簡述企業(yè)文化與高職思想政治理論課的融合
高職思想政治理論課是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義的人生觀、價值觀、歷史觀、民族觀、宗教觀理論教育的主陣地。當前高職院校正大力推行以“校企合作、工學結合”為重點的人才培養(yǎng)模式改革，這些改革為高職院校大學生思想政治理論課教育教學增添了新的生機，同時，也給高職院校大學生思想政治理論課教育教學提出了新課題、新要求、新挑戰(zhàn)。無論是“頂崗實習”，還是“訂單式”培養(yǎng)，都需要使學生盡早知道和掌握企業(yè)文化內涵來適應企業(yè)的用人標準，同時使學生的在校教育融入企業(yè)文化的內容。高職思想政治理論課與企業(yè)文化的相互融合，對學生的職業(yè)能力、職業(yè)素質、就業(yè)等方面起著重要的作用。
一、企業(yè)文化融入高職思想政治理論課的必要性
1、更好地促進大學生思想政治教育目標的實現(xiàn)
企業(yè)文化的廣泛性教育可以避免大學生思想政治理論課教育的理論化，避免空談誤企，在大學生基本道德規(guī)范教育的基礎上，提升他們的職業(yè)道德素質，真正為企業(yè)需求培養(yǎng)學生，把提高學生的素質作為總體教育目標。
一是企業(yè)文化教育使學生成長有了更廣闊的發(fā)展空間，讓學生更為清晰的了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，讓學生在工作中有了充足的挑戰(zhàn)與希望，從而為思想政治教育目標的實現(xiàn)打牢了基礎。
二是企業(yè)文化可融合不同時期思想政治教育的階段性目標進行解讀，教育涉及“團隊精神”“狼性文化”等具體的理念，往往這些口號比較形象，容易給學生留下較為深刻的印象，同時，比較具體地對大學生畢業(yè)走向工作崗位提出了要求。
2、新形勢下全面提升高職學生思想道德素質緊迫性
在實地調查和訪談中我們發(fā)現(xiàn)： 目前，畢業(yè)生就業(yè)市場已成買方市場，供大于求，形勢不容樂觀，用人單位在擇才用人方面出現(xiàn)的新趨勢，主要表現(xiàn)在：
看重畢業(yè)生的綜合素質，特別是其思想品質、合作精神、團隊精神、團隊意識、動手能力、實踐能力等綜合能力，身心素質和社會協(xié)作能力成了用人單位希望大學生具備的兩項最基本個人素質。
敬業(yè)精神和誠信觀念也是用人單位重用畢業(yè)生的必備要件 。對專業(yè)對口有所減弱。過去，用人單位對專業(yè)對口的要求很高，故“用人所學”和“學有所用”成為潛在默契的定式�，F(xiàn)在，用人單位更青睞于語言表達好，性格開朗，溝通、協(xié)調能力強，可塑性強，為人處事機靈醒目的高素質的畢業(yè)生。
如果我們在教學過程中不斷強化學生樹立以“企業(yè)人"、“社會人”的形象完善自我，對提高學生的職業(yè)道德素質大有益處。
3、樹立正確的價值觀，提升高職學生的社會就業(yè)能力，可以快速完成從“學生”到“企業(yè)員工”的角色轉換
在高職思想政治理論課教育中滲透企業(yè)文化教育，學生可以近距離地感受到優(yōu)秀企業(yè)文化中的內涵、企業(yè)的人文精神，感知到企業(yè)對優(yōu)秀人才的渴望以及體會企業(yè)中優(yōu)秀人才的魅力，從而增強學生強烈的使命感和時不我待的緊迫感，激發(fā)起學習專業(yè)知識技能的興趣和提高職業(yè)能力的理想。
二、高職思想政治理論課與企業(yè)文化融合的途徑
1、在思想政治理論課制定長期融入企業(yè)文化的規(guī)劃
高職思想政治理論課要在制定教學大綱，教學計劃，安排教學內容、選取教學方法中都要切實體現(xiàn)職業(yè)崗位的特點，滲入企業(yè)化的辦學理念，在學生學習生活中營造企業(yè)化氛圍，把行業(yè)和企業(yè)需求的各種技能素質貫徹于各專業(yè)教育教學環(huán)節(jié)中。
2、政治授課教師是培養(yǎng)學生對企業(yè)的文化認同感的傳播者
長期任職專業(yè)教師適應企業(yè)的發(fā)展變化，與企業(yè)實現(xiàn)“零距離”對接，將所得到的最新理念、信息注入教學工作中，不斷地改進教學教法;同時邀請行業(yè)中層領導或技術能手到課堂上講課，與學生互動，宣傳企業(yè)文化;請優(yōu)秀的畢業(yè)生回校園介紹自己成長的過程;學院定期或不定期邀請高水平的行業(yè)專家到學校進行專題技術講座。
