淺析高校畢業(yè)生黨支部工作現(xiàn)狀與對策
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【摘要】在新的歷史條件下，學(xué)生黨支部在高校學(xué)生組織中發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。作為畢業(yè)生黨支部，也勢必成為畢業(yè)生教育管理的重要組織，也是當(dāng)前高校黨建工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文通過對高校畢業(yè)生黨支部工作現(xiàn)狀的調(diào)查，對當(dāng)前畢業(yè)生黨支部工作存在的問題進(jìn)行了分析，并從社會、學(xué)校、黨員自身對加強(qiáng)畢業(yè)班黨支部建設(shè)提出了建議。
論文關(guān)鍵詞：高校,畢業(yè)生黨支部,現(xiàn)狀對策
學(xué)生黨支部是黨在高校學(xué)生組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨在高校學(xué)生工作中的戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是每個(gè)學(xué)生黨員相互學(xué)習(xí)促進(jìn)的組織。相應(yīng)的，畢業(yè)生黨支部，能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，對畢業(yè)班學(xué)生管理起著舉足輕重的作用。
高校畢業(yè)班學(xué)生是高校中處在比較特殊階段的學(xué)生，他們一方面有著一般大學(xué)生共有的思想和行為取向，另一方面又有別于一般大學(xué)生的特點(diǎn)。畢業(yè)班學(xué)生，既要完成大學(xué)階段教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的剩余專業(yè)課程學(xué)習(xí)的任務(wù)，又要完成畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)，也要為畢業(yè)后走向社會做好思想、知識、心理等方面的準(zhǔn)備，[1]使得畢業(yè)生黨支部對畢業(yè)生黨員思想動態(tài)和學(xué)習(xí)工作等實(shí)際情況了解不深入，組織生活很難開展，同時(shí)畢業(yè)生黨員對支部建設(shè)作用和黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠，最終導(dǎo)致了畢業(yè)生黨支部也相應(yīng)地呈現(xiàn)出很多特點(diǎn)和劣勢，使得畢業(yè)生黨員黨性觀念和組織觀念的弱化，削弱了對畢業(yè)班黨員的有效教育和管理，支部工作很難開展。畢業(yè)班學(xué)生黨支部，作為畢業(yè)班管理一支不可忽視的基層組織，其在日常工作開展中存許多不適合、不到位、不得力的問題，影響了高校畢業(yè)班學(xué)生的管理和高校學(xué)生黨支部的建設(shè)。因此，在新的歷史條件下，加強(qiáng)畢業(yè)班黨支部建設(shè)，不斷提高每個(gè)畢業(yè)生黨員素質(zhì)，是黨建工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是永恒的主題，對切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，提高畢業(yè)生質(zhì)量，顯得尤為重要。
一、高校畢業(yè)生黨支部工作現(xiàn)狀
（一）黨員教育管理工作難以有效落實(shí)。
由于畢業(yè)班學(xué)生實(shí)習(xí)、找工作等特殊原因，在校時(shí)間較少，且支部成員時(shí)間不統(tǒng)一，一學(xué)期也只能在發(fā)展的時(shí)候開個(gè)簡短的支部會，黨員教育工作難以有效落實(shí)。
�。ǘh員發(fā)展、轉(zhuǎn)正工作不能及時(shí)開展，培養(yǎng)考察工作不夠到位。
由于畢業(yè)班學(xué)生長時(shí)間在外實(shí)習(xí)、找工作，有部分處于考察期、預(yù)備期的同學(xué)與培養(yǎng)聯(lián)系人的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致黨組織和介紹人不能全面掌握他們在這段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)情況，培養(yǎng)考察工作不能順利落實(shí)。條件成熟可以發(fā)展的以及預(yù)備到期的人員，支部也很難召集全體黨員召開支部會議。
�。ㄈ┊厴I(yè)生黨支部書記綜合業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)
《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)�；鶎咏M織工作條例》規(guī)定，在黨員人數(shù)、黨員的綜合素質(zhì)以及相應(yīng)的規(guī)章制度等條件基本成熟的情況下，應(yīng)盡早建立班級黨支部。凡正式黨員3人以上的班級即可建立黨支部。[2]按此規(guī)定，畢業(yè)班建立的黨支部，只有輔導(dǎo)員來擔(dān)任黨支部書記，顯然不夠。因此，只能由學(xué)生黨員中優(yōu)秀學(xué)生黨員來擔(dān)任。學(xué)生黨支部書記對這一職務(wù)不夠重視。高年級的學(xué)生黨員自身因?yàn)榭佳�、考公�?wù)員、找工作等原因，擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，多有無奈的成份，因而造成工作不主動思考、不積極創(chuàng)新，應(yīng)付了事。而且學(xué)生支部書記黨齡普遍很短，又沒有經(jīng)過專門的培養(yǎng)，自身黨建工作理論水平的不高，思想品格不夠高尚、人格魅力缺乏，對黨員發(fā)展各環(huán)節(jié)不完全熟悉等，嚴(yán)重影響支部工作的開展、學(xué)生黨員培養(yǎng)，并進(jìn)一步阻礙了學(xué)校黨建工作的發(fā)展。
