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 劉  雨

為了提升博物館的教育職能，為了最大限度地為教育服務(wù)，博物館的教育職能活動研究是非常必要的。

 1.博物館教育職能的歷史演化　

　   博物館的教育職能就是通過這些藏品，將觀察者的心靈得到洗滌。在展示的藏品當(dāng)中，有很多都有著悠久的歷史，并伴有著令人深思的故事，觀察者通過看、聽、摸等方式將自身的文化修養(yǎng)提高，思想得到升華。由此可見，博物館是將教育職能體現(xiàn)的重要場所。

 早在1905年，張騫提出籌建建立以圖書館與博物館合二為一的博學(xué)館，是中國歷史上最早提出籌建博物館的，他希望“希望在京師及各行省、府、州、縣相繼成立各地博覽館，并特別提出博覽館輔助學(xué)校教育的功能”。同年，中國建立了近代第一個公共博物館――南通博物苑，南通博物苑以教育廣大人民為主要目的。20世紀(jì)60年代以來，博物館作為教育機(jī)構(gòu)和社會教育場所，開始在教育中發(fā)揮重要的作用。改革開放以后，人們對博物館的教育職能有了更深刻的認(rèn)識，而且國家文物局還頒布了相關(guān)的工作條例，肯定了博物館教育的重大作用。條例頒布之后，各地博物館開始設(shè)立講解員，為參觀者進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時開始建立愛國主義教育基地。現(xiàn)如今，人們對于教育也越來越重視。如今的博物館，慢慢變成了教育職能體現(xiàn)的重要場所，對我國人們的教育有著重要的作用，越來越多的人對博物館的教育職能加以重視。

　　2.探微博物館教育職能活

　　2.1關(guān)于博物館的陳列方式的探究

　　博物館的藏品有很多，可以說是包羅萬象，但是對于博物館的陳列設(shè)計很多人都不重視，可是恰恰這是非常重要的一點。博物館的眾多藏品都是非常珍貴的，需要我們好好保護(hù)，不能有任何損壞，并且我國也陸續(xù)出臺了一些政策對其加以保護(hù)。但是，由于最近幾年，我國的博物館慢慢變成了免費開放的模式，使得更多人對藏品進(jìn)行了解的同時，也對博物館的陳列設(shè)計提出了更高的要求。我們在對博物館的藏品進(jìn)行擺放時，要以觀察者的需求為標(biāo)準(zhǔn)，以便更好將藏品所蘊(yùn)含的信息傳遞給觀察者，因此對于博物館的陳列設(shè)計的研究應(yīng)該更加重視。但是，我們在陳列設(shè)計時也不能一直都是一個固定的模式，都是一個套路，而是應(yīng)該因地制宜，根據(jù)地區(qū)的一些特點形成獨屬于當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。有些藏品是非常受觀察者喜愛的，對其有著濃厚的興趣，在展覽時可以以此為重點。但是有些藏品的歷史比較復(fù)雜，有很多內(nèi)容觀察者沒有辦法了解，因此在注釋的地方多加些內(nèi)容。博物館的陳列設(shè)計不是一直都要保持這個狀態(tài)的，應(yīng)該每隔一段時間就變換下，增加觀察者的興趣，可以吸引更多的觀察者到博物館，并且每次都能有不一樣的觀察感受。我們在展覽時，應(yīng)該盡量考慮更多人的需求，保證更多人能夠看得懂，而不是只有少數(shù)人看懂的展覽。同時，同種類型的藏品放置在一個地方，將不同類型的藏品放置在不同的展廳，使得每個展廳都形成一種風(fēng)格，方便觀察者根據(jù)自己的喜好進(jìn)行觀察。展覽時不僅可以陳設(shè)藏品，還可以放些復(fù)制品，更方便觀察者觸摸，真正感受到藏品所帶來的文化氛圍，深刻了解文化，將博物館的教育職能充分體現(xiàn)。

　　2.2有關(guān)其他方面的研究

　　因為很多參觀者只有在周末的時候才有時間，所以博物館在周末要延長開放時間，方便參觀者有足夠的時間去觀看各種文物，并從中接受教育。我們可以在博物館的大廳開辟出一處學(xué)習(xí)自習(xí)室，對博物館的圖書教育資源適當(dāng)進(jìn)行開放。因為博物館的藏書基本都與考古文物有關(guān)，所以對這類書籍感興趣的學(xué)生或普通參觀者就可以在自習(xí)室進(jìn)行閱讀，當(dāng)然對于一部分比較緊俏的藏書，還可以考慮進(jìn)行印制并出售，有利于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時為博物館增加收入。加強(qiáng)與學(xué)校的有效互動，讓教師使用博物館的復(fù)制圖片或文物進(jìn)行課堂授課，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)博物館學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。積極利用互聯(lián)網(wǎng)，建立網(wǎng)上博物館和圖書閱覽室，這樣，人們通過網(wǎng)絡(luò)就可以了解相關(guān)的文物知識。

 2.3講解工作的研究

　　講解工作是一個非常重要的工作，其是幫助觀察者了解藏品的主要途徑。因此對于講解工作的研究，主要是通過提高講解員的水平來保證博物館教育職能活動的順利進(jìn)行。正所謂，優(yōu)秀的講解員才能將觀察者帶入到藏品所蘊(yùn)含的那種歷史氛圍當(dāng)中，一個沒有什么水平的講解員很難想象到其講解能力有多強(qiáng)，除非觀察者的理解能力超強(qiáng)，否則根本沒有辦法體會到藏品所蘊(yùn)含的意義。身為一個講解員，我們要有豐富的歷史知識，并不斷充實自己，才能不被社會淘汰。為了更好為觀察者的進(jìn)行講解，也可以加強(qiáng)對藏品的相關(guān)了解。我們也可以讓講解員參加一些培訓(xùn)，多了解相關(guān)知識，講解員在經(jīng)過一系列的培訓(xùn)的情況下，讓講解員的專業(yè)水平得到一定程度的提升，更好為觀察者服務(wù)。講解員要根據(jù)不同類型不同層次的參觀者，講解不同側(cè)重點的內(nèi)容，做到能深能淺、能長能短、隨機(jī)應(yīng)變，盡量滿足不同層次參觀者的需求。同時，講解人員還要善于利用豐富的語言藝術(shù)，將一些晦澀難懂的介紹盡量以口語化表現(xiàn)出來，拉近與參觀者的距離，同時也方便參觀者對文物的理解。對參觀者提出的問題，講解員要能夠冷靜、從容地面對。