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　　中圖分類號：G718 文章編號：1009-2374（2015）21-0180-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.21.090

　　1 職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)分析

　　電子商務(wù)是一門新興的綜合性學(xué)科，它涉及了計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、決策科學(xué)等學(xué)科，既有豐富的理論基礎(chǔ)知識又有復(fù)雜的實(shí)踐操作過程。電子商務(wù)發(fā)展迅速，對社會的經(jīng)濟(jì)和生活產(chǎn)生巨大影響，已經(jīng)完全融入人們的日常生活，我國電子商務(wù)的發(fā)展速度再次印證了互聯(lián)網(wǎng)的巨大能量。

　　職業(yè)院校的學(xué)生渴望被肯定卻因?yàn)閼?yīng)試教育階段成績欠佳或其他社會因素經(jīng)常被否定，選擇進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技術(shù)，盡早的進(jìn)入社會。這些現(xiàn)實(shí)的情況使得職業(yè)院校的學(xué)生有一些特殊性，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動機(jī)不充分，對于傳統(tǒng)的例如，機(jī)械、維修、挖掘等工作嫌苦嫌累，但他們能夠快速接受新鮮事物，大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)購，對電子商務(wù)相關(guān)的知識感興趣。職業(yè)院校針對學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)，并制定區(qū)別于普通高等學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，真正使學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”。

　　結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)和電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn)，職業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)必須重視課程設(shè)置、師資力量以及配套的實(shí)習(xí)場地和設(shè)備。課程設(shè)置過程中要做到書本知識與實(shí)際案例相結(jié)合，師資力量做到校內(nèi)專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師共同授課形式，學(xué)習(xí)地點(diǎn)要校內(nèi)實(shí)習(xí)場和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，職業(yè)院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，尤其注重電子商務(wù)這樣全速發(fā)展的高科技產(chǎn)業(yè)，人才需要量逐年增加，更是需要學(xué)生快速滿足社會崗位需求，具備快速匹配市場需要的能力，電子商務(wù)專業(yè)校企合作成為了職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，同時也是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的重要手段。在首次開展校企合作辦學(xué)過程中，一定會遇到新問題，需要新的方法來解決面對。下面對校企可能遇到的問題以及合作的方法進(jìn)行深入的分析和探討。

　　2 校企合作方法探討

　　校企合作是職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的方向，政府及相關(guān)部門大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，并出臺扶持政策。我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視與企業(yè)間的合作，把校企合作作為我校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展工作的重中之重。在2014年我校電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園合作，成功成為電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地，并積極實(shí)施校企合作計(jì)劃，提出了“入學(xué)即創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)即賺錢”的主導(dǎo)思想，在企業(yè)幫助學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時，學(xué)校也為企業(yè)提供與崗位配套的技術(shù)性人才，企業(yè)教師和學(xué)校教師雙走向，學(xué)校聘請企業(yè)優(yōu)秀員工作為兼職教師授課，企業(yè)也可邀請學(xué)校教師為企業(yè)員工進(jìn)行短訓(xùn)，帶動智力資源互通，實(shí)現(xiàn)人才雙向交流，下面是我校校企合作的主要實(shí)施方法：

　　首先，設(shè)置電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)班，專業(yè)課與電商課相結(jié)合。學(xué)校在一年級學(xué)生中開展電子商務(wù)培訓(xùn)班，課程設(shè)置中專業(yè)課和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園課程相結(jié)合。其中，電子商務(wù)專業(yè)課，包括圖形圖像處理、商業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、物流管理等，為學(xué)生真正開設(shè)電子網(wǎng)絡(luò)店鋪打好基礎(chǔ)；聘請電商產(chǎn)業(yè)園經(jīng)驗(yàn)豐富的老師到校講授電商專業(yè)課程，包括網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、網(wǎng)店視覺營銷、開店裝修管理推廣一冊通等。在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)班里，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)課知識和企業(yè)案例實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

　　其次，增加教師培訓(xùn)，打造校內(nèi)教師與校外兼職教師相結(jié)合的師資隊(duì)伍。加大教師培訓(xùn)力度，讓校內(nèi)專業(yè)課教師投入到企業(yè)工作中去，不斷補(bǔ)充和更新自身的專業(yè)知識，并適應(yīng)企業(yè)的工作狀態(tài)，在授課中把先進(jìn)技術(shù)和體會傳遞給學(xué)生，校內(nèi)教師繼續(xù)講授基礎(chǔ)課及專業(yè)課。聘請有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師，因這些教師來自于企業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)的精英，結(jié)合自身的項(xiàng)目實(shí)例和親身經(jīng)歷，為學(xué)生滲透所在企業(yè)的企業(yè)文化，交流工作后的社會角色，設(shè)身處地分析在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題以及解決方法，在學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)工作感到迷茫時，給予最實(shí)際的形式分析與幫助。

