小議運(yùn)用“讓學(xué)生樂學(xué)語文之五招”教學(xué)
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運(yùn)用“讓學(xué)生樂學(xué)語文之五招”教學(xué)“小橘燈”
論文關(guān)鍵詞：語文,小橘燈,五招
在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用“讓學(xué)生樂學(xué)五招，必能收到事半功倍的效果。下面筆者以“小橘燈”的教學(xué)為例說說教學(xué)中怎樣用這五招。
第一招精心設(shè)計導(dǎo)入語和結(jié)束語。教學(xué)新課時可以這樣設(shè)計導(dǎo)入語;課題小橘燈會寫些什么內(nèi)容呢?或者冰心奶奶為什么要以小橘燈為題寫下這篇課文呢?這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入課文的學(xué)習(xí)了.教學(xué)結(jié)束時這樣設(shè)計結(jié)束語;小姑娘說“到那時我們大家都好了”。那么請同學(xué)們想想20年后小姑娘一家會是怎樣的了呢？把它說出來寫出來好嗎？便有了躍躍欲試的寫的欲望了。
第二招:讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得知識、總結(jié)規(guī)律。新課時，在學(xué)生自己按教者教給的方法、步驟充分自主讀課文前提下，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)讓部分學(xué)生匯報自主學(xué)習(xí)的收獲，將發(fā)現(xiàn)的疑難問題和課文寫的好的句段或方法交流給大家，讓師生一起解決疑難，一起品嘗自讀者成功的喜悅，匯報者也會因?yàn)樽约旱膮R報激發(fā)更大的興趣，充滿樂觀與自信。在此基礎(chǔ)上，將一些難度大的問題，諸如為什么以“小橘燈”為題目、為什么寫山路陰暗潮濕、為什么小姑娘的家那么多個“小”、寫小姑娘為什么寫她的爸爸。。。。。。交給學(xué)生分組討論解決。
第三招：課堂模式多樣化，忌模式單一。教學(xué)本課從上招可知，已用了自讀、交流、答疑、討論等模式，其實(shí)教學(xué)中還應(yīng)該也可以用上故事復(fù)述、人物嘗析、制作小橘燈一情節(jié)的話劇表演等。這樣的話學(xué)生們必然會學(xué)得興趣昂然、輕松活潑。
第四招：形象直觀。一是力求采用多媒體的直觀教學(xué)。比如教到小姑娘家的陳設(shè)時，可以出示小姑娘家內(nèi)外擺設(shè)的物件摸樣布局的幻燈片，讓學(xué)生身臨其境領(lǐng)會小姑娘的貧窮家境，以襯托其勇敢樂觀。教到制作贈送小橘燈時，可以出示小姑娘制作贈送“我”小橘燈場景的幻燈片，以加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。二是教者教學(xué)語言要或莊或諧，形象感人。讓學(xué)生感受到形象美、思想美、音樂美。教師在范讀或選讀精彩片段時，一定要聲情并茂，讓學(xué)生情景中去！學(xué)生們怎么會不樂學(xué)語文呢！
最后，教者要有高尚的人格魅力、淵博的學(xué)識與精湛的教藝。而這些又非一朝一夕能形成的，需要自己的長期努力去追求、去完善自我，在與你長期相處交往中，學(xué)生們怎會不了解你人品與學(xué)識！學(xué)生們對你的人品學(xué)識敬佩有加，怎會不樂學(xué)你上的語文課呢！事實(shí)上，如果沒有高尚的人格、淵博的學(xué)識和精湛的教藝，也很難想象會讓學(xué)生樂學(xué)小橘燈似的所有語文課！也不可能培養(yǎng)出語文素養(yǎng)高的學(xué)生！
