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適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討

黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)在山西設(shè)立國家資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，使山西轉(zhuǎn)型發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面，這是難得的機(jī)遇。山西要率先走出資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)粗放高耗增長向集約綠色發(fā)展轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)煤電基地向綜合能源基地和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)資源大省向經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)資源依賴向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，人才是關(guān)鍵。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，要為山西轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是21世紀(jì)最有發(fā)展前途的新興產(chǎn)業(yè)，并作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)逐漸滲透影響人類生存和發(fā)展的方方面面，社會對生物技術(shù)專業(yè)人才的需求量顯著增加，同時對生物技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。如何發(fā)揮生物技術(shù)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，我們根據(jù)生物技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)以及市場需求情況，結(jié)合自己學(xué)院的專業(yè)特色，進(jìn)行了創(chuàng)新型生物技術(shù)人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，旨在為山西轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
　　一、生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)定位
　　人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式實(shí)施人才培養(yǎng)的過程的總和。
　　山西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)自成立以來就以服務(wù)山西，面向全國為己任，采取以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為平臺，以教師高水平科研課題為依托，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能為目標(biāo)的發(fā)展原則。培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有較扎實(shí)的生物科學(xué)及生物技術(shù)基本理論、基本知識、基本技能，具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，能勝任基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)和管理工作及富有創(chuàng)新精神、能從事生物技術(shù)領(lǐng)域的研究、開發(fā)及其管理的專門人才。從八方面：
　　1.具有良好的職業(yè)道德、高度社會責(zé)任感和豐富人文科學(xué)素養(yǎng)；
　　2.掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)理論及基本知識，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)、具有計算機(jī)及信息科學(xué)和人文社會科學(xué)等方面的基本素質(zhì)；
　　3.掌握細(xì)胞工程、基因工程、發(fā)酵本文由畢業(yè)論文網(wǎng)http://www.lw54.com收集整理工程、蛋白質(zhì)工程以及生化與分子生物學(xué)等基本技術(shù)；
　　4.具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)的能力，以及開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的初步能力；
　　5.熟悉生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；
　　6.了解生物技術(shù)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、國內(nèi)外研究前沿和最新技術(shù)動態(tài)，以及行業(yè)發(fā)展趨勢；
　　7.具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應(yīng)社會需求、繼續(xù)深造的潛能，以及應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；
　　8.具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。
　　培養(yǎng)大學(xué)生的知識和能力，以適應(yīng)社會對人才的多元化需求，增加學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)預(yù)期。2010年我院生物技術(shù)專業(yè)成為山西省特色專業(yè)，更明確了“創(chuàng)新型”，“創(chuàng)業(yè)型”作為我院生物技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　二、生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的優(yōu)化改革
　　科學(xué)合理的課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的前提和保障。教材、課程設(shè)置、課程內(nèi)容及建設(shè)是課程體系的主要內(nèi)涵，課程體系的構(gòu)建是否合理，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
　　我院在人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科特色、辦學(xué)優(yōu)勢以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，調(diào)整教學(xué)計劃，優(yōu)化專業(yè)課程體系。生物技術(shù)專業(yè)第1學(xué)年為通識、基礎(chǔ)課教學(xué)年，為專業(yè)適應(yīng)性體驗(yàn)階段。學(xué)習(xí)的課程包括公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課。功能是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，學(xué)好數(shù)、理、化、外、計算機(jī)等基礎(chǔ)課，為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及未來工作奠定基礎(chǔ)。
　　教材方面，我們廣泛征集專業(yè)教師建議，為學(xué)生訂購高等教育出版社、科學(xué)出版社等最新出版的“十二五”規(guī)劃教材，同時授課教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)置，利用重組、刪減、更新和優(yōu)化等手段，精簡課程中臃腫、陳舊的內(nèi)容，補(bǔ)充了科學(xué)前沿的知識。
　　三、強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)生物技術(shù)專業(yè)人才
　　實(shí)踐教學(xué)的模式的目標(biāo)是發(fā)揮設(shè)備先進(jìn)的科研實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢，改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，將本科生的實(shí)踐教學(xué)與科研工作有機(jī)地結(jié)合，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)從事生物技術(shù)研究、生產(chǎn)和開發(fā)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。開展實(shí)踐教學(xué)不僅有助于學(xué)生加深對本專業(yè)知識的理解，更重要的是可以讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中應(yīng)用和進(jìn)一步把握專業(yè)技能，同時，開闊視野，了解在校園里學(xué)到的知識如何運(yùn)用于生產(chǎn)中，為將來勝任本職工作打下基礎(chǔ)。我們整個實(shí)踐部分環(huán)節(jié)占總學(xué)分的15.1%。
　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們對所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行整合和更新，打破傳統(tǒng)割裂式教學(xué)，起用模塊式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，把教學(xué)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)。注重各門相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識之間的交叉滲透、而且有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的綜合利用，進(jìn)而推動實(shí)驗(yàn)室管理體制的進(jìn)一步完善。
　　按照“因材施教，個性發(fā)展，大膽創(chuàng)新”的原則，我院積極組織生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)新杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽等，取得了國家級省級的較好的成績。這些實(shí)踐教學(xué)活動大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維，對培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　四、注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)科研能力
　　教學(xué)水平和科研水平的提高是統(tǒng)一的整體，教師是科研的主力軍，將科研活動滲透到教學(xué)中去，以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。目前很多教師都和企業(yè)合作，解決企業(yè)技術(shù)難題。翅果油樹瀕危植物的研究、臨汾市百里汾河新型經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃、藥廠、酒廠等院企雙方積極共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓學(xué)生有機(jī)會到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐、企業(yè)科研和崗位技能訓(xùn)練；通過與企業(yè)的深度合作，使學(xué)生能深入了解企業(yè)文化及對人才的需求，更加明確自己的發(fā)展方向，在學(xué)校和企業(yè)提供各種學(xué)習(xí)，實(shí)踐機(jī)會中快速成長，將自己培養(yǎng)成符合企業(yè)要求的專業(yè)技術(shù)人才。
　　五、結(jié)束語
　　綜上所述，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)在培養(yǎng)生物技術(shù)人才方面，應(yīng)該在自己辦學(xué)背景的條件下，充分發(fā)揮自己的特色，調(diào)整課程體系，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，把拓寬專業(yè)口徑與靈活沒置專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才。為山西轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展建設(shè)文化強(qiáng)省，發(fā)揮大學(xué)文化的引領(lǐng)作用，成為山西文化強(qiáng)省建設(shè)的主力軍。