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山區(qū)職高校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考
論文關(guān)鍵詞：山區(qū),職高,校外實(shí)訓(xùn)基地

　　校外實(shí)訓(xùn)基地是山區(qū)職高實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，是中職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺(tái)�；�地除了作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定等平臺(tái)外，還是開展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等工作的多功能場(chǎng)所。

　　1．彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足，提供真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景

　　校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備、場(chǎng)所和功能缺陷的有效補(bǔ)充，能有效解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)和空間不足的矛盾。由于校外實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行往往由企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師共同參與，并能指導(dǎo)學(xué)生的理論與技能學(xué)習(xí)，也能減輕校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排上的壓力。更為重要的是，由于學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地接受的是一種直接在生產(chǎn)和實(shí)際工作的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，所以十分有利于他們掌握崗位技能、提高實(shí)踐能力、了解崗位的社會(huì)屬性。

　　2．提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短工作適應(yīng)期

　　現(xiàn)在，用人單位對(duì)畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和工作經(jīng)驗(yàn)要求越來(lái)越高。山區(qū)中職學(xué)校學(xué)生通過(guò)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的校外實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉相關(guān)行業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)路線和生產(chǎn)工藝，盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固、綜合、強(qiáng)化實(shí)踐能力，并能培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧和組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。同時(shí)，校外實(shí)訓(xùn)基地所在單位的一系列規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范，也可以為學(xué)生提供形成綜合實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的實(shí)踐氛圍�？傊�，在真實(shí)的工作環(huán)境中，按照規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，能提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短他們的工作適應(yīng)期。

　　3．促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高整體辦學(xué)實(shí)力

　　校外實(shí)訓(xùn)基地為山區(qū)中職學(xué)校“工學(xué)交替”準(zhǔn)備了條件。另外，通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行，學(xué)�？梢约皶r(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與方式等方面存在的不足，從而有針對(duì)性地開展教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)實(shí)力。如通過(guò)選派教師到基地企業(yè)掛職鍛煉和聘任企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的互動(dòng)方式，提高學(xué)校的師資水平；聘請(qǐng)企業(yè)專家參與調(diào)整專業(yè)設(shè)置、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程和編寫校本教材等工作。

　　4．增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大學(xué)校影響力和輻射力

　　山區(qū)中職教育的生命力在于貼近人才市場(chǎng)需求，服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校將校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技能型緊缺人才培養(yǎng)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和科技服務(wù)等工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的系統(tǒng)功能和作用，提高科技服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支撐，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)，這樣既能產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，又能擴(kuò)大學(xué)校的影響力和輻射力。

　　二、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)處理好幾方面的關(guān)系

　　1．處理好校外與校內(nèi)的關(guān)系，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的系統(tǒng)性

　　中職學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)以能力為本，細(xì)分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備選型。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要以基礎(chǔ)性、規(guī)范性、通用性訓(xùn)練內(nèi)容為主，按照工廠化、車間式進(jìn)行布局，基地即車間，車間即課堂，使學(xué)生對(duì)崗位技術(shù)學(xué)得會(huì)、用得上，克服理論脫離實(shí)際的弊病，努力實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)基地工廠化”的目標(biāo)。為了提高實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，中職學(xué)校應(yīng)本著互惠互利、合作共贏的原則，依托行業(yè)和企業(yè)建立各具特色的校外實(shí)訓(xùn)基地。按照“校外基地學(xué)�；�”的建設(shè)理念，建立校外實(shí)訓(xùn)基地分級(jí)管理、績(jī)效考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整的管理機(jī)制，制定指導(dǎo)性建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替教學(xué)方式的運(yùn)行�；�地所在企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)教金，接納教師掛職鍛煉與頂崗工作、接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；企業(yè)專家和工程技術(shù)人員受聘擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)。

　　2．處理好建設(shè)與利用的關(guān)系，提高實(shí)訓(xùn)的有效性

　　當(dāng)前，山區(qū)中職學(xué)校一般都能認(rèn)識(shí)到校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，但往往忽視有效的管理和利用。因此，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中必須處理好建設(shè)與利用的關(guān)系，通過(guò)加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢(shì)和功能，提高基地的綜合效益，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的有效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正使校外實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生走向社會(huì)的橋梁。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作應(yīng)列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與年度工作計(jì)劃，定期專題研究校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作，制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、動(dòng)態(tài)考核。同時(shí)，建立健全與實(shí)施《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》、《校外實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練考核辦法》等一系列校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度，制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法，嚴(yán)格操作規(guī)程，爭(zhēng)取做到人員結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確，保證校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行規(guī)范有序和建設(shè)管理工作的制度化、科學(xué)化。在實(shí)踐教學(xué)管理上，制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、大綱、考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法；聘請(qǐng)基地技術(shù)骨干參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施；及時(shí)將崗位中的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝的知識(shí)引入實(shí)踐教學(xué)中，以保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　3．處理好基地與學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性

　　校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在確立具體場(chǎng)所時(shí)，應(yīng)選擇現(xiàn)代化管理水平高、效益好與學(xué)校專業(yè)相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀企事業(yè)單位，經(jīng)過(guò)協(xié)商，簽訂較長(zhǎng)期的實(shí)訓(xùn)合同，保證學(xué)生能在校外實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)實(shí)踐獲得綜合實(shí)踐能力和綜合技能，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、適應(yīng)崗位需要打下良好的基礎(chǔ)；要根據(jù)不同崗位人才的培養(yǎng)目標(biāo)，建立與理論教學(xué)體系相適應(yīng)的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，力求做到與用人單位的要求“零距離”對(duì)接，使學(xué)生在頂崗實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有針對(duì)性地掌握主要業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取就業(yè)后的零適應(yīng)期、甚至免去試用期；與校外實(shí)訓(xùn)基地所在單位開展訂單培養(yǎng)，按企業(yè)需求確定生源計(jì)劃、專業(yè)及教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校負(fù)責(zé)招生和理論教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)訓(xùn)基地并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入該企業(yè)工作；大力推進(jìn)“雙證書”制度，努力使學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)取得職業(yè)資格證書，幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。為進(jìn)一步適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化，學(xué)校應(yīng)積極探索“后訂單培養(yǎng)”方式，學(xué)校按照企業(yè)提出的基本要求，在二年級(jí)學(xué)生中選拔一批學(xué)生，送到企業(yè)所在的校外實(shí)訓(xùn)基地，由學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行為期1年的聯(lián)合培養(yǎng)，課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等都緊密結(jié)合企業(yè)對(duì)崗位人才的要求，企業(yè)能以最快的速度選拔錄用急需的人才。

　　三、有待加強(qiáng)的三項(xiàng)工作

　　1．提升基地服務(wù)能力，保證穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行

　　現(xiàn)在，大多數(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)謀求發(fā)展,為學(xué)生尋找就業(yè)門路主動(dòng)找企業(yè)尋求合作而建立的，企業(yè)與學(xué)校主動(dòng)合作的還很少。學(xué)校要通過(guò)多種形式，提升校外實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)能力，建立可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制,以互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的雙贏，保證基地穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行。校外實(shí)訓(xùn)基地要以服務(wù)求發(fā)展,融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、研究、生產(chǎn)、服務(wù)為一體，利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)為企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)和咨詢等全方位的服務(wù)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題；最大限度地利用先進(jìn)的設(shè)備、良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的社會(huì)化,面向社會(huì)開放,提供多方位服務(wù)。