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論文摘要：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,已成為振興中華民族，建設現(xiàn)代化國家的重大課題，也是當今高等教育的重要內(nèi)容。對高校而言，改革培養(yǎng)模式，全方位滲透創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境已是迫在眉睫的義務和職責。安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院對在學生管理過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力進行了積極探索和實踐，并作為課題加以研究，取得了良好成效�，F(xiàn)將基本做法和研究成果予以總結(jié)，以期與同仁切磋。
論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育,創(chuàng)業(yè)意識,心理素質(zhì),實踐能力
　　大學生創(chuàng)業(yè)教育是指充分發(fā)掘大學生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，提升創(chuàng)業(yè)綜合能力的教育。其目的在于使大學生樹立較強的創(chuàng)業(yè)意識，形成良好的個性心理品質(zhì)，鍛煉較強的社會實踐能力，從而形成完備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，為自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。
　　學生管理工作的對象是在校大學生，在學生管理中滲透創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高心理素質(zhì)，鍛煉實踐能力，為今后自主創(chuàng)業(yè)奠定堅實基礎，這是我們義不容辭的責任，也是新時期面對大學生就業(yè)壓力挑戰(zhàn)的重要課題。本文結(jié)合安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的學生管理實際，談談在學生管理過程中如何滲透創(chuàng)業(yè)教育，以期與同仁們切磋。
　　一、在學生管理過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識
　　創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中，對創(chuàng)業(yè)者起著驅(qū)動作用的個性意識傾向，包括創(chuàng)業(yè)的需要、動機、興趣、信念和世界觀等要素。喚醒學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的基本條件。學校的學生管理工作過程是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識的重要途徑，發(fā)揮著無可替代的作用。
　�。ㄒ唬┬律�入學教育與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)
　　新生入學教育是大學教育的開端，無論對個人的成長成才,還是對大學教育功能的最終實現(xiàn),都具有極其重要的現(xiàn)實意義。我們在新生入學教育過程中，多年來將創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)作為重要內(nèi)容滲透在各個環(huán)節(jié)，幫助新生初步樹立創(chuàng)業(yè)意識，收到良好效果。
　　學生對新環(huán)境具有新鮮感。如何運用好這個新鮮感，讓新同學在新的氛圍中產(chǎn)生新的感受和認識，極為重要。這種第一印象，發(fā)揮著啟始功能。學生們剛走進高等學府，有多少新的期許，多少親切感和新奇感，心中不免涌起新的希望和決心，新的規(guī)劃和目標，它的作用是不可小視的。
　　1、在校史校情教育中培養(yǎng)。每個學校發(fā)展歷程雖不盡相同，但大都經(jīng)歷一個艱苦奮斗，不斷發(fā)展壯大的過程。安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院更是如此。創(chuàng)辦者姚多忠校長從“頭頂一片藍天，腳下無一寸土地，手中無錢，身后無兵”的狀況，經(jīng)23年艱苦創(chuàng)業(yè)，一年一小變，三年一大變，使學校從無到有，從小到大，層次不斷提升，規(guī)模逐漸擴大。目前設12個專業(yè)群，40多個專業(yè)方向，面向全國招生，在校生達一萬余人。這一部活生生的創(chuàng)業(yè)史在入學教育中，通過參觀校史展覽，向新生講述學校創(chuàng)業(yè)發(fā)展事跡，激蕩心靈，激發(fā)學生潛在的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意識。
　　2、在專業(yè)思想教育中培養(yǎng)。根據(jù)各專業(yè)特點，結(jié)合本專業(yè)創(chuàng)業(yè)需要，各專業(yè)老師在專業(yè)介紹時就滲透和本專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動或與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教學實踐。比如經(jīng)貿(mào)系老師帶領(lǐng)學生參觀“ERP沙盤企業(yè)模擬室”，并在后續(xù)學習中指導開展ERP沙盤企業(yè)模擬大賽、營銷策劃大賽等。詳細說明從原料采購，公司設備設置，產(chǎn)品研發(fā)，財務預算，產(chǎn)品定價和費用支出等方面，對公司的日常業(yè)務進行綜合規(guī)劃，使同學們增長見識，盡早了解企業(yè)運營流程，提升學生的創(chuàng)業(yè)興趣。
　　3、在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中培養(yǎng)�，F(xiàn)代社會，大學生只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準確把握人生方向，塑造成功人生。對于有創(chuàng)業(yè)興趣的學生，如在職業(yè)生涯規(guī)劃中有所引導，將有利于其在大學生活學習過程中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和能力。我們從新生入學起就開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動，舉辦“職業(yè)規(guī)劃大賽”，指導學生進行職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中進行創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。
　�。ǘ�）學生日常管理與創(chuàng)業(yè)意識、能力與素質(zhì)培養(yǎng)
　　新時代大學生要不斷適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，要有強烈的進取精神和憂患意識，要努力實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)和實際工作能力。在日常管理中我們注重強化創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)，包括專業(yè)技術(shù)能力，即創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)知識和應用技能；敏銳的市場觀察能力，即對市場的認知和把握能力；經(jīng)營管理能力，即市場營銷能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗；社交溝通能力，即合作能力和人際協(xié)調(diào)能力；風險承受能力，即對可能發(fā)生的危險要有預見性和心理準備等，從而提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。
　　1、環(huán)境文化熏陶。在校園、班級環(huán)境中營造創(chuàng)業(yè)文化,滲透創(chuàng)業(yè)意識教育。第一,在黑板報、宣傳欄上要形成突出和強化創(chuàng)業(yè)意識的人文環(huán)境,形成提倡大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍,倡導大學生創(chuàng)業(yè)的價值觀念。第二,在校風、教風、學風建設中突出與強化創(chuàng)新、創(chuàng)造,形成創(chuàng)造性教學風氣,形成“學習為創(chuàng)造、在創(chuàng)造中學習"的良性循環(huán),形成人人爭創(chuàng)造，人人爭創(chuàng)新，人人想創(chuàng)業(yè)的思想文化環(huán)境,從而潛移默化地培養(yǎng)和強化大學生的創(chuàng)業(yè)意識。第三,在學校的制度建設上,鼓勵師生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)。第四,要廣為宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡，創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷,為大學生樹立榜樣。每年不定期邀請成功創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生返校作創(chuàng)業(yè)事跡報告。��
　　2、多種形式強化。輔導員、班主任是學生管理的主干隊伍，可通過思想政治教育、主題班會、班級日常管理等形式進一步強化學生的創(chuàng)業(yè)意識。注重培養(yǎng)和強化大學生在活動中的綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力。第一，針對有創(chuàng)業(yè)意識的學生，在對其進行思想政治教育時，可采取鼓勵、引導方式進一步激發(fā)其創(chuàng)業(yè)意識，激勵其不斷提高綜合素質(zhì)，為今后創(chuàng)業(yè)打下堅實的創(chuàng)業(yè)能力基礎。