91精品人妻互换日韩精品久久影视|又粗又大的网站激情文学制服91|亚州A∨无码片中文字慕鲁丝片区|jizz中国无码91麻豆精品福利|午夜成人AA婷婷五月天精品|素人AV在线国产高清不卡片|尤物精品视频影院91日韩|亚洲精品18国产精品闷骚

摘要：電路分析是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容概念多，原理比較抽象。將結(jié)合信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，有效地提高了講課的效率，增加了課堂內(nèi)容的生動(dòng)性，但是同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。本文分析了多媒體技術(shù)應(yīng)用在電路分析課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，探討了采用多媒體課件在教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了如何發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以達(dá)到更好的教學(xué)效果的方法。
論文關(guān)鍵詞：電路分析,多媒體課件,課堂教學(xué),教學(xué)效果

　　高等教育要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)精神和能力，因此現(xiàn)代高等教育中更多地提倡注重交流、啟發(fā)、互動(dòng)的教學(xué)模式[1]。而隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件被越來(lái)越多地應(yīng)用于高校教學(xué)。它突破了計(jì)算機(jī)與多種電教設(shè)備的界限，將教學(xué)內(nèi)容以圖、文、聲、像、影合一的方式傳授給學(xué)生，為教學(xué)提供了高效、交互、實(shí)時(shí)的操作環(huán)境和良好的服務(wù)[2]。但是同時(shí)我們也應(yīng)該看到，由于任課教師對(duì)多媒體技術(shù)認(rèn)識(shí)的不足，過(guò)分依賴(lài)于多媒體課件而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，使得課堂教學(xué)也存在著這樣或那樣的一些不足。

　　《電路分析》是電氣工程類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有扎實(shí)的基本功，能對(duì)電路的基本參數(shù)、電路的基本定律和定理、電路的基本分析方法有深入的了解。而對(duì)授課老師來(lái)講，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)積極性，能否針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行講授，能否充分利用多媒體教學(xué)手段將學(xué)生引入電類(lèi)學(xué)科的殿堂，則顯得尤為重要[3]。本文將根據(jù)筆者從事《電路分析》課程多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談些體會(huì)。

　　1 在電路教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)

　　1.1 節(jié)約板書(shū)時(shí)間，突出重點(diǎn)內(nèi)容

　　在《電路分析》課程中使用多媒體課件，使得繪制的電路圖清晰美觀，布局合理。課件排版整齊、漂亮，避免了因教師的板書(shū)潦草帶來(lái)的解讀不清的問(wèn)題；緩解了因在階梯教室上課坐在后排學(xué)生聽(tīng)不清看不見(jiàn)的問(wèn)題；減少了教師上課時(shí)的板書(shū)時(shí)間，從而使教師將精力與時(shí)間更多的集中在重點(diǎn)知識(shí)與重要分析方法的講解上[4]。如在推導(dǎo)電阻電路的星-三角等效變換或者戴維寧-諾頓定理的時(shí)候就可以利用多媒體技術(shù)事先畫(huà)好相應(yīng)的等效電路，在需要的時(shí)候點(diǎn)擊顯示。這樣不僅大大節(jié)約了繪制電路圖的時(shí)間，圖形清晰易讀，而且也使得學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行電路等效的全過(guò)程有了清晰的概念。

　　1.2 仿真實(shí)驗(yàn)引入課堂，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)

　　《電路分析》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，許多概念和重要定理都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生加深理解。大多數(shù)高校目前都是采用電路實(shí)驗(yàn)單列并且和課堂教學(xué)同步進(jìn)行的方式。因此任課教師可以在講授到與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用多媒體技術(shù)或者仿真軟件對(duì)即將要做的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果用動(dòng)畫(huà)（錄像）或者仿真的方式進(jìn)行演示，從而在實(shí)驗(yàn)前給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。特別是有一些現(xiàn)象是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不容易觀察到的，或者現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間很短（比如電容的充放電），而使用了多媒體課件和相應(yīng)的仿真軟件之后，就可以將上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反復(fù)演示[5]。筆者在講解一階和二階電路的時(shí)候，就曾經(jīng)嘗試采用MATLAB軟件對(duì)動(dòng)態(tài)電路的過(guò)渡過(guò)程進(jìn)行仿真分析，利用多媒體設(shè)備將仿真結(jié)果投放到屏幕上，輸出波形清晰直觀，而且可以方便的修改電路參數(shù)（比如時(shí)間常數(shù)Г），直接觀察參數(shù)修改后波形的變化[6]。使學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)電路的過(guò)渡過(guò)程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果反應(yīng)良好。