（四）畢業(yè)生黨支部在學(xué)生中的模范組織作用沒有得到很大發(fā)揮。
畢業(yè)班學(xué)生由于自身考研、考公務(wù)員、找工作等原因，自身壓力較大，同時(shí)因初步接觸社會，在各方面沒有自信，自身的榮譽(yù)感降低；過多關(guān)注自身發(fā)展而忽視了自身黨員的身份，與黨組織疏遠(yuǎn)，自身的責(zé)任感也有所降低。工作熱情和奉獻(xiàn)精神減弱，在同學(xué)中榜樣、帶動作用不夠突出，在聯(lián)系師生等方面的橋梁紐帶作用不到位。[3]以此以來，作為一名學(xué)生黨員，就不能很好的發(fā)揮先鋒模范作用。而畢業(yè)班學(xué)生黨支部又不能及時(shí)組織民主生活會，針對不同階段學(xué)生的狀況，開展各類服務(wù)學(xué)生的支部活動。以此以來，畢業(yè)班學(xué)生黨支部形同虛設(shè)，且有損支部在學(xué)生中的形象，削弱了支部對學(xué)生的教育，阻礙了支部的長遠(yuǎn)發(fā)展。
二、高校畢業(yè)生黨支部工作有效開展的對策分析
高校畢業(yè)生黨支部在開展支部工作時(shí),必須根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生黨員的特點(diǎn)，開展有特色的支部活動，開展有針對性的黨員教育工作，同時(shí)做好畢業(yè)班學(xué)生黨支部自身建設(shè)，為黨員教育和高校黨建工作的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┒嘈问�、多方面做好畢業(yè)生黨員教育管理工作。
1、做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)注冊工作，構(gòu)建學(xué)院黨組織和畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位黨組織的銜接的黨員管理制度。
2、制作發(fā)放畢業(yè)生黨員活動證，將黨組織生活記錄在冊，每次回校參加支部會都上交組織進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)黨支部對其進(jìn)行指導(dǎo)，指明發(fā)展方向。
3、通過建立支部QQ群、開通黨支部博客、學(xué)校黨組織網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系，一方面，不在校畢業(yè)生及時(shí)關(guān)注學(xué)校學(xué)生黨建情況，與學(xué)校黨組織、所在黨支部以及介紹人進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流溝通；另一方面，學(xué)校通過以上方式，及時(shí)將學(xué)校情況通報(bào)給在外學(xué)生，并隨時(shí)進(jìn)行考察教育。
4、結(jié)合教學(xué)工作，抓住統(tǒng)一返校時(shí)間，及時(shí)開展支部組織生活，進(jìn)行黨員管理教育。
�。ǘ└咭蟆⒍嗲雷龊卯厴I(yè)班學(xué)生黨支部書記的培養(yǎng)和選拔工作
1、從低年級開始，就有意識的開展學(xué)生支部書記的培養(yǎng)。
2、從黨齡較長、對黨組織工作較熟悉的學(xué)生黨員中選拔支部書記。
3、從優(yōu)秀的學(xué)生干部中，選拔工作能力強(qiáng)，素質(zhì)高的學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記。
4、從專業(yè)教師中，選拔對學(xué)生黨建工作感興趣，同時(shí)對黨務(wù)工作比較熟悉的老師來擔(dān)任學(xué)生支部書記。
（三）有特色、高質(zhì)量開展畢業(yè)班學(xué)生黨支部活動
抓好了這一方面的工作，是畢業(yè)班學(xué)生黨支部以特色活動開展作為推進(jìn)支部建設(shè)的深化。根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生黨支部工作的實(shí)際情況和特點(diǎn)，規(guī)范化開展特色活動是支部活力的重要體現(xiàn)，這不僅能豐富支部生活，而且能使學(xué)生黨員在活動的開展中得到繼續(xù)教育和鍛煉，充分發(fā)揮他們在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作和校園文化建設(shè)中的先鋒模范作用，長期堅(jiān)持下去，必能以點(diǎn)帶面，開創(chuàng)學(xué)生支部黨建工作的新局面。
注重畢業(yè)班學(xué)生黨員責(zé)任意識的提高，扎實(shí)深入開展“設(shè)崗·定責(zé)·述職”活動，同時(shí)開始“黨員成績單”述職考核。將畢業(yè)班支部建設(shè)同學(xué)生就業(yè)相掛鉤，通過服務(wù)校外單位，來建立學(xué)院跟單位之間的聯(lián)系，提高本院學(xué)生在該單位的影響力，獲取就業(yè)崗位。結(jié)合低年級支部開展活動，發(fā)揮高年級學(xué)生的先鋒模范作用，以此提高畢業(yè)班學(xué)生的自信，強(qiáng)化責(zé)任意識，服務(wù)社會。
參考文獻(xiàn)】：
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