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 馬薇薇

 隨著市場競爭越來越激烈，對我國當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育便有著重大意義。為了更好的滿足社會發(fā)展的需要，我國當(dāng)代高校必須用發(fā)展的眼光看問題，根據(jù)學(xué)生的思想特征，做好思想教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想方法。

　　1、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

　　（1）消極的思想特征

　　1.依賴性強(qiáng)。在我國當(dāng)代大學(xué)生中，許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小都是在父母的呵護(hù)下長大的，飯來張口，衣來伸手的生活使他們養(yǎng)成了依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差的思想特征，在進(jìn)入到大學(xué)后，由于父母不在身邊，從小都沒干過什么活，而在大學(xué)什么事都需要自己動(dòng)手，許多學(xué)生面對新的環(huán)境，在學(xué)習(xí)以及生活方面的適應(yīng)能力差。

　　2.承受挫折能力差 。在這個(gè)生活節(jié)奏加快、競爭激烈的社會當(dāng)中，人們的思維模式、價(jià)值觀念和生活方式需要改變，有些大學(xué)生一時(shí)無法適應(yīng)，處于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期的大學(xué)生面對的挫折往往多于同齡人。在遇到挫折時(shí)，部分大學(xué)生束手無策，不能正確的面對挫折，久而久之就會自我否定，喪失信心，有些人因承受不了挫折而容易自我放棄，產(chǎn)生厭學(xué)、退學(xué)甚至自殺等心理，影響學(xué)業(yè)甚至影響以后的人生。

3.自信心不足。在我國當(dāng)前的大學(xué)生中，大學(xué)生自信心不足、自我接受和自我尊重程度不高的現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍了。這種自信心不足主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是學(xué)習(xí)上，許多學(xué)生上課害怕老師提問，不敢往前坐，對自己的學(xué)習(xí)成果趕到懷疑，在學(xué)習(xí)上處理問題舉棋不定。另一方面就是在生活上，許多學(xué)生由于性格內(nèi)斂，不敢與別的學(xué)生交往，在說話時(shí)，結(jié)巴，臉紅，不敢當(dāng)眾發(fā)言，在碰到挫折時(shí)，不敢正面面對，而是選擇逃避。自信心的不足嚴(yán)重影響到了當(dāng)代大學(xué)生的良性發(fā)展。

 （2）積極的思想特征

　　1.價(jià)值觀明確。社會競爭的實(shí)質(zhì)就是優(yōu)勝劣汰，弱者只有被社會淘汰，這也使得當(dāng)前我國大學(xué)生意識到自己以后的發(fā)展。在我國，當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)歷過九年義務(wù)教育考上自己理想的大學(xué)后，學(xué)生對自己的大學(xué)生生活都有了一個(gè)明確的目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)努力的奮斗。

　　2.興趣愛好廣泛。興趣愛好廣泛是當(dāng)前我國大學(xué)生思想特征中最為明顯的一個(gè)，在校園生活當(dāng)中，各種文藝團(tuán)體不斷出現(xiàn)，有書法社團(tuán)、音樂社團(tuán)、朗誦社團(tuán)等等，這些社團(tuán)的出現(xiàn)使得大學(xué)生的興趣愛好得到了充分的體現(xiàn)。

　　2、教育策略

　�。�1）建立良好的人際關(guān)系

　　在我國當(dāng)代大學(xué)生中，自信心不足在很大一方面就是學(xué)生缺乏交流，不能將自己想說話的話勇敢的表達(dá)出來，從而使得學(xué)生什么都不敢講，什么都不敢說。為此，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)，根據(jù)不同年級學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。例如，在某所高校中，學(xué)校根據(jù)新進(jìn)大學(xué)生的特點(diǎn)，采用自愿組合的方式，每周舉行一次小組座談會，座談會全權(quán)有學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生在座談會上可以暢所欲言，通過幾周的座談會，不僅加深了學(xué)生彼此間的友誼，同時(shí)還樹立了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在碰到挫折時(shí)更加勇敢。

　�。�2）加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

　　心理素質(zhì)教育對于我國當(dāng)前大學(xué)生的發(fā)展來說有著不可磨滅的作用。只有心理素質(zhì)得到了提高，學(xué)生才能在校園的學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中積極的應(yīng)對考驗(yàn)。為此大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生正確的行為動(dòng)機(jī)、強(qiáng)烈的求知欲望，在教育當(dāng)中樹立自制力和榮譽(yù)感，使他們具有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有堅(jiān)韌頑強(qiáng)的毅力，有細(xì)致敏銳的觀察力，有永不滿足的進(jìn)取心，有服務(wù)社會的獻(xiàn)身精神。

　　（3）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉能力

　　當(dāng)代大學(xué)生，大多都是被父母視為掌上明珠，父母從小舍不得讓孩子受一點(diǎn)苦，致使孩子養(yǎng)成了依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差的思想特征，為此，在我國當(dāng)代高校中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉能力有著重大作用。例如在某所高校中，學(xué)校針對進(jìn)校的學(xué)生進(jìn)行了一次摸底訪問，從而摸底訪問中得知，百分之八十的學(xué)生依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生積極的思想特征，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校通過開展社會實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極投入社會實(shí)踐。通過社會實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生參與社會的意識，增強(qiáng)其適應(yīng)社會的能力。同時(shí)，在社會實(shí)踐中讓學(xué)生看清自己的位置，改變自己的思維方式，認(rèn)識到自身素質(zhì)與社會要求的差距。另外，還根據(jù)大學(xué)生特殊的思想實(shí)際和不同時(shí)期他們的興趣熱點(diǎn)，引導(dǎo)他們開展自我教育活動(dòng)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣和自律能力。

　綜述:

  認(rèn)真分析當(dāng)代大學(xué)生思想中積極與消極的兩個(gè)方面，制訂正確的教育策略，正確加以引導(dǎo)，是當(dāng)前大學(xué)生思想教育中應(yīng)當(dāng)高度重視的問題。