淺析立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀及對策
相關(guān)鏈接： 重慶安全網(wǎng) 重慶質(zhì)量網(wǎng) 重慶論文網(wǎng) 重慶資訊網(wǎng)
摘要：獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的重要基礎(chǔ)力量。按照新機(jī)制新模式運(yùn)行的獨(dú)立學(xué)院如何解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的諸多問題，如何建立并不斷完善獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的有效機(jī)制,如何從根本上穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)員工作的整體水平,是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的首要問題。本文在分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析目前獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在的問題,進(jìn)而對獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出相關(guān)建議。
論文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院,輔導(dǎo)員,現(xiàn)狀,對策
一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生現(xiàn)狀
獨(dú)立學(xué)院被譽(yù)為中國高等教育“第三種模式”。它是按新機(jī)制、新模式舉辦的本科普通高校，它采取民辦機(jī)制吸收社會力量參與辦學(xué)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)高等教育資源，很大程度上滿足了人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育的需求。在錄取層次上，獨(dú)立學(xué)院屬于“三本”層次，錄取的學(xué)生與“一本”、“二本”有顯著的差異性。
一般獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生具有如下特點(diǎn)：
�。�1）獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在高中階段的成績大多在中等或中等偏下，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，自我控制能力較差，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔。
�。�2）獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生家境一般較好，且現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，生活上自主能力較差，遇事易束手無策，抗挫折能力較差，經(jīng)常為生活、學(xué)習(xí)、感情問題所困而束手無策。
�。�3）獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生就業(yè)壓力較大。如今就業(yè)雙向選擇，并且就業(yè)形勢嚴(yán)峻，擇業(yè)的難度相對增大，在就業(yè)問題上較為敏感。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的以上特點(diǎn)給輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生管理帶來難度，成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作壓力大，心理壓力大，工作任務(wù)繁重的原因之一。針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，要想建設(shè)好輔導(dǎo)員隊(duì)伍就必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)來配備輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
二、獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀
與公辦學(xué)院相同，獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員在整個(gè)學(xué)生工作中處于最基層，其基本任務(wù)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量共同對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，但獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀存在獨(dú)特性。
�。ㄒ唬╆�(duì)伍年輕化，專業(yè)化水平低，經(jīng)驗(yàn)不豐富
以重慶某獨(dú)立學(xué)院為例，輔導(dǎo)員隊(duì)伍平均年齡在25歲左右，且絕大多數(shù)為應(yīng)屆本科畢業(yè)生，即畢業(yè)后直接來學(xué)院從事輔導(dǎo)員工作。且多數(shù)來自非思想政治教育專業(yè)，缺乏科學(xué)管理、心理健康教育咨詢方面的知識和思想政治教育專業(yè)技能。
�。ǘ┧鶐W(xué)生多，工作量大，任務(wù)重
由于高校連年擴(kuò)招，輔導(dǎo)員與大學(xué)生的比例嚴(yán)重失調(diào)，重慶某獨(dú)立學(xué)院在校生總數(shù)為12500人，輔導(dǎo)員人數(shù)為45人，人均所帶學(xué)生約為280人。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確規(guī)定，輔導(dǎo)員作為專職思想政治教育隊(duì)伍的重要組成部分，其配備原則上不應(yīng)低于1：200。已經(jīng)超過教育所規(guī)定師生比要求，這導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作量加大，任務(wù)繁重。
�。ㄈ⿵臉I(yè)思想不堅(jiān)定，職業(yè)化程度低，人員流動快
為就業(yè)形勢所迫，很多畢業(yè)生都將輔導(dǎo)員定位為階段性崗位，只要時(shí)機(jī)成熟就馬上跳槽，這導(dǎo)致輔導(dǎo)員更替很快，交接工作易出現(xiàn)疏漏，導(dǎo)致工作不連續(xù)。加上經(jīng)濟(jì)收入比同期專職任課教師低，涉及自身利益的職稱評定、職務(wù)晉升的機(jī)會空間都比較小，使得本科畢業(yè)生在高校環(huán)境中生存空間較小，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想易起伏、隊(duì)伍不穩(wěn)。
（四）情緒波動大，易呈現(xiàn)出職業(yè)倦怠
獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員在參加工作初期有著較強(qiáng)的成功信念，精力旺盛，干勁十足，主動性很強(qiáng)，但理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差使他們的工作熱情難以長期維持，幾年，甚至幾個(gè)月后就逐漸表現(xiàn)出了職業(yè)倦怠型，最終信念系統(tǒng)塌陷，身心俱疲。