　　1.3 利用多媒體題庫(kù)，提高解題能力

　　《電路分析》課程是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，課本中大量的定理、定律需要在解題過(guò)程中反復(fù)使用加以印證和鞏固。以往任課教師大多是通過(guò)做作業(yè)的形式來(lái)檢查學(xué)生掌握的情況。但是現(xiàn)在學(xué)生做作業(yè)普遍存在作弊現(xiàn)象，照抄參考書(shū)現(xiàn)象屢禁不止，不能夠真實(shí)反映學(xué)生的水平。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，可以采用隨堂單元測(cè)驗(yàn)的方法，利用多媒體課件中的習(xí)題庫(kù)，訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的能力。由于習(xí)題庫(kù)一般都做的界面漂亮，人機(jī)交互性好，所以教學(xué)過(guò)程顯得生動(dòng)有趣，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，印象深刻。

　　2 在電路教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件的不足

　　2.1 多媒體畫(huà)面切換快，不利于學(xué)生細(xì)看和思考

　　由于多媒體課件信息量大，畫(huà)面切換較快，超過(guò)了一般學(xué)生的信息接收能力，學(xué)生普遍反映上課速度快，思路跟不上，無(wú)法獲得傳統(tǒng)板書(shū)按推理或演繹思路進(jìn)行逐步教授的效果。如果任課教師控制不當(dāng)，還會(huì)有“電灌”或“填鴨”式教學(xué)之嫌，很容易造成學(xué)生大腦的疲勞，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　2.2 過(guò)分依賴(lài)多媒體課件，忽視傳統(tǒng)教學(xué)

　　現(xiàn)在很多多媒體課件都是采用Powerponit軟件制作一些幻燈片，其實(shí)這只能稱(chēng)之為電子教案，而并非真正意義上的多媒體課件。這種教學(xué)方式，只是把傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師要在黑板上寫(xiě)的內(nèi)容變成了投影在屏幕上的內(nèi)容，節(jié)省了教師的上課時(shí)間，卻削弱了傳統(tǒng)的教學(xué)效果。

　　2.3 忽視肢體語(yǔ)言，缺乏師生互動(dòng)

　　教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候，要把多媒體技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行完美的結(jié)合，絕對(duì)不能忽視課堂上師生之間的互動(dòng)。要充分利用肢體語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不能只是一味地坐在那里翻動(dòng)幻燈片，對(duì)著話筒進(jìn)行灌輸。

　　3 怎樣才能更好地發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)

　　3.1 現(xiàn)代多媒體教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求

　　作為高校教師，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法和理論，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次，跟上時(shí)代的步伐，提高多媒體課件的制作能力，不能只局限于用Powerpoint作電子幻燈片。

　　3.2 采用多媒體教學(xué)，須注意師生間的情感交流

　　任何先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段都不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)。板書(shū)、語(yǔ)言描繪、師生情感交流等傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然是十分有效的。只有將教師和多媒體兩方面的優(yōu)勢(shì)都發(fā)揮出來(lái)，才能達(dá)到一種完美的結(jié)合。因此任課教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)手段，努力做到一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的角度出發(fā)。

　　4 結(jié)論

　　綜上所述，多媒體教學(xué)應(yīng)該是錦上添花，而非畫(huà)蛇添足。我們應(yīng)該肯定它給教育技術(shù)帶來(lái)了新的活力，使教學(xué)過(guò)程變得豐富多彩，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地方便了教師的教學(xué)工作，可以實(shí)現(xiàn)一些傳統(tǒng)教學(xué)手段很難實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程。但我們也應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前在使用多媒體課件的過(guò)程中所存在的一些問(wèn)題，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程各自的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和方式的多元化優(yōu)化組合。只有這樣，我們才能更好地利用這種新技術(shù)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：
[1] 王晶，李冬梅，周飛飛，孔千.高校課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)簡(jiǎn)述[J].信息系統(tǒng)工程，2009，No.5：135-136．
[2] 趙志英.多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，15（3）：13-15.
[3] 劉雪鋒.《電路分析》教學(xué)方法及教學(xué)手段探討[J].科技信息,2008，No.33：182.
[4] 溫軍玲，陳曉平等.關(guān)于“電路”教學(xué)改革的進(jìn)一步探討[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，No.10：98-100．
[5] 張曌.淺談多媒體課件在《電路分析》教學(xué)中的應(yīng)用[J].寧德師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自科版）,2009，No.2：65-67.
[6] 沈宏.楊賓峰.伴隨網(wǎng)絡(luò)法在線性電路瞬態(tài)分析中的應(yīng)用[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)（自科版）,2008，No.6：84-87