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論文摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃在高等教育大眾化、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天顯得尤為迫切與重要。面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的一些問(wèn)題，本文嘗試探討將職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行互動(dòng)研究，發(fā)揮各自功能。一方面，思想政治教育是職業(yè)生涯的支撐，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃起著引領(lǐng)作用;另一方面也可以借職業(yè)生涯規(guī)劃這一有效的平臺(tái)和載體，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃,思想政治教育,互動(dòng)研究,大學(xué)生
　　一、問(wèn)題的提出
　　伴隨中國(guó)高等教育由“精英教育”向“大眾化”的轉(zhuǎn)換，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生迫切需要高校提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)�(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)其職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。[1]目前我國(guó)高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面取得了一定的進(jìn)步，但仍存在不少問(wèn)題。
　�。ㄒ唬�、學(xué)生對(duì)高校職業(yè)生涯規(guī)劃的滿意度不高。
　　目前在我國(guó)，大學(xué)生只有在臨近就業(yè)時(shí)，學(xué)校才提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)。據(jù)新浪網(wǎng)教育頻道推出的一項(xiàng)關(guān)于“你什么時(shí)候接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)”的調(diào)查顯示:“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的”占80.98%，“大學(xué)期間”占15.9%，“高中期間”占3.12%。而且大學(xué)生接受到的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)十分有限。高校在就業(yè)方能夠給學(xué)生以指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，主要針對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題給予咨詢和指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)可能有的還停留在就業(yè)指導(dǎo)的層面上，對(duì)就業(yè)工作更多追求的是就業(yè)率，只要能夠把學(xué)生送出去能夠就業(yè)就行了，而大學(xué)生迫切希望高校能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃作為一項(xiàng)惠及終生的職業(yè)教育，從中獲得指導(dǎo)。
　�。ǘ�）、專職人員素質(zhì)有待提升，職業(yè)指導(dǎo)專家缺乏。
　　近年來(lái)，隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，社會(huì)各人才服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)、心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等，也如雨后春筍般的應(yīng)運(yùn)而生，但真正能夠以專家稱呼的職業(yè)生涯規(guī)劃專職人員卻還相當(dāng)缺乏，而且其素質(zhì)參不齊。有的未接受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，理論研究經(jīng)驗(yàn)缺乏；有的求職過(guò)程體驗(yàn)較少，掌握的就業(yè)信息顯得明顯不足。他們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中所使用的方法比單調(diào)，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際和個(gè)性化的指導(dǎo)，案例分析欠缺，不能充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
　�。ㄈ�）、大學(xué)生自身缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。
　　在校大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的比較普遍，真正了解職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生更是為數(shù)不多。2005年《職業(yè)》雜志與搜狐教育頻道進(jìn)行的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀》調(diào)查中，51.4%的人對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展只有模糊的想法和愿望，17.6%的人根本不知道自己能選擇什么樣的職業(yè)，只有17.6%的人有短期內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。據(jù)網(wǎng)上調(diào)查顯示：大學(xué)生對(duì)“你是否對(duì)自己的職業(yè)生涯作過(guò)規(guī)劃”這一問(wèn)題的回答,持肯定態(tài)度的，只占被調(diào)查者的20.1%。
　　國(guó)家教育部早在1995年就發(fā)布了《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知》，明確指出將該課程納入思想政治教育課程系列。黨中央國(guó)務(wù)院2004年10月又下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，明確指出大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持以人為本，提高針對(duì)性、實(shí)效性，要充分體現(xiàn)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn),結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育就是其重要的一環(huán)。原國(guó)家主席江澤民曾在關(guān)于教育問(wèn)題的談話中特別強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的重要性，并指出思想政治教育對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作同樣重要，且兩者密不可分，就業(yè)指導(dǎo)是思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。所以，筆者認(rèn)為，將職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行互動(dòng)研究，有利于發(fā)揮各自功能。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高校、學(xué)生和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。一方面，思想政治教育是職業(yè)生涯的支撐，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃起著引領(lǐng)作用;另一方面也可以借職業(yè)生涯規(guī)劃這一有效的平臺(tái)和載體，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。
　　二、高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)作用。
　　（一）、幫助學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
　　沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行的“大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)選擇”的問(wèn)卷調(diào)查中，在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”選項(xiàng)中，職務(wù)占41%，收入占41%，權(quán)利占7.70k，聲望占13.3%，就業(yè)地區(qū)占37%，發(fā)展階段占40%，其他占4%�？梢�(jiàn)，大學(xué)生理想中的職業(yè)，收入因素占首位。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生往往更看重職業(yè)名望和社會(huì)地位，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立的過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)功利化傾向的影響，越來(lái)越趨向世俗化。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入高校思想政治教育研究中，將有利于發(fā)揮思想政治教育對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的正確導(dǎo)向和激勵(lì)作用，使大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中能夠?qū)�個(gè)人擇業(yè)與就業(yè)和社會(huì)的需要聯(lián)系起來(lái)，找到滿意的工作�？茖W(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和個(gè)人理想信念是大學(xué)生成人成才的基礎(chǔ)，離開(kāi)思想政治教育，職業(yè)生涯規(guī)劃難免迷失方向，甚至走向功利化。所以，思想政治教育工作者要著重加強(qiáng)思想政治教育對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)作用，運(yùn)用思想政治教育的基本原理指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)教育目標(biāo)的根本保證。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入高校思想政治教育研究中，使大學(xué)生思想教育的終極目標(biāo)貫穿于日常的職業(yè)生涯規(guī)劃之中，逐步達(dá)到社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的整體要求。