�。ㄎ澹┕ぷ髀氊�(zé)多、負(fù)荷高，心理壓力大
由于獨(dú)立學(xué)院對輔導(dǎo)員崗位職責(zé)界定不明，使得輔導(dǎo)員由“學(xué)生的思想政治導(dǎo)師”蛻變?yōu)?ldquo;學(xué)生的生活保姆”。凡是與學(xué)生有關(guān)的都是輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容。面對繁重的工作壓力，需要不斷充電的壓力、社會評價(jià)要求的壓力、年度考核帶來的壓力等各方面壓力，許多輔導(dǎo)員心理的落差與焦慮日益增大，形成了巨大的心理壓力。
�。┏删透械�，承擔(dān)責(zé)任大
由于經(jīng)常處在繁多而具體的工作中，輔導(dǎo)員做得多，思考得少，而學(xué)校又少有機(jī)會組織輔導(dǎo)員進(jìn)行專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而造成部分輔導(dǎo)員理論水平不高，科研成果極少。相對專業(yè)教師積累起來的學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)成果而言，輔導(dǎo)員的成果只能說是帶過了幾屆學(xué)生而已，社會認(rèn)可度不高，輔導(dǎo)員在事業(yè)上難有成就感。
三、解決對策探析
獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問題是相互聯(lián)系的，要想真正解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問題，必須出臺配套措施，從更新思想觀念入手，重在提高獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員的隊(duì)伍質(zhì)量，拓寬輔導(dǎo)員發(fā)展前途，以重視留人，以發(fā)展留人，以待遇留人。
�。ㄒ唬⿲W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更新觀念，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)給予高度關(guān)懷
獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略發(fā)展高度充分認(rèn)識輔導(dǎo)員工作重要性和必要性，嚴(yán)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)人關(guān)。狠抓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加大政治思想、道德素質(zhì)、專業(yè)知識、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等方面的考核，對優(yōu)秀人才要有留用機(jī)制。對輔導(dǎo)員工作應(yīng)給予充分尊重，樹立輔導(dǎo)員是具備一定專業(yè)素質(zhì)的教師的理念，逐步提升輔導(dǎo)員對自身工作的榮譽(yù)感和自豪感。
另外，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常與輔導(dǎo)員開展工作交流，及時(shí)收集輔導(dǎo)員
�。ǘ┙⒔∪o導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量
首先要提高選拔標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決抵制“輔導(dǎo)員是人都能干”的錯(cuò)誤思想。要注重選拔擔(dān)任過學(xué)生干部、熱愛學(xué)生工作的管理人員，真正把政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才吸納到導(dǎo)員隊(duì)伍中來。其次，要按照師生比不低于1∶200的比例配備一線專職輔導(dǎo)員崗位，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量，同時(shí)提高隊(duì)伍的黨員比例，注意隊(duì)伍的層次性與連續(xù)性，使獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍漸趨優(yōu)化。
�。ㄈ┝糇爿o導(dǎo)員培訓(xùn)、進(jìn)修、晉升空間
加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)，建立合理和完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)、就修和晉升機(jī)制。一方面，為了提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，要堅(jiān)持日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)、短期培訓(xùn)與進(jìn)修提高、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與素質(zhì)拓展相結(jié)合，并選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察和交流。另一方面，暢通輔導(dǎo)員的出口渠道，拓寬輔導(dǎo)員晉升的空間。對工作業(yè)績突出、素質(zhì)與才能俱佳的輔導(dǎo)員，可以提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位任職，或送往校外單位掛職鍛煉，使輔導(dǎo)員崗位不僅成為服務(wù)學(xué)生的舞臺，也成為培養(yǎng)干部的搖籃。
�。ㄋ模┖侠碚{(diào)整輔導(dǎo)員工資水平
通過加強(qiáng)對輔導(dǎo)員工作的考核力度，合理調(diào)整工資體系，在輔導(dǎo)員工資中盡量體現(xiàn)績效工資，用績效工資拉開輔導(dǎo)員收入的差距，使工資體系能真正發(fā)揮激勵(lì)作用。堅(jiān)決避免輔導(dǎo)員工資體系前篇一律，導(dǎo)致干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的現(xiàn)象。同時(shí)，在整個(gè)學(xué)院工資體系調(diào)整時(shí)，應(yīng)適當(dāng)將輔導(dǎo)員基本工資水平提高，一定要注意輔導(dǎo)員工資和專職任課教師的工資差距應(yīng)保持在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，避免輔導(dǎo)員因工資水平過低出現(xiàn)自卑心理而導(dǎo)致從業(yè)思想不堅(jiān)定。
總之，在新形勢下，我們要真正重視獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)作和發(fā)展，將其作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要工作來抓，作為獨(dú)立學(xué)院發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略來抓，不斷開拓新渠道、探索新做法，使輔導(dǎo)員真正成為大學(xué)生思想政治教育工作的有力實(shí)施者和有效創(chuàng)新者，努力開創(chuàng)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新局面。
