 課程設計不合理，使用率不高
由于教學部門在設計物流專業(yè)課程時，沒有根據專業(yè)模塊或工作流程進行設計，由任課教師自主安排實訓課程。就形成了一邊在教室上理論，一邊在實訓基地進行實訓，往往有時只有教室課而沒有了實訓基地的課。由于專業(yè)課程不能在實訓基地持續(xù)地開展，造成了實訓基地使用率不高甚至空置的現象。
2.4 中職學校物流專業(yè)雙師型教師短缺
近幾年物流專業(yè)發(fā)展和物流實訓基地建設都比較快，一些全新的理論和設備設施出現。對于中職學校來說，由于大部分物流專業(yè)的教師都是教學為主，沒有企業(yè)工作經歷，因此很難做到短時間內熟悉和掌握這些新的理論和設備設施，也就造成了實訓教學效果不理想。
2.5 校企合作不夠規(guī)范
中職學校信托校企合作，可以尋求企業(yè)對教學的幫助，也可以利用實訓基地為企業(yè)生產服務。但目前學校與企業(yè)的合作仍不夠規(guī)范，一方沒有能引進企業(yè)物流專業(yè)人才進行設計、管理和教學，利用企業(yè)經驗帶動實訓基地建設；另一方面不能充分利用學校物流實訓基地的場地、設備設施以及學生實訓等條件，為企業(yè)生產過程中的物流活動進行服務。
3 柳州地方經濟發(fā)展給物流實訓基地建設帶來的影響
柳州作為工業(yè)重鎮(zhèn)，近幾年來大力發(fā)展工商業(yè)，很大程度上促進了物流行業(yè)的發(fā)展，從而也帶動了中職學校物流實訓基地的建設。
3.1 柳州地方經濟促進物流實訓基地加快發(fā)展
近幾年來，柳州加快與東盟貿易區(qū)伙伴的合作關系，也加強了對外招商引資，同時汽車產業(yè)得到飛速發(fā)展，相關產業(yè)鏈也已經形成，這些因素都在促進中職學校物流實訓基地加快發(fā)展。
1、工商制造業(yè)的發(fā)展促進物流實訓基地的發(fā)展
柳州作為工商業(yè)重鎮(zhèn)，近幾年來經濟增速較快，在工業(yè)生產和商業(yè)流通方面都對物流有很高的要求，而目前已經有眾多的物流企業(yè)在進行服務，還有更多物流企業(yè)加入。除了原有物流園區(qū)外，政府也有針對性地興建多大型物流配送基地。這些物流相關產業(yè)的發(fā)展，促使我們加快物流專業(yè)的建設，從而也促進了物流實訓基地的建設。
2、電子商務行業(yè)的發(fā)展也加快對物流實訓的需求
近年來隨著電子商務行業(yè)的快速發(fā)展，與其相對應的物流快遞服務行業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，該行業(yè)對人才需求也非常大，從而也促使中職學校與快遞服務行業(yè)相關的物流專業(yè)課程，更應加快與之相對應的快遞物流服務實訓建設。
3、物流實用技能人才的需求促使物流實訓基地加快建設
柳州地方經濟發(fā)展需要大量物流專業(yè)實用型、技能型人才，同時也對人才素質有了更高的要求。他們必須符合企業(yè)崗位需要，具備直接上崗能力，能熟練操作先進的物流設備設施，掌握一定的物流管理能力等。這就促使我們中職學校加快物流實訓基地的建設，學生只有通過有效的實訓，掌握熟練的操作技能和職業(yè)素質，才能被企業(yè)所接受。
3.2 柳州地方經濟發(fā)展為物流實訓基地建設提供發(fā)展方向
中職學校物流專業(yè)在建設物流實訓基地時，應著眼于地方經濟發(fā)展方向，有針對性地開展建設。
1、柳州汽車產業(yè)的發(fā)展要求大力發(fā)展生產物流
柳州目前正在加緊建設汽車產業(yè)，已經形成了大、中、小型汽車的規(guī)�；a，同時帶動了上下游相關產業(yè)在柳州的投產建設。這就形成了從零件到整車產品的一系列產品供應鏈，與其相配套的物流服務都是圍繞生產物流進行的。我們在建設物流實訓基地時，也應圍繞生產物流開展建設。
