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論文導(dǎo)讀:：小學(xué)英語第三單元教學(xué)，催化活性。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語第三單元教學(xué)

　　 （練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力。）
　　⒉ Listen to an English song.
　　 （創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生原有的知識(shí)，為新知做鋪墊。）
　�、� Review the words.
　　（在鞏固舊知的同時(shí)，引出新知。）
　　Step2 Presentation
　�、� Review dialogs 4 and 5 from page 29.
　�、� Teach new lessons.
　�、� Listen tothe tape.
　　 (訓(xùn)練學(xué)生的聽力。)
　�、� Havestudents read the dialogs.
　　 ( 訓(xùn)練學(xué)生說的能力論文格式模板。)
　　⑶ Practice thedialogs.
　�、賂eacher-Students
　�、贕irls-Boys
　　③Haveseveral students to come to the front and role-play the dialogs.
　�。� 讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣小學(xué)英語教學(xué)論文，并感到學(xué)英語很有用。）
　　Step3 Practice
　　 ⒈ Make thedialogs and practice them.
　　 ( 旨在及時(shí)反饋所學(xué)新知，既訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，又提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。)
　　 ⒉ Review theRemember part.
　　 ⒊ Play a game.
　　 Ear, ear, touch your ear.
　　 Eye, eye, touch your eye.
　　 Mouth, mouth, touch your mouth.
　　 Hand, hand, touch your hand.
　　 (既練習(xí)了學(xué)生的知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。)
　　Step4 Actions
　　 ⒈ Reviewthe Remember part.
　　 ⒉ Listen tothe tape.
　　 ⒊ Read and then do the actions.
　�、賂eachergives the order, students do the actions.
　�、赥: Whowants to be teacher?
　　S1 gives the order. Otherstudents do the actions.
　�、跿 askstwo students to come here. One gives the order, the other does the actions.
　　( 活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。)
　　 ⒋ Match.
　　 ( 讓學(xué)生的辨認(rèn)能力和聽說能力得到不同程度的訓(xùn)練。)
　　Step5 Wrap-Up
　　Step6 Homework
　　 ⒈ Readthe dialogs after the tape.
　　 ⒉ Write thenew phrases three times after class.
　　Board Design: (omission)