關(guān)于微博在學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用研究
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無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院范穎一 214153
論文關(guān)鍵詞：摘要】本文通過對無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2010級學(xué)生群體的分析和研究,結(jié)合思想政治教育工作的開展,對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代下微博在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用的有效性進(jìn)行初步探討
1.研究背景及問題的提出
在中國，微博的使用者學(xué)生群體占了很大比例。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC) 2010 年7 月發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，截止到2010 年6 月，我國微博群體占網(wǎng)民總數(shù)的57.2%，其中大學(xué)生占的比例為72.3%。微博作為一種全新的信息領(lǐng)域的傳播工具，自主性強(qiáng)、交互性優(yōu)、可信度高等優(yōu)點(diǎn)。已在各個領(lǐng)域被廣泛使用，那么教育領(lǐng)域采用微博開展大學(xué)生思想政治教育工作值得探討和研究。
2.基于無錫商院2010級藝術(shù)類學(xué)生群體的特點(diǎn)，分析微博應(yīng)用的可行性
2.1無錫商院2010級藝術(shù)類學(xué)生群體的特點(diǎn)
無錫商院2010級藝術(shù)類學(xué)生群體均為現(xiàn)在俗稱的“90后”，我們在入學(xué)心理普查中發(fā)現(xiàn)，他們自我意識強(qiáng)烈，個性張揚(yáng)，比較自我，心理承受能力較弱，由于家庭過多的呵護(hù)使其獨(dú)立生活的能力較差，對網(wǎng)絡(luò)過分依賴，加之現(xiàn)在社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻、競爭激烈等問題的出現(xiàn)，使他們產(chǎn)生一系列焦慮、自卑、抑郁等心理問題。
2.2微博應(yīng)用的可行性分析
面對“90后”這些心理特點(diǎn)，我們的思想政治教育工作方式也應(yīng)該進(jìn)行補(bǔ)充，選擇微博進(jìn)行思想政治教育工作有其可行性。
第一、因?yàn)?ldquo;90后”群體易于接受新鮮事物，也容易受到各種價值觀和思想的影響和沖擊，側(cè)重物質(zhì)層面而非精神層面的交流。90后大學(xué)生突破傳統(tǒng)，觀念開放, 加上網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)達(dá)的信息環(huán)境, 易于獲取和接受新鮮事物, 也容易受到各種價值觀和思想的影響和沖擊。在網(wǎng)絡(luò)匿名狀態(tài)中，選擇虛擬角色進(jìn)行交流，交流話題也較淺薄、隨意。
第二，家庭過度的寵愛，導(dǎo)致他們常與電腦網(wǎng)絡(luò)為伴，人際交往能力不斷下降，對外界表現(xiàn)為沉默和冷淡。很多都是獨(dú)身子女, 家長過度的愛護(hù)，無形中助長他們以自我為中心的意識, 對自己的事情不愿承擔(dān)責(zé)任, 更別提為別人承擔(dān)責(zé)任。很多家長唯分?jǐn)?shù)論觀念強(qiáng)，連日常家務(wù)均不要孩子完成，這樣導(dǎo)致了他們對任何事情都沉默冷淡，沒有責(zé)任心和社會責(zé)任感。比如寢室生活中,有些學(xué)生不進(jìn)行勞動，其行為嚴(yán)重影響其他室友及自身的生活環(huán)境,他卻很漠然的不理解這是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。
第三，缺乏思考，易沖動，不利于人生觀、價值觀和世界觀的構(gòu)建。由于生存在“象牙塔”中，沒有過多的接觸社會，他們的見識和閱歷尚淺, 對網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的事物缺乏深入了解、理性的認(rèn)知和辯證的思考, 所以在對其判斷上表現(xiàn)出一定的片面性、盲目性和表面性。在遇到分析復(fù)雜問題時, 易受網(wǎng)絡(luò)中錯誤觀點(diǎn)誤導(dǎo), 也無法明辨是非, 缺乏辨別能力,容易迷失自我。
