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論文摘要：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,已成為振興中華民族，建設(shè)現(xiàn)代化國家的重大課題，也是當(dāng)今高等教育的重要內(nèi)容。對(duì)高校而言，改革培養(yǎng)模式，全方位滲透創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境已是迫在眉睫的義務(wù)和職責(zé)。安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)在學(xué)生管理過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，并作為課題加以研究，取得了良好成效�，F(xiàn)將基本做法和研究成果予以總結(jié)，以期與同仁切磋。
論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育,創(chuàng)業(yè)意識(shí),心理素質(zhì),實(shí)踐能力
　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是指充分發(fā)掘大學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，提升創(chuàng)業(yè)綜合能力的教育。其目的在于使大學(xué)生樹立較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，鍛煉較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，從而形成完備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，為自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
　　學(xué)生管理工作的對(duì)象是在校大學(xué)生，在學(xué)生管理中滲透創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高心理素質(zhì)，鍛煉實(shí)踐能力，為今后自主創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是我們義不容辭的責(zé)任，也是新時(shí)期面對(duì)大學(xué)生就業(yè)壓力挑戰(zhàn)的重要課題。本文結(jié)合安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生管理實(shí)際，談?wù)勗趯W(xué)生管理過程中如何滲透創(chuàng)業(yè)教育，以期與同仁們切磋。
　　一、在學(xué)生管理過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)
　　創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)創(chuàng)業(yè)者起著驅(qū)動(dòng)作用的個(gè)性意識(shí)傾向，包括創(chuàng)業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念和世界觀等要素。喚醒學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的基本條件。學(xué)校的學(xué)生管理工作過程是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要途徑，發(fā)揮著無可替代的作用。
　�。ㄒ唬┬律�入學(xué)教育與創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
　　新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的開端，無論對(duì)個(gè)人的成長成才,還是對(duì)大學(xué)教育功能的最終實(shí)現(xiàn),都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們?cè)谛律�入學(xué)教育過程中，多年來將創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)作為重要內(nèi)容滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助新生初步樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，收到良好效果。
　　學(xué)生對(duì)新環(huán)境具有新鮮感。如何運(yùn)用好這個(gè)新鮮感，讓新同學(xué)在新的氛圍中產(chǎn)生新的感受和認(rèn)識(shí)，極為重要。這種第一印象，發(fā)揮著啟始功能。學(xué)生們剛走進(jìn)高等學(xué)府，有多少新的期許，多少親切感和新奇感，心中不免涌起新的希望和決心，新的規(guī)劃和目標(biāo)，它的作用是不可小視的。
　　1、在校史校情教育中培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)校發(fā)展歷程雖不盡相同，但大都經(jīng)歷一個(gè)艱苦奮斗，不斷發(fā)展壯大的過程。安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更是如此。創(chuàng)辦者姚多忠校長從“頭頂一片藍(lán)天，腳下無一寸土地，手中無錢，身后無兵”的狀況，經(jīng)23年艱苦創(chuàng)業(yè)，一年一小變，三年一大變，使學(xué)校從無到有，從小到大，層次不斷提升，規(guī)模逐漸擴(kuò)大。目前設(shè)12個(gè)專業(yè)群，40多個(gè)專業(yè)方向，面向全國招生，在校生達(dá)一萬余人。這一部活生生的創(chuàng)業(yè)史在入學(xué)教育中，通過參觀校史展覽，向新生講述學(xué)校創(chuàng)業(yè)發(fā)展事跡，激蕩心靈，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
　　2、在專業(yè)思想教育中培養(yǎng)。根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)創(chuàng)業(yè)需要，各專業(yè)老師在專業(yè)介紹時(shí)就滲透和本專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教學(xué)實(shí)踐。比如經(jīng)貿(mào)系老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀“ERP沙盤企業(yè)模擬室”，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中指導(dǎo)開展ERP沙盤企業(yè)模擬大賽、營銷策劃大賽等。詳細(xì)說明從原料采購，公司設(shè)備設(shè)置，產(chǎn)品研發(fā)，財(cái)務(wù)預(yù)算，產(chǎn)品定價(jià)和費(fèi)用支出等方面，對(duì)公司的日常業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合規(guī)劃，使同學(xué)們?cè)鲩L見識(shí)，盡早了解企業(yè)運(yùn)營流程，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。
　　3、在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中培養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確把握人生方向，塑造成功人生。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生，如在職業(yè)生涯規(guī)劃中有所引導(dǎo)，將有利于其在大學(xué)生活學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。我們從新生入學(xué)起就開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，舉辦“職業(yè)規(guī)劃大賽”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。
　　（二）學(xué)生日常管理與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力與素質(zhì)培養(yǎng)
　　新時(shí)代大學(xué)生要不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和憂患意識(shí)，要努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力。在日常管理中我們注重強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)，包括專業(yè)技術(shù)能力，即創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能；敏銳的市場(chǎng)觀察能力，即對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知和把握能力；經(jīng)營管理能力，即市場(chǎng)營銷能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)；社交溝通能力，即合作能力和人際協(xié)調(diào)能力；風(fēng)險(xiǎn)承受能力，即對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)要有預(yù)見性和心理準(zhǔn)備等，從而提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。
　　1、環(huán)境文化熏陶。在校園、班級(jí)環(huán)境中營造創(chuàng)業(yè)文化,滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。第一,在黑板報(bào)、宣傳欄上要形成突出和強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人文環(huán)境,形成提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍,倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀念。第二,在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中突出與強(qiáng)化創(chuàng)新、創(chuàng)造,形成創(chuàng)造性教學(xué)風(fēng)氣,形成“學(xué)習(xí)為創(chuàng)造、在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)"的良性循環(huán),形成人人爭(zhēng)創(chuàng)造，人人爭(zhēng)創(chuàng)新，人人想創(chuàng)業(yè)的思想文化環(huán)境,從而潛移默化地培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。第三,在學(xué)校的制度建設(shè)上,鼓勵(lì)師生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)。第四,要廣為宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡，創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷,為大學(xué)生樹立榜樣。每年不定期邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生返校作創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告。��
　　2、多種形式強(qiáng)化。輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)生管理的主干隊(duì)伍，可通過思想政治教育、主題班會(huì)、班級(jí)日常管理等形式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。注重培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生在活動(dòng)中的綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力。第一，針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生，在對(duì)其進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式進(jìn)一步激發(fā)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激勵(lì)其不斷提高綜合素質(zhì)，為今后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)。