以最新的職業(yè)觀念和技術來影響學生，使學生在課堂上就得到企業(yè)文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏，及早提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。當然這一切要制定專門的獎勵制度及措施，督促專業(yè)教師去企業(yè)，接“地氣”，確保學院教師的教學不脫離企業(yè)實際，能把最新行業(yè)知識與技能傳授給學生。
3、以課堂教學為主渠道，落實企業(yè)文化傳播
企業(yè)文化強調誠實、守信、創(chuàng)新、團隊合作、社會責任等，都是和思想政治理論課教育內容相銜接的。很多內容是可以為思想政治教育所借鑒、運用的。
這種融入形式要求：
�。�1）在案例教學中，思想政治理論課課堂教學盡量多運用學院對接的相關行業(yè)企業(yè)的實例，始終滲透企業(yè)文化的理念。
（2）在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》第一章有關“理想信念”的內容中，將企業(yè)文化精神內涵與職業(yè)技能的內容進行相互融合，在第三章“人生價值”的內容中，學院加強了企業(yè)的核心價值觀文化教育教學比重，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的價值標準的學生，在第六章“職業(yè)發(fā)展”的內容中，以專題化教學模式對學生進行職業(yè)道德、企業(yè)、行業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等方面的教育。
�。�3）在第八章《毛澤東思想概論和中國特色社會主義理論體系概論》的關于“經(jīng)濟”的內容中， 可以引入大量與學院合作企業(yè)的相關案例，把企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和政策融入教學過程中，在第十章有關“文化”的內容中，也可以把企業(yè)文化的基本知識以專題化教學模式進行宣講。
4、讓學生以實踐教學環(huán)節(jié)為平臺，積極倡導企業(yè)文化
實踐教學是進行思想政治理論課教學和傳承企業(yè)文化的有效途徑和載體。企業(yè)文化教育需要通過實踐教學環(huán)節(jié)讓學生在實踐中學習、了解企業(yè)文化，從而達到傳承企業(yè)文化精神。
大學生思想政治理論課的實踐教學環(huán)節(jié)，不僅切實提高了高職院校的人才培養(yǎng)質量和效率，特別是為知與行的統(tǒng)一提供了適宜土壤。實踐證明，把思想政治理論課的實踐教學與企業(yè)文化教育的實踐教學結合起來具有許多優(yōu)越性。
以往，我們在大學生思想政治理論課教學過程中，組織過多種形式的社會調查，其內容和形式主要學習普通高校的經(jīng)驗，涉及的內容過于空洞和宏觀，從學生寫的調查報告和心得體會來看，無實際內容，或者過于膚淺，有部分學生甚至模仿或抄襲網(wǎng)上的相關文章。近年來，我們通過利用“頂崗實習”、“實訓基地”、“訂單培養(yǎng)”等校企合作的平臺，進行思想政治理論課的實踐教學，學生的心得體會、調查報告有了深刻的變化，寫得更加實際，與企業(yè)文化精神聯(lián)系更加緊密，說的都是肺腑之言。
現(xiàn)在，我們不時地把思想政治理論課實踐教學的主要場所放到與學院合作的行業(yè)企業(yè)，要求學生在企業(yè)的工作崗位上真實體驗企業(yè)文化精神內涵，不斷加強企業(yè)文化方面的實地調查研究，把思想政治理論課教育的實踐教學環(huán)節(jié)與企業(yè)文化教育更好的進行融合。
職業(yè)教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的技能，還要培養(yǎng)學生的思想。具備技能和思想的勞動者才能將企業(yè)的發(fā)展與自身發(fā)展相結合，使自身和企業(yè)都受益。因此，職業(yè)教育必須將企業(yè)文化教育引入到校園，融入到教學中，才能使畢業(yè)生進入企業(yè)后，逐漸理解企業(yè)的文化，并將這種文化融入到自身的工作中，在最短的時間內為企業(yè)創(chuàng)造效益。