3．微博在學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，微博等新鮮事物的涌現(xiàn)，使眾多的信息資源得以充分交融與利用，也使得大學(xué)生思想政治教育工作的手段更加豐富，同時具有較高的科技含量，體現(xiàn)了教育方法的現(xiàn)代化。
3．1搭建微博平臺，打開學(xué)生人際交往門戶
無錫商院2010級藝術(shù)類學(xué)生均開通微博，并且宿舍中配置網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在課余時間可以自由的通過網(wǎng)絡(luò)選擇有效信息，與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間提供了資源的最大化效用，吸引了大量的學(xué)生群體利用網(wǎng)絡(luò)完成課業(yè)等。同時，微博具有較真實(shí)性的特點(diǎn)，在一定的范圍內(nèi)是實(shí)名制。使個體能夠以平等身份進(jìn)行互動交流，這樣思想政治教育工作者就能夠更及時、更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動態(tài)和迫切要求，從而有針對性地對其進(jìn)行思想引導(dǎo)和行為影響。
3．2提高輔導(dǎo)員政治修養(yǎng)，在微博中融入人文關(guān)懷
“教書育人”是每位教師工作的首要職責(zé)，也是教育工作者的職業(yè)道德。所以要積極的教育和引導(dǎo)學(xué)生，必須提高自身的政治文化修養(yǎng)，隨著社會的不斷發(fā)展，社會價值體系不斷完善，所以教育學(xué)生的前提是輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高，高校輔導(dǎo)員首先要通過微博的平臺互相學(xué)習(xí)，相互交流，相互提高。其次再去幫助學(xué)生區(qū)別現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的相互關(guān)系，始終牢記社會的責(zé)任和義務(wù)，保持清醒的頭腦和理性的思考，始終不忘記追求人生的價值和生命的意義，發(fā)掘文字交流中蘊(yùn)涵的人文因素。
3．3彌補(bǔ)“兩課”教育陣地不足，在微博中傳達(dá)通俗易懂的道理
在我們調(diào)查的無錫商院2010級藝術(shù)類學(xué)生中，65%的學(xué)生認(rèn)為“兩課”比較枯燥，內(nèi)容艱深，不易理解。70%的學(xué)生覺得“兩課”傳達(dá)的大道理太空洞，不切實(shí)際。45%的學(xué)生希望“兩課”能多聯(lián)系實(shí)際，講述豐富的案例。“兩課”作為宣揚(yáng)人生觀、價值觀和世界觀在思想政治教育中占很重要的地位。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度快、應(yīng)用范圍廣的沖擊，時刻影響著人們的思想觀念。將校園內(nèi)、課堂上的思想政治教育工作延伸到網(wǎng)絡(luò)上，選擇微博作為思想政治教育方式的補(bǔ)充有一定的積極意義，微博拉近師生之間的距離，消除學(xué)生對“兩課”的刻板印象，在微博交流中大家可以暢所欲言，開放自由的交流方式受到學(xué)生群體的喜愛。在交流中傳達(dá)通俗易懂的話語不僅讓學(xué)生有親切感，更能生動直觀的進(jìn)行思想政治教育。
3．4倡導(dǎo)積極價值體系，營造微博健康氛圍
大學(xué)生思想政治教育工作的積極意義在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，構(gòu)建自身的價值體系。人類社會的發(fā)展需要人的推動，而全新的價值體系是其重要的精神基礎(chǔ)和價值支撐。作為教育工作者要塑造的是適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，這些宏觀的目標(biāo)，將細(xì)化在對學(xué)生潛移默化的教育中，在微博中的一句話，一個詞，都是對學(xué)生的鼓勵和教育，那些中肯，樸實(shí)的話語都會給學(xué)生思考的空間。
4．結(jié)束語
通過在無錫商院2010級藝術(shù)系學(xué)生中積極開展平等、互動的網(wǎng)絡(luò)思想教育,不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)辨別和利用有效信息,提高思想政治修養(yǎng)，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。充分利用科技信息技術(shù)拓展至大學(xué)生思想政治教育空間, 形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力,完善大學(xué)生思想政治教育方式, 打造社會的接班人和建設(shè)者。
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