淺析數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容
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摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校信息化建設(shè)水平也得到了較大提升。本文高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃中重點(diǎn)關(guān)注的統(tǒng)一技術(shù)架構(gòu)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換、統(tǒng)一信息門戶等方面的問(wèn)題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，提出了數(shù)字化校園建設(shè)的總體目標(biāo)，并對(duì)其主要的建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和闡述。
論文關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園,數(shù)據(jù)共享,數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
1) 以應(yīng)用推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)的發(fā)展
建立真正意義上的整體的數(shù)字校園的支撐服務(wù)環(huán)境，必須統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)、管理服務(wù)器軟硬件資源，以滿足校園網(wǎng)中多層次立體化服務(wù)對(duì)系統(tǒng)管理、系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)共享、降低成本的要求。通過(guò)應(yīng)用帶動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，達(dá)到更高性能的數(shù)字化服務(wù)。
2) 整合資源完善校園數(shù)字化體系
在高校各個(gè)層次系統(tǒng)的建設(shè)中，始終需要貫穿對(duì)資源的數(shù)字化。已有的非數(shù)字化資源需要整合集中，新的資源經(jīng)過(guò)靈活加載、規(guī)整和轉(zhuǎn)換到統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理和服務(wù)體系中，因此需要建立起長(zhǎng)期的數(shù)字資源集成的體制和機(jī)制。
3) 制定規(guī)范健全數(shù)字信息標(biāo)準(zhǔn)化`
構(gòu)建數(shù)字校園的綜合數(shù)據(jù)資源、應(yīng)用服務(wù)和信息發(fā)布的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定規(guī)范體系，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)層面、應(yīng)用層面、服務(wù)層面和管理層面的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、應(yīng)用模式的互聯(lián)互通。
4) 推動(dòng)數(shù)字資源的集成化
數(shù)字校園包括硬件環(huán)境(數(shù)字校園的基礎(chǔ)平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)、信息化資源和人力資源等)和軟件環(huán)境(數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目投資、綜合管理、師生對(duì)數(shù)字校園的態(tài)度等)，更注重信息化教學(xué)、教務(wù)、科研、管理、服務(wù)行為。因此，基于信息化管理平臺(tái)上的數(shù)字資源應(yīng)該是集成并經(jīng)過(guò)整合的信息，通過(guò)數(shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)的資源支撐服務(wù)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理和決策提供依據(jù)。
5) 推動(dòng)數(shù)字資源帶動(dòng)生活的全向服務(wù)
建立覆蓋學(xué)校教學(xué)、辦公服務(wù)、人事、科研、管理、生活等各個(gè)區(qū)域的高速寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化的圖書館、檔案館、博物館和藝術(shù)館等，提供面向全體師生的教學(xué)、辦公服務(wù)、人事、科研、管理和校園生活信息服務(wù)。在社區(qū)服務(wù)方面，要適應(yīng)學(xué)校后勤社會(huì)化改革的需要開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)項(xiàng)目，包括電子身份、金融消費(fèi)、電子商務(wù)等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。
基于以上建設(shè)目標(biāo)，數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1) 基于面向全局業(yè)務(wù)服務(wù)的設(shè)計(jì)理念，在系統(tǒng)中提供數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、應(yīng)用支撐服務(wù)、滿足教學(xué)和管理的業(yè)務(wù)應(yīng)用，門戶及協(xié)作服務(wù)，同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)整合、應(yīng)用整合平臺(tái)進(jìn)行資源整合、交換，實(shí)現(xiàn)松耦合的整體系統(tǒng)軟件架構(gòu)2。
2) 形成一整套信息標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)范：數(shù)字化校園校務(wù)應(yīng)用建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)中，根據(jù)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的原則，嚴(yán)格遵循計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的各項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部頒布的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)參考國(guó)際上通行的軟件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范和以及面向本校特征的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，使系統(tǒng)具有良好的兼容性，能夠與教育部現(xiàn)有和即將推出的符合部頒標(biāo)準(zhǔn)的各種教育管理信息系統(tǒng)軟件配合使用；同時(shí)，在建設(shè)過(guò)程中根據(jù)學(xué)校的具體情況和實(shí)際需求，協(xié)助校方建立一套科學(xué)、實(shí)用、完善的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，形成《學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》以及相應(yīng)規(guī)范。
3) 建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認(rèn)證及授權(quán)體系：提供全校統(tǒng)一的用戶管理平臺(tái)和授權(quán)、認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一授權(quán)、集中認(rèn)證，充分發(fā)揮高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)部門的管理職責(zé)，規(guī)范用戶操作行為，強(qiáng)化用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)3。
4) 建成全校統(tǒng)一門戶，實(shí)現(xiàn)一次性身份驗(yàn)證，并在一期建設(shè)中集成學(xué)校的原有系統(tǒng)，形成學(xué)校統(tǒng)一的門戶平臺(tái)，用戶可根據(jù)權(quán)限靈活查詢?cè)假Y源。
5) 建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)：是整個(gè)數(shù)字化校園校務(wù)應(yīng)用建設(shè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)信息共享、協(xié)同工作的根本，主要解決數(shù)據(jù)中心綜合管理系統(tǒng)及數(shù)據(jù)共享/交換平臺(tái)的建立問(wèn)題。在建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)建立全校統(tǒng)一的信息編碼規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃全校數(shù)據(jù)流，保障數(shù)據(jù)的權(quán)威性和唯一性。同時(shí)，對(duì)于全校有價(jià)值的數(shù)據(jù)基于統(tǒng)一的規(guī)范建立歷史信息保存和利用機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)于歷史數(shù)據(jù)的保存和利用并實(shí)現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)變更過(guò)程的跟蹤和統(tǒng)計(jì)以及決策支持。數(shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)的建設(shè)將便于學(xué)校對(duì)全校信息的利用并面向全校師生提供更多主動(dòng)的服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上豐富個(gè)性化內(nèi)涵。
6) 遵循全局業(yè)務(wù)服務(wù)的設(shè)計(jì)思想和面向業(yè)務(wù)應(yīng)用的服務(wù)框架，基于三類核心平臺(tái)（共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)和信息門戶平臺(tái)）的基礎(chǔ)上，教務(wù)處，青工部，招生就業(yè)處，人事處，科研處，計(jì)財(cái)處等業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的10多類應(yīng)用系統(tǒng)的整合，以此為基礎(chǔ)，為未來(lái)新業(yè)務(wù)的開(kāi)展和建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)和支持服務(wù)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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