2、企業(yè)進行精益生產要求物流實訓內容更趨現代化
企業(yè)生產過程中，都在追求精益化生產，避免生產過程中的浪費，從而實現更大的效益。作為中間紐帶的物流服務，更是要求快速準確。因此，在建設物流實訓基地時，應該著眼于設備設施和實訓流程的現代化，并具有一定的前瞻性，避免實訓內容與現實要求之間出現較大的差距。
4 根據柳州地方經濟發(fā)展的特點，做好物流實訓基地建設，培養(yǎng)符合地方經濟發(fā)展需要的技能型人才
柳州地方經濟的快速發(fā)展，確實給中職物流專業(yè)實訓基地的建設帶來很好的機遇，在建設過程中，要根據地方經濟發(fā)展特點開展各項建設工作。
4.1 加快物流專業(yè)課程改革，充分利用校內實訓基地開展課程教學
開展物流實訓基地建設的目的，是通過實訓教學，讓學生能有效地掌握實踐技能。尤其是目前地方經濟對技能型人才的需求，更要求我們充分利用實訓基地開展實訓教學。因此，我們有必要加快物流專業(yè)教學改革，將涉及專業(yè)技能和實踐操作的課程，都放到實訓基地中進行。可以按照實訓流程、工作模塊等內容進行課程編排，使實訓基地得到有效利用，學生在實訓過程中提高技能水平。吸有這樣，才能符合地方經濟對人才的需求。
4.2 根據柳州汽車產業(yè)需要，大力創(chuàng)新經營性物流實訓基地建設
柳州汽車產業(yè)的發(fā)展，為中職物流實訓基地的建設帶來機遇，我們可以借助這一機遇，大力創(chuàng)新經營性物流實訓基地的建設。
1、根據生產物流的特點，做好物流實訓基地的布局建設
目前的物流實訓基地基本上還處于以滿足商業(yè)流通需求設計的布局，貨架擺放距離較短，缺少對配送區(qū)的設計，也沒有針對生產企業(yè)的需求設計一些物流路線模擬場景，對于提高學生操作能力和管理能力來說存在較大的不足。因此我們在設計物流實訓基地的布局時，應該參照汽車產業(yè)或相關生產企業(yè)的生產需求，擴大倉儲區(qū)域，合理安排倉位，劃分配送區(qū)域，根據配送需要進行路線設計。也可以根據生產企業(yè)內部物流的特點，設計模擬的生產物流環(huán)節(jié)。通過與企業(yè)真實需求相結合開展實訓教學，有效地提高學生技能。
2、增加物流實訓基地的軟硬件投入
目前在中職物流實訓基地里使用的設備，大多數都是手動或半自動設備，也沒有配備相關的物流管理軟件和掃描終端及射頻設備，使用起來很不方便。而學生通過這些設備進行實訓，不能掌握更多的操作技能。因此在建設過程中，應該根據物流行業(yè)發(fā)展特點，加大對軟硬件的投入，增加自動化搬運車，掃描終端器，射頻接收設備等，保持與行業(yè)的發(fā)展相適應，也能讓學生學習到更多更新的專業(yè)技能，滿足企業(yè)對人才的需求。
3、創(chuàng)新校企合作項目，開展為企業(yè)生產服務
為增強校企合作，實訓基地與企業(yè)的聯(lián)系，強化學生的實訓技能，還應該通過與企業(yè)聯(lián)系，利用物流實訓基地開展為企業(yè)服務的項目，如零部件倉儲、配送、加工等服務項目。學生在這樣的服務過程中得到真實的工作體驗，更能增強職業(yè)感。同時，利用企業(yè)專業(yè)技術和管理能力，為學校物流實訓基地建設提供援助。通過校企合作的有效開展，能夠為社會創(chuàng)造更多的經濟效益和社會效益。
4.3 加強師資隊伍建設
在建設物流實訓基地的同時，我們還要加強對師資隊伍的建設，利用企業(yè)掛職鍛煉和專業(yè)培訓的方式，讓教師具備更高的專業(yè)技能和操作能力，只有這樣才能在實訓教學過程中達到更好的效果。
中職物流專業(yè)的發(fā)展和物流專業(yè)學生專業(yè)技能的水平，必然要依靠物流實訓基地的建設與發(fā)展。而在建設過程中，只有與柳州地方經濟發(fā)展相適應，才能更好地實現實訓基地在教學中的作用。