　　第三，輔助創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供貨源渠道。電商企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室，兼職教師輔助學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)店鋪，帶領(lǐng)學(xué)生分析電商開設(shè)的每一個環(huán)節(jié)，并分析可能出現(xiàn)的問題，針對具體的問題給予具體解決方案，學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，大部分苦于沒有貨源渠道，企業(yè)為每個學(xué)生量身打造虛擬店鋪，并根據(jù)店鋪特點(diǎn)和學(xué)生個人興趣幫助選擇可靠且經(jīng)濟(jì)的貨源渠道，通過營銷推廣、視覺營銷等課程講授店鋪推廣方案，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生入校即可創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，在創(chuàng)業(yè)中無論在哪個環(huán)節(jié)遇到問題，都可以隨時與老師同學(xué)分享交流，盡量做到在課堂上做中學(xué)，學(xué)中問，問中做，最終達(dá)到成功創(chuàng)業(yè)的目的。

　　在職業(yè)院校積極開展校企合作的大環(huán)境下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子大力支持并推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，以電子商務(wù)專業(yè)的校企合作為開端，深入加強(qiáng)校企合作，并積極支持推廣其他專業(yè)校企合作項(xiàng)目，把校企合作做深做廣，按照企業(yè)人力資源配置計(jì)劃和技術(shù)要求，與企業(yè)協(xié)商訂單培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求為學(xué)生量身定制培養(yǎng)計(jì)劃，將定向培養(yǎng)人才投入到企業(yè)中，快速理解企業(yè)文化、調(diào)整生活節(jié)湊，更好的投入工作狀態(tài)，極力做到學(xué)生與職員角色的無縫過渡。

　　3 校企合作面臨的問題

　　通過對職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)的分析以及校企合作的方法的探討，大力發(fā)展好電子商務(wù)專業(yè)必然要與市場相結(jié)合，積極開展校企合作，堅(jiān)持行業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出滿足市場需求的的電商人才。我校在校企合作方面做了大量的工作和探索，取得了一些成績，但與預(yù)期相比仍存在一些差距，具體表現(xiàn)在：

　　3.1 加強(qiáng)校企合作的廣度和深度

　　校企合作包括校政、校企、校校合作，我校在校企合作的廣度上需要拓展校企合作專業(yè)，尋求更為廣泛的合作企業(yè)。在深度上，需要教師和學(xué)生深入到企業(yè)當(dāng)中去，師生都需要適應(yīng)教師、學(xué)生與企業(yè)員工的雙重身份，融入學(xué)校與企業(yè)兩種不同環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作兩種不同的狀態(tài)。

　　3.2 對教師的激勵機(jī)制需進(jìn)一步完善

　　從管理制度上調(diào)動教職工開展校企合作的積極性，激發(fā)教師的工作動機(jī)，使教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時有投身企業(yè)實(shí)踐的愿望，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，更好的把自身專業(yè)的基礎(chǔ)知識與當(dāng)今市場需要的先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)出理論聯(lián)系實(shí)際的人才。

　　3.3 積極開展與高校無縫對接的培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供深造機(jī)會

　　如今有大量本科院校畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題，職業(yè)院校學(xué)生偏重動手能力，有快速進(jìn)入工作狀態(tài)的優(yōu)勢，但社會選拔人才的大環(huán)境較重視學(xué)歷，有些企業(yè)對特定位設(shè)置了學(xué)歷門檻，為職業(yè)院校學(xué)生順利進(jìn)入企業(yè)工作，我校已開展對口升學(xué)多年，但仍應(yīng)加強(qiáng)，積極采取與高校對接的培養(yǎng)模式，積極開展相關(guān)專業(yè)對口升學(xué)工作，為學(xué)生提供深造機(jī)會。

　　電子商務(wù)專業(yè)需要培養(yǎng)具備專業(yè)基本素質(zhì)、計(jì)算機(jī)操作能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)營銷能力和電子支付與物流管理能力的綜合性人才。根據(jù)市場需求，積極推行與社會實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，把校企合作作為職業(yè)教育的主要培養(yǎng)方法。