試析思想政治理論課教學(xué)的規(guī)范性與靈活性問題
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摘要：思想政治理論教育在大學(xué)生成長成才過程中發(fā)揮著重要作用，為了更好地提高思政課的實效性，在教學(xué)過程中有必要處理好規(guī)范性與靈活性的關(guān)系。本文就規(guī)范性和靈活性的內(nèi)涵，兩者之間的關(guān)系以及如何在教學(xué)實踐中具體應(yīng)用這三個方面展開論述，探索大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的新路徑。
論文關(guān)鍵詞：思想政治教育,規(guī)范性,靈活性,應(yīng)用
何謂規(guī)范性和靈活性？在高校思想政治教育中，規(guī)范性即遵循黨和國家基本路線、方針、政策，嚴格執(zhí)行《中宣部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（簡稱“05方案”）以及具體實施方案，在教學(xué)基本內(nèi)容、教材和教學(xué)基本框架與體系、學(xué)分設(shè)置等方面與上級文件精神保持一致；在教學(xué)目標(biāo)上，積極引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，切實把他們培養(yǎng)成“有道德，有理想，有文化，有紀律”的社會主義公民，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。換言之，規(guī)范性即是教學(xué)當(dāng)中不可更易的東西。那么何謂靈活性呢？思想政治教育嚴格遵循規(guī)范性是為了確保正確的方向，但在具體的教學(xué)中，應(yīng)該在規(guī)范性的指導(dǎo)下采用靈活的教學(xué)方法和手段，把思想政治理論課講透講活。所謂靈活性，即教師應(yīng)該按照學(xué)校和學(xué)生的特點，在吃透教材的前提下，形成行之有效的教學(xué)體系，從學(xué)生的具體需求進行教學(xué)，按照社會和時代的發(fā)展來展開教學(xué)，因此教師無論是在課堂理論教學(xué)，還是在實踐教學(xué)中，都要本著與時俱進的態(tài)度，靈活地對教材進行處理，對教學(xué)的具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行合理的安排，從教學(xué)效果上靈活地掌握思想政治理論教育的各個關(guān)節(jié)點，從而更好地讓學(xué)生接受社會主義核心價值體系。
在思想政治教育中，規(guī)范性和靈活性兩者是相輔相成的辯證關(guān)系。首先，規(guī)范性是基礎(chǔ)和根本，教師在具體的教學(xué)中必須要遵守思政教學(xué)的大方向，在大是大非問題上必須與黨的路線、方針、政策保持一致；與思想政治教育的根本目的和宗旨保持一致；教材大的框架和基本內(nèi)容不改變。只有在規(guī)范性的指導(dǎo)下才能更好地進行靈活性的操作。其次，靈活性是為了更好地貫徹落實規(guī)范性的要求，即采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，更好地實現(xiàn)思想政治教育的目的與宗旨。概言之，沒有規(guī)范性，靈活性便會失去方向；沒有靈活性，規(guī)范性也很難具體落到實處。如何把握兩者在具體教學(xué)的尺寸和力度，這就根據(jù)不同院校和教師的具體情況了。
筆者從事思想政治教育時間雖然不長，但深感教學(xué)過程中規(guī)范性和靈活性兩者結(jié)合的重要性，以下筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗和積累，就它們二者在具體教學(xué)中的結(jié)合談一下自己的淺見，以求教于學(xué)術(shù)界和教育界的方家善士。
第一，馬克思主義的指導(dǎo)思想是規(guī)范性的根本，要貫穿五門思想政治教育課程。從根本上講，對大學(xué)生進行思想政治教育就是要對他們進行馬克思主義的世界觀和方法論的教育，就是要讓他們學(xué)會如何應(yīng)用馬克思主義的基本觀點、方法來分析和解決問題。只有把握住了這一根本指導(dǎo)思想上，思想政治教育才能更好地發(fā)揮引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀這一目的的作用。因此，筆者認為，在具體的教學(xué)中，必須始終遵循這一根本指導(dǎo)思想，來著力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，來進行法制教育和國史國情教育等方面。但是在具體的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)中，各門課程皆有其特色，比如在《思想道德與法律基礎(chǔ)》（簡稱“基礎(chǔ)課”）這門課當(dāng)中，我們可充分地讓學(xué)生參與課堂，進行各種關(guān)于理想信念的主題演講；在培養(yǎng)職業(yè)精神教育中，我們模擬具體的招聘情景，或者要求學(xué)生組成一個小團隊模擬各種企業(yè)項目的策劃和執(zhí)行；在法制觀念教育中，我們組織和開展模擬法庭，在理論與實踐相結(jié)合的過程中，把靈活性發(fā)揮的淋漓盡致。
第二，嚴格按照“05方案”精神，落實五門課程的學(xué)分和課時，在這兩個方面，絕不打折扣。遵循中央指定教材的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，對于五門課程所規(guī)定的章節(jié)，在具體的教學(xué)中絕不刪減，真正意義上做到規(guī)范性管理和規(guī)范性教學(xué)。在具體落實學(xué)分和課時方面，筆者認為教師可根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況做一定的適當(dāng)調(diào)整，比如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“概論課”）一共有6個學(xué)分，在具體的教學(xué)中即可分為4個理論學(xué)分和2個實踐學(xué)分；在五門課程的內(nèi)容和章節(jié)上，亦可作詳略得當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如《馬克思主義基本原理概論》（簡稱“原理課”）第六、七章、《中國近現(xiàn)代史綱要》（簡稱“綱要課”）下篇相關(guān)章節(jié)與《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》有相似或相同的內(nèi)容，筆者認為，為了避免教學(xué)內(nèi)容上的重復(fù)，可把“原理課”、“綱要課”的相關(guān)章節(jié)略講，重點放在“概論課”上來進行講述。這樣的靈活性處理，既可以在“概論課”中把相關(guān)內(nèi)容講實講透，又可以讓其他課程騰出更多時間進行理論教學(xué)和實踐教學(xué)。
第三，理論聯(lián)系實際一直思想政治教育的重要方法，如何豐富課堂教學(xué)和推進實踐教學(xué)同樣需要遵循規(guī)范性和靈活性的原則。在這里的規(guī)范性主要表現(xiàn)在保持思想政治理論課的特色，而不與其他專業(yè)課程的理論聯(lián)系實際的教學(xué)環(huán)節(jié)相重復(fù)。在保持思想政治理論課的特色基礎(chǔ)上，靈活性的操作其實具有廣泛的空間，筆者一貫認為，理論聯(lián)系實際這一教學(xué)方法是思政課的強項，我們擁有豐富的資源和多樣的形式，即可在課堂中進行，亦可在課外實施。此外，五門課程還可以按照各自的特點有針對性的來操作實施，這樣的靈活性教學(xué)方法更能夠?qū)崿F(xiàn)“潤物細無聲”的效果。
思想政治教育在大學(xué)生成長成才中的地位是不容置疑的，從業(yè)教師在其中發(fā)揮的作用是不言而喻的，如何探索與時俱進的教學(xué)方式方法則成為教師們義不容辭的責(zé)任。筆者認為，教學(xué)方式方法可百花齊放、百家爭鳴，但其中必須貫穿著規(guī)范性的東西，只有把規(guī)范性和靈活性有機地結(jié)合才能夠更好地實現(xiàn)思想政治教育的目的和宗旨。
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