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 社會現(xiàn)實告訴我們：在學(xué)校成績好，未必進(jìn)入社會就更有出息;而低學(xué)歷的人，也有可能創(chuàng)立一個成功的企業(yè)。為什么?一個重要原因就是，學(xué)校功課的學(xué)習(xí)規(guī)律跟經(jīng)濟(jì)社會的運轉(zhuǎn)邏輯是不同的。而能夠創(chuàng)業(yè)成功的人，往往是那些對市場非常敏感，并勇于嘗試的人。
　　能力與學(xué)歷不是一個概念，企業(yè)要生存，靠得是領(lǐng)導(dǎo)人的能力，而不是學(xué)歷。
　　為什么說低學(xué)歷者創(chuàng)業(yè)更容易成功，因為他們想要成功的欲望比任何人都強烈，而且能夠吃苦，經(jīng)得住打擊，更重要的是他們對市場需求異常敏感!
　　按照我們教育思維的理解：A如果比B學(xué)習(xí)成績好。那么，A就比B更有出息。這種競爭思維，并不能解釋一些真實的社會現(xiàn)象：為什么低學(xué)歷的人也能成為億萬富翁?
　　通過考試成績篩選出來的人，大致基本上可以證明其自身的素質(zhì)是不錯的。但這不是經(jīng)濟(jì)社會運轉(zhuǎn)的邏輯。經(jīng)濟(jì)社會的運轉(zhuǎn)邏輯是這樣的：從給別人提供產(chǎn)品或價值的交換中獲利。
　　會讀書的人，通過層層選拔，最終占到了一個成功企業(yè)里面的一個高管的位置。他通過企業(yè)的獲利，獲得自己的報酬。他個人肯定是非常的能干。
　　而一個不太會讀書的人，也有可能創(chuàng)立一個成功的企業(yè)：他可能不太會記住書本上的東西，但有可能對市場非常敏感，人們需要什么，市場需要什么，他就去搗鼓什么。
　　他的腦袋里成天想的就是如何才能賺錢。自利的動機，總是使人對市場需求非常敏銳，他找到了別人的利益所在，就找到了自己的利益所在。
　　他自己懂得不多，但他知道哪些人懂，他目前需要什么。然后，不管三七二十一，把他們召集在一起。在專業(yè)上不如別人，但是在整個系統(tǒng)的理解和掌控上，他可能擁有很大的比較優(yōu)勢。
　　更重要的是，有可能優(yōu)秀學(xué)生還在大學(xué)里學(xué)著談戀愛、散步的時候，他們已經(jīng)灰頭土臉地失敗過很多次了。當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生開始滿大街為找工作而奔波的時候，過去的差等生，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功。然后，他們開始把優(yōu)等生招聘進(jìn)來，給他們打工。
　　正如并不是所有低學(xué)歷的人都可能成功一樣，學(xué)歷高的人一樣也會不成功。學(xué)歷是一種經(jīng)歷，不是包票。會讀書不一定是優(yōu)勢，不會讀書也不一定就是劣勢。
　　生活已經(jīng)向我們展示過了讀大學(xué)的客觀現(xiàn)實：
　　1、很多人都可以讀大學(xué)
　　2、讀大學(xué)需要4年時間，還要很多錢
　　3、大學(xué)畢業(yè)后，找工作是自己的事情，沒學(xué)到知識，不是大學(xué)的責(zé)任
　　每個人都要為自己的選擇埋單。讀書是有用的，但是，讀書也有成本。不計成本，才是一種不負(fù)責(zé)任的選擇。
　　相反，一個人可以通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)機會，可以勇敢去嘗試，在實踐中學(xué)習(xí)和成長，思考別人的需求，同時也給自己帶來利益。
　　即使他沒有讀過大學(xué)，但他已經(jīng)擁有了企業(yè)家的精神，他可以通過創(chuàng)造和生產(chǎn)出社會需要的產(chǎn)品和服務(wù)，從經(jīng)濟(jì)社會的自然法則中，獲得巨大的財富。
　　決定一個人成功的關(guān)鍵很簡單：如何把自己放在一個合適的位置，并合理利用經(jīng)濟(jì)的規(guī)則來創(chuàng)造財富。那種按部就班，習(xí)慣于占座和穩(wěn)定的心態(tài)，可能并不是一個最有優(yōu)勢的競爭方式。
　　所以說，我們不要以學(xué)歷來論英雄，學(xué)歷不等于能力!不要因?qū)W歷而看輕一個人，說不定明天他就是你的老板!